怎樣才能上好一堂課

夏大灝

摘 要：課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的中心環(huán)節(jié)，是教與學(xué)的主陣地，是教學(xué)工作的基本形式。那么，教師怎樣才能上好一堂課呢？這是每個(gè)教師都迫切解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：課堂；中心；環(huán)節(jié)；淺析；上好課

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）01-240-02

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的中心環(huán)節(jié)，是教與學(xué)的主陣地，是教學(xué)工作的基本組織形式。教師的課堂教學(xué)活動(dòng)占學(xué)?？偦顒?dòng)的90%以上。教師上好每堂課，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，都有至關(guān)重要的作用。那么，教師怎樣才能上好一堂課呢？這是每個(gè)教師都迫切解決的問(wèn)題。筆者以自己近三十年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出：在課堂教學(xué)中要做到“十注意”。

一、要注意把思想政治教育滲透到各科教學(xué)中去

青少年時(shí)期是人生觀形成的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，需要各科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)集體、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重他人、文明交往、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，進(jìn)行道德和法制方面的教育，以逐步培養(yǎng)學(xué)生的階級(jí)觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)和社會(huì)主義國(guó)家觀點(diǎn)。要完成這一系列的思想教育，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的接班人，就需要各學(xué)科教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，自然地把思想教育滲透到授課過(guò)程中，使全體學(xué)生“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”。

二、要注意教師的課堂教學(xué)要由原來(lái)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)

“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上單一化，僅把目標(biāo)確定在如何提高學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)上，而素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)都是多元化，既要傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德及健全的人格，使認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素協(xié)調(diào)發(fā)展。素質(zhì)教育的教學(xué)方法優(yōu)化了師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)了掌握知識(shí)和智能發(fā)展的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的統(tǒng)一。在信息傳遞上，素質(zhì)教育的課堂教學(xué)能夠運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)手段，拓寬信息傳遞渠道，提高傳遞的質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官作用，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼，讓學(xué)習(xí)盡可能通過(guò)各種信息系統(tǒng)收集多方面的知識(shí)信息，從而提高教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生智能，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

三、要注意在教學(xué)指導(dǎo)思想上要真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)變

即把以教師為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體上來(lái)，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，不僅要注意對(duì)學(xué)生的教法，還要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。

四、要注意教師的教學(xué)內(nèi)容是否生動(dòng)充實(shí)

即是否緊扣教材要求，從偏難求深，轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊霚\出，具體生動(dòng)，適量充實(shí)有新信息、新知識(shí)、增強(qiáng)課程的時(shí)代氣息，反映時(shí)代脈膊，增加課程的新鮮感和吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

五、要注意自己的教學(xué)方法是否新穎恰當(dāng)

在教學(xué)方法上，教師要做到因文、因課制宜，根據(jù)不同的教材，選擇和運(yùn)用符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律的教法。這些教法有：?jiǎn)柎鸱?、練?xí)法、比較法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)法、自學(xué)輔導(dǎo)、講解法、觀察法、操作法、誘導(dǎo)法、電教法、圖片法、置疑法等，教師根據(jù)自己不同的科目，選擇最佳教法來(lái)完成本課任務(wù)，達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的目標(biāo)。

六、要注意課的類(lèi)型

課的類(lèi)型是教師在授課中根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分和課的種類(lèi)，正確地選擇和運(yùn)用不同類(lèi)型的課就可以使所上的許多課構(gòu)成一個(gè)完整的體系，保證整個(gè)教學(xué)過(guò)程的完整性，從而使學(xué)生全面地牢固地掌握知識(shí)、技能和技巧。課的類(lèi)型大致可分為四種，即新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課。作為教師首先要掌握這幾種課型的特點(diǎn)和上課的一般模式。1、新授課又稱(chēng)傳授新知識(shí)課，它以傳授新知識(shí)為主要任務(wù)，一節(jié)課大部分時(shí)間集中在講授新材料上，新課的大體結(jié)構(gòu)是：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)檢查、傳授知識(shí)、復(fù)習(xí)鞏固、課堂反思小結(jié)、布置作業(yè)。2、復(fù)習(xí)課的大體結(jié)構(gòu)是：組織教學(xué)、交待目標(biāo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)。3、講評(píng)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)是：總結(jié)考查的優(yōu)點(diǎn)，抓住共性問(wèn)題重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)科知識(shí)技能方面的漏缺，有目的地練習(xí)。（4）實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)大致分為：課前準(zhǔn)備，組織教學(xué)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、分組實(shí)驗(yàn)、布置作業(yè)等五個(gè)環(huán)節(jié)。

七、要注意教學(xué)手段

在課堂上，教師教學(xué)手段要靈活多樣，即從實(shí)際出發(fā)，從需要出發(fā)，適當(dāng)運(yùn)用掛圖、電視錄音、錄像、投影儀等，讓學(xué)生腦、手、耳、眼各種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因?yàn)楫?dāng)今時(shí)代已經(jīng)是電子時(shí)代，信息時(shí)代，光靠一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴、一本教材的傳統(tǒng)式教學(xué)手段，已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求了，而多樣式（包括電教）卻具有內(nèi)容生動(dòng)、直觀形象、趣味盎然、引人入勝的功效。

八、要注意板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是教學(xué)必不可少的輔助手段，要具有直觀性、綱要性和藝術(shù)美的特征?？窗鍟?shū)，一要看是否字體美。板書(shū)的要求整齊美觀，大小適宜，力求規(guī)范，二要看是否布局美。板書(shū)的布局美主要表現(xiàn)為均衡、醒目、主次分明、設(shè)計(jì)科學(xué)、講究藝術(shù)、既不能太滿，也不能太小，常見(jiàn)的布局形式有三種：即中心版、兩分版和三分版。三看是否形式美。常見(jiàn)的板書(shū)形式主要有：提綱式、線索式、圖示式、表格式和詞語(yǔ)式。不論哪種形式，都要讓學(xué)生看了對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)完整、系統(tǒng)的印象，切忌板書(shū)混亂，無(wú)規(guī)則性。

九、要注意課堂語(yǔ)言

教學(xué)語(yǔ)言是教師完成教學(xué)工作的主要手段，也是教師教學(xué)基本功的一個(gè)主要內(nèi)容，教師課堂語(yǔ)言是否親切準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量有至關(guān)重要的作用。合格的課堂語(yǔ)言主要有“五性”，即通俗性，準(zhǔn)確性、精練性、生動(dòng)性、有效性。這“五性”，要求教師在課堂上能用普通話講課，發(fā)音要正確，用詞要恰當(dāng)，合乎語(yǔ)法規(guī)定，要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，不重復(fù)不啰索，音調(diào)要有感染力。但課堂語(yǔ)言要以傳授知識(shí)為目的，不能無(wú)限地發(fā)揮。

十、要注意教學(xué)效果

教師在教學(xué)中不但要注意教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)課型、教學(xué)手段、課堂板書(shū)和課堂語(yǔ)言，更要重視教學(xué)效果，因?yàn)檫@是目的，這是全堂的落腳點(diǎn)。在教學(xué)中就要看自己預(yù)定的教學(xué)目的和要求是否達(dá)到，規(guī)定的教學(xué)任務(wù)是否完成，A、B、C組的學(xué)生是否有不同程度的提高，學(xué)生的教學(xué)反映是否良好，學(xué)生是否能夠熟練的再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的分析和思維能力是否得到了相應(yīng)的提高。

總之，教師要上好每一堂課，就要做到“十注意”，從十個(gè)不同方面去努力探索，只有這樣才能更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。