幼兒園安全工作的管理與研究

夏盛

《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了幼兒的安全工作在幼兒園工作中處于怎樣重要的位置。學(xué)齡前的幼兒，由于年齡小和生活經(jīng)驗貧乏，導(dǎo)致自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識，因此，幼兒期事故時有發(fā)生，無論是家庭還是學(xué)校、社會，它會發(fā)生在幼兒生活的方方面面。學(xué)齡前兒童常處的主要場所之一的幼兒園，在安全工作方面要怎樣做到確保每位幼兒安全、健康地成長呢？以下我就結(jié)合自己的教育經(jīng)驗，總結(jié)一些在幼兒安全工作方面的心得。

一、確保孩子一個安全的環(huán)境，引導(dǎo)孩子健康成長。

為了讓孩子在愉快的安全的情況下茁壯成長，首先就要確保孩子所處環(huán)境的安全性，即班級設(shè)施的安全。教師可以在學(xué)期初和學(xué)期間隔中對教室做幾次全面的安全隱患檢查，徹底排除一些必要的不安全因素，并做好詳細(xì)的記錄，以便及早發(fā)現(xiàn)危險及早處理。比如一些平常用不到的電源插頭，一定要放在玩具柜子里或者床具的后面，盡量離開孩子的視線，不讓他們對其產(chǎn)生好奇心理，從而造成不必要的危險。還有孩子使用的勞作工具——剪刀，要放到孩子夠不到的地方，方便老師觀察控制，第一時間告訴孩子并提醒他們不能玩耍，在需要使用剪刀時不斷地提醒孩子正確的使用方法，不誤傷自己和他人。班級里的桌子椅子等物品，要做到科學(xué)有規(guī)律地擺放，定期檢查墻面是否有脫落，班級門鎖是否存在危險等，致力于先預(yù)防先排查，為孩子營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

教育活動是幼兒教育的主渠道，通過活動可讓幼兒增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。每學(xué)期初可以依據(jù)學(xué)期的安全計劃，有效率地將安全教育融入平時的學(xué)習(xí)活動中。在展開的主題活動當(dāng)中，可以運用多媒體教學(xué)，觀看圖片，通過故事講述等多種手段，不斷地樹立幼兒的安全意識，遵守安全規(guī)則，杜絕安全隱患。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍(lán)本，增加有關(guān)自我保護(hù)的課程，增強(qiáng)安全意識。例如，通過情境表演《我不認(rèn)識你》、《我家的地址和電話》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起，如果走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學(xué)活動《我們的眼睛》、故事《耳朵的秘密》及日常隨機(jī)滲透教育，幼兒知道在我們生活當(dāng)中有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細(xì)小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官上，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管，會造成窒息等嚴(yán)重后果，如此通過綜合活動《遇到危險怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時，教育幼兒不要倒滑滑梯，在系列活動，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等，學(xué)習(xí)正確的玩法，提高自我保護(hù)能力。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》、《斑馬線》等讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。

三、日常生活滲透安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識。

寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂。幼兒園生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機(jī)，晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動、自由活動等，幼兒園中的每一個成員都應(yīng)成為安全教育者。早上接待孩子入園時，我們應(yīng)該做好安全工作的第一個把關(guān)口——晨檢。在晨檢中，我們能盡早的發(fā)現(xiàn)幼兒是否攜帶危險物品入園，以防幼兒在園被危險物品戳傷或異物塞進(jìn)耳朵、鼻子、嘴巴里，把從家里帶來的安全隱患杜絕在外。吃飯前應(yīng)當(dāng)教育幼兒做到餐前洗手，以防病從口入，吃飯時，教育幼兒不說話，不打鬧玩耍，以防被飯菜噎著、燙著，有的孩子會有咬筷子跟勺子的習(xí)慣，也要正確的教給他們使用筷子跟勺子的方法。幼兒戶外活動是最容易出現(xiàn)危險的時候，所以那時老師要做到眼觀六路、耳觀八方，隨時看護(hù)每個幼兒的安全，同時要讓幼兒自己能夠樹立較強(qiáng)的安全意識。

四、家園合作，為幼兒筑起安全的高墻。

孩子的家庭與幼兒園是幼兒生活中兩個最主要的世界，需要家長與幼兒園的密切配合，對幼兒實施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證，在幼兒的安全問題上，如果家園有效合作，就能為幼兒筑起安全的高墻。首先，家長要有較強(qiáng)的安全意識，對幼兒的安全教育重視起來。教師可以利用家園聯(lián)系冊、家長園地、家長接送孩子的時間等手段，向家長宣傳對幼兒進(jìn)行安全教育的重要性，使家長能重視對幼兒進(jìn)行安全教育，使家長成為共同研究者和合作伙伴。例如，可用家長會向家長介紹我們的安全計劃、活動安排，介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，同時虛心聽取他們的一些意見和建議。隨著現(xiàn)代多媒體的發(fā)展，可以通過班級網(wǎng)頁、教師博客、家長QQ群等網(wǎng)絡(luò)手段，開辟“安全、自救、每日一問”的知識園。

總之，安全工作是一項需要長久并且維持的工作，幼兒的健康與安全不能僅僅靠被動地等待給予，還應(yīng)該讓幼兒主動地獲得。這種獲得要從安全的環(huán)境中來，從各種教育實踐活動中來，從幼兒的一日生活教育中來，從家園一致的教育中來。幼兒教師要本著認(rèn)真態(tài)度，爭取將幼兒的人身安全做到最好，努力為幼兒提供安全環(huán)境，讓每一位幼兒快樂的生活，讓每一位家長安安心心地看著自己的孩子健康成長。