海歸青年導師在研究生教育培養(yǎng)中應該注意什么

胡麗芳，劉春風

（1.蘇州大學 醫(yī)學部藥學院藥理系；2.蘇州大學 神經科學研究所，江蘇 蘇州 215123）

【教師建設】

海歸青年導師在研究生教育培養(yǎng)中應該注意什么

胡麗芳1，劉春風2

（1.蘇州大學 醫(yī)學部藥學院藥理系；2.蘇州大學 神經科學研究所，江蘇 蘇州 215123）

研究生教育作為高等教育的最高層次，是一個國家高等教育發(fā)展水平的重要標志。從其主要內容來看，研究生教育是學生本科畢業(yè)之后，在導師指導下開展研究、進行深造和學習的一種教育形式，擔負著為國家培育高素質人才的重要職責。其中，導師是影響研究生培養(yǎng)質量的主要因素。青年導師是研究生導師隊伍的重要組成部分，在研究生教育培養(yǎng)中起到了至關重要的作用。作為一名青年導師，我們必須明確自己的職責，提升業(yè)務素質，改善教學方法，和諧師生關系，為國家培育出優(yōu)秀人才貢獻出自己的一份力量。

研究生教育；青年導師；培養(yǎng)

1999年以來，在“深化改革，積極發(fā)展”基本方針的指導下，我國的研究生教育進入了跨越式發(fā)展階段，招生規(guī)模大幅度增長。據統計數據顯示，2013年，我國研究生（包括碩士生和博士生）的計劃招生規(guī)模達到60.8萬人，比2012年增加約2.3萬人。研究生的數量和質量不僅是學校人才培養(yǎng)質量的標志，更是衡量一個國家科學研究水平和創(chuàng)新能力的重要指標。在整個教育培養(yǎng)體系中，人才培養(yǎng)是核心，是決定一個國家和地區(qū)社會經濟是否能實現可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。尤其是在當今經濟全球化和信息網絡化的數字時代，一個國家的綜合國力和競爭力等都離不開人才的儲備、知識的創(chuàng)新與傳承，以及科技的進步。因此，各個國家和地區(qū)都將培養(yǎng)人才、吸引人才和留住人才作為工作的重心。研究生是國家培養(yǎng)的高級人才，他們具有充沛的精力、廣博的知識、活躍的創(chuàng)新思維和強烈的求知欲望，是國家和地區(qū)未來經濟發(fā)展的中堅力量。因此，研究生培養(yǎng)對于國家未來的發(fā)展起著重要的作用，而在研究生培養(yǎng)中，研究生導師起到了關鍵的作用，肩負著為國家培育出高素質、創(chuàng)新型的人才，為科研團隊輸入新鮮血液的重要使命。因此，作為一名年輕的海歸研究生導師，我們必須堅定自己的教學理念，加強自己的教學素養(yǎng)，和諧師生關系，在教學過程中不斷地進行反思和進取，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、德才兼?zhèn)涞难芯可鳛樽约航K生的目標。為此，我們需要做到以下幾點：

一、嚴于律己，以身作則

嚴于律己，以身作則，是教師的基本職業(yè)道德準則，在德育教育工作中這一點顯得尤為突出。作為研究生教育與培養(yǎng)過程中的領航者，導師不僅從學術研究上指導學生，更是在治學態(tài)度與作風，科研探索與創(chuàng)新等方面影響著研究生。從國外留學歸來的青年導師，雖然很年輕，但很多都已是某一專業(yè)領域的專家，經常成為研究生心目中的偶像，所以，更要注意以德育人，要有嚴謹的治學態(tài)度，杜絕不良的科研陋習。不僅要教會研究生做學問，搞科研，更要教會研究生正確的科研習慣與思維?？傊?，做人與做事，兩手都要抓，兩者皆是決定研究生培養(yǎng)成功與否的關鍵因素。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，挖掘思維潛能

大學教育是一種應用式的教育，而研究生教育則往往提升為一種創(chuàng)新式的教育。如何加強培養(yǎng)研究生的自我創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不是將一些知識硬灌輸給他們，強迫他們去接受某些觀點或知識，是每一位研究生導師都要面臨的問題。研究生階段的學習，應該是不斷探索未知領域，獲取新知識的過程。作為導師，首先應該引導他們積極主動地學習，培養(yǎng)對科學研究的激情，其次是教會學生開展科學研究的基本思路與技巧。作為留學回國的青年導師，更應該將自己在國外接觸的新知識、新技術引進并融入到自己的教學過程中。同時，要激勵研究生敢于挑戰(zhàn)權威，表達自己的想法，并且鼓勵他們在不斷的實踐中驗證他們的想法。當然，鼓勵學生創(chuàng)新，也不是一味地任他們胡思亂想，在適當的時候也必須加以正確引導，掌握其中的度是很重要的。幫助研究生建立和培養(yǎng)創(chuàng)新科研思維方法，而不是單純地把研究生當成勞動力，要努力為他們提供較好的科研工作平臺，授人以魚不如授人以漁。

三、提高業(yè)務素質，豐富教學經驗

教師的綜合素質是教學質量的關鍵，作為一名研究生導師，自身的學術修養(yǎng)是從事研究生教育和開展科學研究的基礎。導師必須時刻站在學術的前沿，特別在自己從事研究的領域，必須有較高的學術水平，豐富的創(chuàng)新思維能力，只有這樣才能給學生正確的指導，并完成課題研究。此外，由于年輕導師教學時間經常較短，因此，努力積累豐富的教學經驗也至關重要。青年導師雖然通過自身的多年努力，積累了豐富的知識和科研技術，但是如何更好地將自己的知識和技術傳授給學生，讓學生能靈活貫通地應用，還需要靠時間的積累。只有這樣才能更有利于培養(yǎng)研究生的自我發(fā)展，并樹立青年導師在研究生當中的良好形象。青年研究生導師在教學科研過程中務必加強與研究生之間的交流，了解研究生在科研及生活中遇到的問題，進行正確的引導，挖掘他們的思維潛能，鼓勵研究生大膽提出新設想，并盡量給他們提供實驗條件來驗證他們的想法，樹立他們自己在該學術領域的自信力。另外，要鼓勵研究生積極參與學術交流活動，聆聽國內外知名專家的學術報告。這不僅能使研究生了解本領域的前沿工作，提高其專業(yè)水平和表達能力，而且在與同行專家的思維碰撞的過程中，可點燃研究生的學術火花，開闊其眼界并拓寬其知識面。特別要注意的是，國內的學生往往比較內向，且羞于表達自己的觀點，在學術活動中較少提問。這時，我們青年導師，尤其是有海外留學經驗的，一定要將自己的成功求學經驗與研究生分享，鼓勵并提倡研究生提問，無論是平時課題組內的學術討論，還是參加學術交流活動，要引導并創(chuàng)造互動氛圍，提高研究生從事科學研究的興趣。

四、和諧師生關系，共創(chuàng)美好未來

人才培養(yǎng)是研究生教育的首要目標。導師不僅在業(yè)務上，更要在思想上關心研究生，要為人師表。和諧的師生關系是研究教育的基礎，師生關系是一種特殊的關系，它融合了父子情、母子情、朋友情，是一種在教學授業(yè)當中慢慢建立起來的情感。作為青年導師，與研究生之間并不存在很大的年齡差距，身心活力與研究生相當，更容易融入到研究生群體中，了解學生的思想動態(tài)。其實，研究生階段的學生相對成熟，對于各種紛繁復雜的現象也常有自己獨到的理解和看法，同時他們都有強烈的自尊心，渴望獲得別人的關注，得到導師的認可與信任。所以，青年導師應多從學生角度去考慮，傾聽他們的心聲，增進交流，贏得學生的信賴，潛移默化中引導并教育研究生，幫助他們樹立正確的世界觀和社會價值觀。目前，研究生讀研多樣化，有相當一部分學生把讀研作為改善生活環(huán)境或者逃避就業(yè)壓力的途徑，而不是真正地追求學術。在某一專業(yè)領域繼續(xù)深造以提高自身的學術水平。帶有這種非學術深造類型的動機可能直接導致部分研究生把求學作為跳板，缺乏刻苦鉆研的動力與激情。遇到這樣的研究生，要針對性地加以引導，培養(yǎng)其對科學研究的熱情。對任何一個學生都不要輕易放棄，努力提高他們正確面對和處理問題的能力，真正成為學生的良師益友。

五、結語與展望

如何成為一名優(yōu)秀的海歸研究生導師，沒有固定明確的模式，也沒有統一的方法，只有自身在不斷的探索實踐中加以領悟，永遠懷著為學生負責之心，不斷學習，用心去傳授知識，以德服人，關心并聆聽學生們的心聲，和諧師生關心，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的、德才皆備的有用之才，為祖國的建設和科研做出貢獻。

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1674-9324（2014）04-0020-02