試談如何搞好初中英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)

劉澤東

【摘 要】重視初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)教學(xué)，切實(shí)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，針對(duì)學(xué)生的生理、年齡特征采取各種有效措施，消除“兩極分化”現(xiàn)象，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)扎實(shí) 興趣濃厚 教學(xué)質(zhì)量 大提高

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.136

初中階段是為提高人的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的階段，初中英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)之一，就是為未來(lái)各種人才打所需的初步的語(yǔ)言基礎(chǔ)。從初中英語(yǔ)的特點(diǎn)來(lái)看，初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)是以知識(shí)為中心的基本知識(shí)和基本技能。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)必須重視以下方面：

一、切實(shí)打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。

語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，它直接影響到單詞的拼讀和記憶以及語(yǔ)言能力的發(fā)展，掌握語(yǔ)音是形成習(xí)慣的關(guān)鍵，在起始階段尤其要注意。有位語(yǔ)言學(xué)家說：“起始階段進(jìn)行五分鐘的語(yǔ)音訓(xùn)練，其價(jià)值等于后期的五十分鐘，因?yàn)槟菚r(shí)，發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)形成?！保‵ive minutes of training in the early stage is worth fifty minutes at a later stage when bad habits have already been allowed to form）這位語(yǔ)言學(xué)家在告訴我們：在起始階段抓好語(yǔ)音訓(xùn)練工作的重要性。從我們的實(shí)際情況出發(fā)，初一的語(yǔ)音教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

（一）過好英語(yǔ)字母關(guān)

字母教學(xué)是語(yǔ)音教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。英語(yǔ)26個(gè)字母包含有25個(gè)音素，掌握26個(gè)字母的發(fā)音就等于學(xué)會(huì)了全部音素的一半。

（二）教會(huì)國(guó)際音標(biāo)和讀音規(guī)則

對(duì)國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)，曾經(jīng)有不同看法。有的主張?jiān)诮套帜傅耐瑫r(shí)，就教國(guó)際音標(biāo)，以便語(yǔ)音教學(xué)順利進(jìn)行。反對(duì)者認(rèn)為，過早教國(guó)際音標(biāo)會(huì)加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致音標(biāo)和字母的混淆本人認(rèn)為，音標(biāo)教學(xué)可適當(dāng)提前，量宜少，不追求系統(tǒng)化，重點(diǎn)在元音上。

（三）注意語(yǔ)音教學(xué)的技巧

1.正確處理模仿和講解的關(guān)系。有的教師沒有遵循以模仿為主的原則，而是熱衷于語(yǔ)音理論的講解，不能培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音習(xí)慣。正如不跳進(jìn)水里，只講游泳理論，是不可能學(xué)會(huì)游泳的。有的教師一味搞機(jī)械模仿，忽視聽音、辨音的訓(xùn)練，也不注意應(yīng)用描述、對(duì)比等教學(xué)輔助手段，學(xué)生雖然反復(fù)操練，還是抓不到要領(lǐng)。教學(xué)實(shí)踐證明，忽視任何一方面，都不利于掌握語(yǔ)音。也就是說主次不能顛倒，以模仿為主，輔以必要的語(yǔ)音知識(shí)講解。

2.結(jié)合教學(xué)發(fā)音，抓好語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。眾所周知，掌握了發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，才算學(xué)好了語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)的掌握比發(fā)音更重要，不可忽視。初一學(xué)生年齡小，善于模仿、正是中學(xué)階段學(xué)習(xí)語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期。

3.語(yǔ)音訓(xùn)練要”小而?！保晒Φ拿卦E在于不斷的實(shí)踐每天10分鐘的語(yǔ)音訓(xùn)練，要比每周集中一一次進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練效果好得多。

二、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效果就能越好。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，首先就要學(xué)生知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)和重要性，使他們了解英語(yǔ)的用武之地。使節(jié)學(xué)生明白學(xué)好英語(yǔ)是時(shí)代的要求。其次，多用生動(dòng)的事例使他們感到英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要位置。學(xué)生不知不覺中就有了學(xué)好英語(yǔ)的心理要求。興趣就會(huì)越來(lái)越濃。這也就要求針對(duì)這一問題，選擇最佳教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的氣氛，增強(qiáng)教學(xué)興趣，并盡力使興趣面向全體學(xué)生。授課時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生，努力吸引學(xué)生的注意力，一成不變的教學(xué)方法會(huì)壓抑學(xué)生的興趣。反之，多樣的方法，愉快的氣氛會(huì)使教學(xué)活動(dòng)順利開展。從英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)來(lái)看，教學(xué)脫離不了語(yǔ)言講解和言語(yǔ)訓(xùn)練，教師要盡可能地多講英語(yǔ)，并用體態(tài)幫助表達(dá)自己的感情，并創(chuàng)造各種情景，利用各種靈活的方法提高學(xué)生的興趣，還可用唱歌、講小故事，做游戲、表演來(lái)緩沖學(xué)生的緊張和疲乏，學(xué)生答對(duì)了，教師應(yīng)加以表?yè)P(yáng)。

三、教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法

閱讀是自學(xué)的主要途徑。所以閱讀理解能力在很大程度上反映了學(xué)生的自學(xué)能力。教師無(wú)法直接教給學(xué)生閱讀理解的能力，但可以從方法上加以指導(dǎo)。

1.自學(xué)教材的方法。葉圣陶先生說“教材只不過是例子，教是為了不需要教學(xué)。”教師在教學(xué)過程中特別注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。首先，要學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并注重整體性其次，注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。再次要重視培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯(cuò)能力。在作業(yè)和試卷的批改中，可采取口批不改的辦法，盡量少打“×，可在錯(cuò)誤外記號(hào)提醒學(xué)生自行訂正，提高他們的自學(xué)能力。

2.課文閱讀材料的學(xué)習(xí)方法。課文閱讀材料是課堂外必要的補(bǔ)充，教師應(yīng)精選內(nèi)容豐富、語(yǔ)言規(guī)范、耐人尋味的文章，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)理解的效果，課外閱讀不同于課文學(xué)習(xí)，其主要是采用泛讀。方法有以下幾種：掠讀，即閱讀時(shí)不要從頭到位一字不漏地讀，可采用跳躍式的讀，不去抓細(xì)節(jié)，主要掌握全文的大意。掃讀，即對(duì)全文有意識(shí)的，有目的地快速閱讀，獲取有用信息，對(duì)無(wú)關(guān)內(nèi)容，視而不見：猜讀，即對(duì)生詞不去查詞典，根據(jù)上下文，可猜測(cè)判斷，從而更快地了解文章，提高閱讀速度；悟讀，即在閱讀中領(lǐng)悟詞、句、段、篇的表層意思和深層意思，重視標(biāo)題，主題旬、開頭或結(jié)尾段落的閱讀和理解。閱讀方法的選擇取決于材料的性質(zhì)和閱讀的目的。俗話說：“興趣是最好的老師”，那么要想搞好初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，作為英語(yǔ)教師，我們每個(gè)人都應(yīng)以此為突破口，深入研究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，保持良好的心態(tài)，滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)中去。總之，搞初中英語(yǔ)教學(xué)并不難，但要搞好初中英語(yǔ)教學(xué)并非易事，只要我們堅(jiān)持不懈，做一個(gè)教學(xué)藝術(shù)研究的有心人，我們就會(huì)獲得成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)

[1]]王亞東，試談如何搞好初中英語(yǔ)基礎(chǔ)教，伊犁教育學(xué)院學(xué)，2001-03-30.

[2]]張鳳娟，社會(huì)認(rèn)知主義視域下中學(xué)英語(yǔ)教師認(rèn)知及其影響因素研究東北師范大學(xué)2012.