用哲學(xué)的方法解答政治主觀題

關(guān)永周

摘 要：無(wú)論在平時(shí)的練習(xí)中，還是在歷年的高考中，政治主觀題都是學(xué)生失分較多的一種題型。究其原因，不外乎兩個(gè)方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，二是沒(méi)有掌握正確的解題方法和技巧。本文著重就第二個(gè)方面從哲學(xué)的角度啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的哲學(xué)知識(shí)分析解答主觀題進(jìn)行闡述，以提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，避免不必要的失分。

關(guān)鍵詞：哲學(xué)；高中政治教學(xué)；主觀題

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）01-050-01

無(wú)論是在平時(shí)的訓(xùn)練中，還是在近幾年的高考中，政治主觀題都是學(xué)生感到困難、覺(jué)得無(wú)從下手，而又失分較多的一種題型。具體來(lái)說(shuō)，主要存在以下幾方面問(wèn)題：一是設(shè)問(wèn)審不清，二是材料解讀不準(zhǔn)確，三是答非所問(wèn)，四是答案不完整等。究其原因，不外乎以下兩個(gè)方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中建好自己的知識(shí)庫(kù)，二是沒(méi)有掌握科學(xué)的解題方法和技巧，分析解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。下面，我就第二個(gè)方面從哲學(xué)的角度，闡述如何啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的哲學(xué)知識(shí)分析解答主觀題，進(jìn)而逐步掌握正確的解題方法和技巧。

通過(guò)對(duì)高中階段必修四《生活與哲學(xué)》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這門課程都有詳細(xì)而全面的了解，認(rèn)識(shí)到哲學(xué)是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn)，是世界觀與方法論的統(tǒng)一。馬克思主義哲學(xué)是現(xiàn)時(shí)代的思想智慧，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)的世界觀與方法論，是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的偉大思想武器，這一科學(xué)理論對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作都具有重要的指導(dǎo)意義，解答政治主觀題也離不開(kāi)它的指導(dǎo)。解答高考政治主觀題有以下幾個(gè)步驟：

第一步是審設(shè)問(wèn)。辯證唯物論認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們一切從實(shí)際出發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，矛盾具有特殊性，要求我們具體問(wèn)題具體分析。因此，在審政治主觀題的設(shè)問(wèn)時(shí)，一定要從題目的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握該題目的特點(diǎn)、要求。具體地說(shuō)，一要看清回答該問(wèn)要求的知識(shí)范圍，是經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活，還是生活與哲學(xué)。生活與哲學(xué)又包括唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生價(jià)值觀等內(nèi)容。二要看清回答該問(wèn)要求的材料范圍是材料一、材料二，還是上述材料。三要看清回答該問(wèn)題的角度，是什么，為什么，還是怎么辦。四要看清該問(wèn)的主體，是黨、國(guó)家、公民，還是企業(yè)、消費(fèi)者等。五要看清該問(wèn)的分值是多少。

第二步審材料。主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系的原理要求我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。因此，審材料時(shí)要認(rèn)真地對(duì)題中材料進(jìn)行分析，把握關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，全面提取有效信息。一是分清事實(shí)材料共有幾層，讀懂每層大意。有些題目提供的材料沒(méi)有明顯標(biāo)出段落或?qū)哟?，學(xué)生必須自己分出層次。二是從每層材料概括出其中隱含的觀點(diǎn)。這是組織答案要點(diǎn)、選擇合適的有關(guān)理論知識(shí)對(duì)實(shí)際進(jìn)行分析論述的客觀依據(jù)。三是把握事實(shí)材料每層意思之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而概括出全部材料或引文的總的含義。四是將中心論點(diǎn)按題意分成幾個(gè)有機(jī)聯(lián)系的分論點(diǎn)。

第三步聯(lián)系課本知識(shí)。唯物辯證法認(rèn)為，聯(lián)系具有普遍性，要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。這時(shí)，要在準(zhǔn)確把握材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料的層次、中心、主體和關(guān)鍵詞等，聯(lián)系書本知識(shí)，調(diào)動(dòng)平時(shí)所建立的知識(shí)庫(kù)，準(zhǔn)確搜索出回答該問(wèn)所用的知識(shí)、原理。

第四步組織答案。唯物辯證法主張用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。組織主觀題答案，一要理論聯(lián)系實(shí)際，要遵循由一般到特殊的原則，一般是先回答課本理論，然后結(jié)合材料進(jìn)行分析，“材料因理論而貴，理論因材料而活”，做到理論與材料的有機(jī)統(tǒng)一，切記避免只答理論或只聯(lián)系材料的做法。二要多角度、多層次、全面地看問(wèn)題，避免片面化。

例如：2010江蘇高考第35題：重視和善于學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、日新月異的科學(xué)技術(shù)、碰撞激蕩的多元文化，為了進(jìn)一步完善黨的執(zhí)政方式，提高黨的執(zhí)政能力，中共十七屆四中全會(huì)提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用辯證唯物論的有關(guān)知識(shí)說(shuō)明建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的依據(jù)。

（2）運(yùn)用《政治生活》的知識(shí)，闡述建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨對(duì)完善黨的執(zhí)政方式的意義。

解析：材料給的是中共十七屆四中全會(huì)關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。共兩問(wèn)：第一問(wèn)考查《生活與哲學(xué)》中唯物論知識(shí)，角度是依據(jù)，要求理論與材料結(jié)合；第二問(wèn)考查《政治生活》中黨的執(zhí)政方式——科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，答出“有利于”就可以了。

參考答案：（1）①物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。這要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是要從實(shí)際出發(fā)，制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策。②規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。這要求我們遵循客觀規(guī)律，按照客觀規(guī)律辦事。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是要以求真務(wù)實(shí)的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，并以此作為行動(dòng)的依據(jù)。

（2）學(xué)習(xí)掌握一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，是保持黨的先進(jìn)性、提高執(zhí)政能力、不斷完善執(zhí)政方式的要求。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，有利于遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政；有利于堅(jiān)持為人民執(zhí)政、支持人民群眾當(dāng)家作主，以黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主，實(shí)現(xiàn)民主執(zhí)政；有利于堅(jiān)持依法治國(guó)，發(fā)揮黨的總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)政。

總之，學(xué)好哲學(xué)，學(xué)會(huì)用哲學(xué)的方法分析思考問(wèn)題，養(yǎng)成辯證思維習(xí)慣，不斷提高辯證思維能力，學(xué)生不僅能解答好政治主觀題，提高答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，減少高考中不必要的失分現(xiàn)象，而且能正確分析生活中的各種現(xiàn)象，提高生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賈啟明.高考政治主觀題的解題技法.考試周刊，2010.

[2] 王 建.高考政治材料型主觀題的解答.考試周刊，2010.