活躍在安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的外教們

劉靜

在對(duì)外開(kāi)放和全面改革方針的指導(dǎo)下，安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院根據(jù)自身特點(diǎn)和需要，分別從澳大利亞、西班牙、美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、日本和韓國(guó)八個(gè)國(guó)家引進(jìn)了11名外籍教師。日益壯大的外教隊(duì)伍進(jìn)一步增強(qiáng)了外語(yǔ)教學(xué)力量，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)資源和純正的口語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而打造出具有我院特色的高層次口語(yǔ)鍛煉平臺(tái)。這些外教帶來(lái)了異國(guó)文化和新穎的教學(xué)方法，為我校辦學(xué)注入了不少外國(guó)元素，呈現(xiàn)出別開(kāi)生面的景象。

來(lái)自澳大利亞的Howard Gee（中文名“吉客人”）在我校工作一年多，他沉穩(wěn)、耐心、認(rèn)真、幽默的風(fēng)格深受學(xué)生喜愛(ài)。為了記住學(xué)生的名字，他在教科書(shū)最后一頁(yè)密密麻麻地寫(xiě)上學(xué)生的中文名及漢語(yǔ)拼音。他授課生動(dòng)活潑，內(nèi)容多樣，詼諧風(fēng)趣，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、易懂。他重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把《白雪公主》、《泰坦尼克》等西方話劇搬入課堂，讓每個(gè)學(xué)生扮演不同角色，各自說(shuō)著英語(yǔ)臺(tái)詞，在演戲中學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)英語(yǔ)。他鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新演出，最好與原著略有不同，富有極大樂(lè)趣。大家都認(rèn)為Howard Gee這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法很好，比往日“老師說(shuō)，同學(xué)聽(tīng)”的教學(xué)方法靈活生動(dòng)多了。每個(gè)學(xué)生都可以開(kāi)口說(shuō)英文，同時(shí)身臨其境地感受英語(yǔ)文化，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和實(shí)際運(yùn)用能力。 Howard Gee另一特長(zhǎng)是會(huì)打橄欖球，他經(jīng)常把這一體育項(xiàng)目帶到課堂上，和學(xué)生進(jìn)行交流，開(kāi)展比賽，分享歡樂(lè)。工作之余，他積極配合我院的培訓(xùn)活動(dòng)和各類(lèi)英語(yǔ)演講比賽。在我院2013年暑期舉行的安徽省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)中，他出色地完成了包括提高小學(xué)英語(yǔ)教師看圖說(shuō)話教學(xué)與口語(yǔ)能力等方面的課程教學(xué)，獲得了教師、學(xué)員們的認(rèn)可和一致好評(píng)。此外，他曾多次擔(dān)任“外研社杯”英語(yǔ)演講比賽安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院賽區(qū)的評(píng)委，認(rèn)真嚴(yán)格的提問(wèn)與指導(dǎo)給參賽選手們提供了最真實(shí)的賽前模擬訓(xùn)練。

小西幹從日本到我校任教已有四年多時(shí)間，雖然近年來(lái)安倍政權(quán)使得中日關(guān)系降到了冰點(diǎn)，但絲毫沒(méi)有影響小西幹對(duì)中國(guó)的友好和教學(xué)熱情。他的教學(xué)方法獨(dú)特、風(fēng)趣，認(rèn)真、細(xì)膩，用動(dòng)漫的方式，結(jié)合日本文化的習(xí)慣與特點(diǎn)講授日語(yǔ)，深入淺出，生動(dòng)活潑，形象具體，引發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。我校東語(yǔ)學(xué)院每年都舉辦日語(yǔ)口語(yǔ)大賽。每次賽前，小西幹總是犧牲休息時(shí)間，為參賽學(xué)生逐字逐句修改演講稿件，指導(dǎo)語(yǔ)言技巧、借助肢體動(dòng)作和演講表情等。每周四晚上的日語(yǔ)之角，由于有小西幹老師的參加和他出色的義務(wù)輔導(dǎo)，越辦越紅火，學(xué)生的日語(yǔ)口語(yǔ)水平也因此而得到鍛煉和提高。在節(jié)假日或課余時(shí)間里，經(jīng)?？吹剿屯瑢W(xué)們?cè)谛@內(nèi)交流的身影。

韓國(guó)籍的李馨石有豐富的人生閱歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，是一位非常優(yōu)秀的雙師型教師。來(lái)華前，在韓國(guó)WON BMT公司擔(dān)任副總經(jīng)理一職。六年前他在甘肅一所高校任職期間，覺(jué)得給學(xué)生教授韓語(yǔ)有一種成就感和快樂(lè)的享受。因此他愛(ài)上了中國(guó)，愛(ài)上了教師這一神圣職業(yè)。正因?yàn)槿绱?，他毅然辭去韓國(guó)的工作，于2012年9月來(lái)到安徽外語(yǔ)學(xué)院任教。來(lái)校后，李馨石老師利用從韓國(guó)帶來(lái)的教學(xué)理念和新的韓語(yǔ)資料，盡職盡責(zé)，充分備課，因材施教，誨人不倦。為了糾正學(xué)生的發(fā)音，他放棄休息時(shí)間，每天早上六點(diǎn)半提前來(lái)到教室，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)音，一遍、兩遍……天天如此，不厭其煩。晚自習(xí)，他到教室輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，答疑解難等。他的努力感動(dòng)很多學(xué)生，授課方法靈活多樣，在韓語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，采取諸如法庭辯論、求生技巧、社會(huì)話題討論等形式，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中記憶單詞，熟悉語(yǔ)法，學(xué)習(xí)地道的韓語(yǔ)。他利用自己的創(chuàng)業(yè)和管理優(yōu)勢(shì)，模擬職業(yè)課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受韓語(yǔ)魅力。對(duì)于這一切不同于中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)方式的嘗試，學(xué)生反應(yīng)很熱烈。每周三下午我院舉行教師研討會(huì)，李老師也參與其中，和其他韓語(yǔ)老師一起討論教學(xué)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法。由于教學(xué)效果好，學(xué)生喜歡上了這位李老師。李馨石說(shuō)：“在安外教授韓語(yǔ)，以此開(kāi)展中韓文化交流，實(shí)在是一件很有意義、很有價(jià)值的事?！?/p>

……

安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院儼然成了一個(gè)國(guó)際大家庭，異國(guó)文化的交流在此非?；钴S。外教們不僅在教學(xué)上為學(xué)院帶來(lái)創(chuàng)新和突破，努力為推動(dòng)學(xué)院教育國(guó)際化作出貢獻(xiàn)，多才多藝的他們還積極組織第二課堂活動(dòng)，如拉丁舞社團(tuán)、吉他社團(tuán)、國(guó)際象棋社團(tuán)，以豐富學(xué)生的課余生活，加強(qiáng)學(xué)生外語(yǔ)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，外教們也耐心指導(dǎo)，通過(guò)這些不一樣的課堂，學(xué)生進(jìn)一步了解了異國(guó)文化，增強(qiáng)了中外文化交流。對(duì)于學(xué)院組織的各類(lèi)文體活動(dòng)，他們踴躍報(bào)名，大顯身手，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工乒乓球比賽、春游、陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑及各類(lèi)文藝晚會(huì)等。這些輕松愉悅的校園氛圍讓外教們非常贊賞，通過(guò)這些活動(dòng)，他們更親近中國(guó)美麗的自然風(fēng)光，更深入地了解中國(guó)文化，更快地融入安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院這個(gè)大家庭中。

總之，安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的外教們有許多內(nèi)容值得一寫(xiě)，但由于篇幅原因，不能面面俱到。

相信隨著全面改革的不斷深入，形勢(shì)的不斷發(fā)展，安徽外語(yǔ)學(xué)院將會(huì)吸引更多的優(yōu)秀外籍教師，洋為中用，為國(guó)家培養(yǎng)人才作出新的貢獻(xiàn)。