專業(yè)基礎(chǔ)課程課件的分析與制作

鄔祖平

摘 要：現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)進(jìn)入課堂，使得教學(xué)環(huán)境朝著媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的方向發(fā)展。在發(fā)展中應(yīng)該注重課件資源的開發(fā)和利用。本文主要介紹電子技術(shù)基礎(chǔ)課程課件的分析、設(shè)計(jì)與制作。制作重點(diǎn)就是把復(fù)雜的邏輯電路盡量通俗易懂得描述出來(lái)。使用簡(jiǎn)單的方法，方便教學(xué)演示的講解，可以對(duì)每一步教學(xué)環(huán)境都有清楚地認(rèn)知。Flash的動(dòng)畫制作關(guān)鍵就是創(chuàng)建關(guān)鍵幀，動(dòng)畫及一些關(guān)鍵技術(shù)。通過(guò)多媒體教學(xué)加以實(shí)現(xiàn)的方法和過(guò)程。

關(guān)鍵詞：多媒體；專業(yè)基礎(chǔ)課程；Flash；關(guān)鍵幀；課件

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）01-025-03

一、分析：

專業(yè)基礎(chǔ)課程課件設(shè)計(jì)主要需要完成的任務(wù)為：（1）教會(huì)學(xué)生相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓其清楚設(shè)計(jì)的過(guò)程和流程、掌握設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。靜態(tài)部分需要舉例完成整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，各細(xì)節(jié)須詳細(xì)的交代，無(wú)論是參數(shù)的選取，材料的選擇，強(qiáng)度的校核以及軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，都需要詳細(xì)的論證，以使學(xué)生最大程度上熟悉整個(gè)過(guò)程；而動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)部分，則需要步驟詳細(xì)，能夠清晰的告訴學(xué)生設(shè)計(jì)的思路，指導(dǎo)其參數(shù)的選擇，提示其參數(shù)的輸入。而且一般的設(shè)計(jì)都是需要反復(fù)的驗(yàn)算，反復(fù)的設(shè)計(jì)才能夠成功，因此軟件的設(shè)計(jì)中少不了要考慮驗(yàn)算的判斷。但是考慮到這個(gè)軟件是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)能力，而不是完成設(shè)計(jì)任務(wù)的教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)的過(guò)程中，沒(méi)有必要非常智能的返回到應(yīng)該返回的地方，這樣不但難度大，而且也不利于學(xué)生思考。因此在判斷的時(shí)候，只需要顯示是否需要重新調(diào)整的提示，讓學(xué)生自己思考應(yīng)該從什么地方著手調(diào)整。

二、設(shè)計(jì)：

根據(jù)上面的分析，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程分為兩個(gè)部分：

1、選定開發(fā)課題：分析原有課程的教學(xué)問(wèn)題，根據(jù)教學(xué)單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，挑選最具代表性的內(nèi)容單元，作為開發(fā)課題。

2、編寫制作腳本：提出課程改革的目標(biāo)和方向后，確定課件的框架結(jié)構(gòu)，并用文字腳本的形式描述出來(lái)。第一部分是內(nèi)容的整理，第二部分是實(shí)際的設(shè)計(jì)部分。第一部分的工作是為第二部分作準(zhǔn)備，要考慮教師和學(xué)生兩方面的使用需要。提煉一些重點(diǎn)，難點(diǎn)，才能真正做到課件既成為老師的教學(xué)助手，又成為學(xué)生學(xué)習(xí)的方便工具。雖然也經(jīng)過(guò)了一定的融合，但是其過(guò)程依然是獨(dú)立的兩個(gè)部分；。

三、課件的制作：

第一部分是組織授課內(nèi)容：數(shù)字集成電子技術(shù)基礎(chǔ)在內(nèi)容體系上，以小中規(guī)模數(shù)字集成數(shù)字電路為主，適當(dāng)介紹大規(guī)模數(shù)字電子集成電路。

在內(nèi)容安排上，從小規(guī)模數(shù)字集成電路入手，系統(tǒng)的介紹數(shù)字電子技術(shù)的基本原理，基本設(shè)計(jì)方法，并著重介紹中規(guī)模數(shù)字集成電路的功能和應(yīng)用。第二部分是課程的制作規(guī)劃（以該課程的二、四章為例）；第二章、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)：共四節(jié)。邏輯代數(shù)的基本概念 （重點(diǎn)）分兩小節(jié) 邏輯與門，邏輯或門，邏輯與門作為學(xué)生們第一次接觸的簡(jiǎn)單邏輯電路。聯(lián)系真值表，和邏輯代號(hào)做成flash動(dòng)畫。邏輯代數(shù)的基本公式和規(guī)則共三節(jié)內(nèi)容較簡(jiǎn)單 邏輯推導(dǎo)以圖表為主。清楚明了即可。邏輯函數(shù)的公式化簡(jiǎn)法 同上。邏輯函數(shù)的卡諾圖化簡(jiǎn)法（重點(diǎn)，難點(diǎn)）分三小節(jié)。一向是老師教授復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)困難，又非常基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。生動(dòng)形象的動(dòng)畫演示會(huì)事半功倍。每節(jié)至少做一個(gè)例子，方便理解。。在最小項(xiàng)，和卡諾圖化簡(jiǎn)規(guī)則中也需要?jiǎng)赢嬔菔尽２⑤o以圖表，動(dòng)靜接合?？偨Y(jié)頁(yè)數(shù)四頁(yè)。實(shí)例動(dòng)畫9個(gè)。第四章組合邏輯電路共四節(jié) 該章內(nèi)容多，實(shí)例多。組合邏輯電路的分析 有很多有上下標(biāo)的邏輯代數(shù)推導(dǎo)。復(fù)雜，一律在公式編輯器MATHTYPE中完成，在復(fù)制到flash場(chǎng)景中。需要畫一些較簡(jiǎn)單的邏輯電路圖，直接用FLASHMX完成；組合邏輯電路的設(shè)計(jì) 用卡諾圖化簡(jiǎn)需要畫圈合并，用FLASHMX制作動(dòng)畫，通過(guò)閃動(dòng)，標(biāo)識(shí)可以很方便的顯現(xiàn)這一過(guò)程。本節(jié)實(shí)例也較多；常用集成組合邏輯電路及其應(yīng)用 本節(jié)內(nèi)容非常多，分七小節(jié)。每節(jié)都有兩，三個(gè)常用集成電路。故考慮分頁(yè)制作。每小節(jié)至少作一個(gè)動(dòng)畫演示量很大，要有充裕的時(shí)間；組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn) 重點(diǎn)是兩個(gè)概念一是競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)的原因，二是引入封鎖脈沖和引入選通脈沖消除冒險(xiǎn)。各作一個(gè)動(dòng)畫。第三部分是四級(jí)知識(shí)點(diǎn)框架；四級(jí)知識(shí)點(diǎn)框架，采用了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)者可以自由航行，不受預(yù)定路徑的約束；網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是最能體現(xiàn)復(fù)雜事物之間的聯(lián)系，缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)者在節(jié)點(diǎn)間來(lái)回跳轉(zhuǎn)時(shí)，很容易“迷航”，無(wú)法確定時(shí)目前所在的位置。但方便靈活的鏈接可以讓學(xué)習(xí)者回到起點(diǎn)并再次找到想要的內(nèi)容。本系統(tǒng)采用了模塊化的設(shè)計(jì)方法。多媒體手段的引入使得教學(xué)內(nèi)容的形式多元化了，在課件撰寫中需要考慮文字、圖形圖片、聲音、動(dòng)畫等素材的站協(xié)和設(shè)計(jì)，還要考慮這些不同素材之間的聯(lián)接關(guān)系。四級(jí)知識(shí)點(diǎn)框架圖（略）：一級(jí)：{第**章}；二級(jí){第一節(jié)——第四節(jié)}；三級(jí){單元一——單元三}；四級(jí){知識(shí)點(diǎn)一——知識(shí)點(diǎn)三}

1、總體設(shè)計(jì)；一個(gè)課件需要有共同的界面，作為界面不但要有吸引訪問(wèn)者目光的友好界面、留住訪問(wèn)者心思的充實(shí)內(nèi)容，還要清晰的設(shè)計(jì)思路和導(dǎo)航系統(tǒng)。設(shè)計(jì)的數(shù)字集成電子技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的主頁(yè)就具有如上的一些特點(diǎn)，力求所有的使用者都可以輕松愉快的學(xué)習(xí)這門課程。用 Flash制作課件時(shí)，模板的作用是巨大的。課件作為一種特殊的動(dòng)畫作品，有它自身的特點(diǎn)。課件的結(jié)構(gòu)比較有規(guī)律，很多課件具有相同的結(jié)構(gòu)，制作方法大同小異，比如演示教學(xué)內(nèi)容的課件，除了具體教學(xué)內(nèi)容不一樣外，課件的整體結(jié)構(gòu)和制作方式是相同的。練習(xí)與測(cè)試類課件也具備這樣的特征，不管是單選題課件、選擇題課件還是拖曳題課件，它們的制作都具有一定的模式。因此，利用模板制作這類課件，可以大大提高工作效率。

Flash MX提供了一些系統(tǒng)模板，可以從這些系統(tǒng)模板開始，創(chuàng)建自己的影片文檔。執(zhí)行【文件】|【從模板新建】命令，彈出【新文檔】對(duì)話框，其中有一些系統(tǒng)模板。演示課件是最常見的課件類型。以幻燈片的形式演示教學(xué)內(nèi)容，是教師們經(jīng)常采用的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方式。 Flash MX提供的系統(tǒng)模板中有一種演示文稿模板，利用這種模板可以制作出非常漂亮的演示文稿課件。

首先創(chuàng)建影片文檔：執(zhí)行【文件】 |【從模板新建】命令，彈出【新文檔】對(duì)話框，在其中可以看到一些系統(tǒng)模板，選擇【新類別】面板中的【演示文稿】類別后，在右邊的【類別項(xiàng)目】中會(huì)顯示出該類別中的4種樣式

演示文稿模板 ：選擇【類別項(xiàng)目】中的【演示文稿 _樣式1】，單擊【創(chuàng)建】按鈕。這樣，以模板為基礎(chǔ)的新影片文檔就創(chuàng)建好了，從中可以看出，從模板新建的影片文檔和以前新建的普通影片文檔不一樣，舞臺(tái)和時(shí)間軸不再是空的了，舞臺(tái)上有許多預(yù)制的對(duì)象，時(shí)間軸也包含了若干圖層。只需在這些預(yù)制的對(duì)象和圖層的基礎(chǔ)上，添加自己的圖像和文本，就可以很輕松地完成演示課件的制作了。

2、課件制作， 在課件頁(yè)面設(shè)計(jì)中，通過(guò)第一部分的準(zhǔn)備工作，大概的布局已經(jīng)成形，每一頁(yè)面規(guī)定為一大節(jié)的內(nèi)容，每一小節(jié)標(biāo)題制作為藍(lán)色字體按鈕，在該按鈕的active中添加命令行，是該按鈕鏈接具有該標(biāo)題下內(nèi)容的那一禎。

對(duì)藍(lán)色字體“采用與-或表達(dá)式？”的按鈕動(dòng)作命令行添加：on （release） {gotoAndPlay（78）；}，在點(diǎn)擊該按鈕后，轉(zhuǎn)入第78禎。文字展開講解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容（黑色字體）：邏輯問(wèn)題中與-或表達(dá)式比較常見；與-或表達(dá)式容易和其他形式的表達(dá)式相互轉(zhuǎn)換；目前采用的可編程邏輯器件多使用與-或陣列?！北菊n程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，有很多例題和實(shí)用的組合邏輯電路。需要制作較復(fù)雜的動(dòng)畫，故使用了一個(gè)專用按鈕[CAI 演示]。使用intel explore 程序調(diào)用swf文件打開演示即可。對(duì)該按鈕添加active命令“on （release） {getURL（"li。swf"）；}”在點(diǎn)擊后即打開IE窗口，播放動(dòng)畫。

3、頁(yè)面的色彩設(shè)計(jì)，色彩的設(shè)計(jì)是一個(gè)成功網(wǎng)頁(yè)關(guān)鍵部分致意。本網(wǎng)頁(yè)的基調(diào)選擇藍(lán)色作為主色彩。由于藍(lán)色沉穩(wěn)的特性，具有理智，準(zhǔn)確的意象，在商業(yè)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)科技，效率的商品或企業(yè)形象，大多選用藍(lán)色當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)色，企業(yè)色，如電腦，汽車，影印機(jī)，攝影器材等等。作為一個(gè)教學(xué)網(wǎng)站，色彩應(yīng)該吸引人，但不應(yīng)該過(guò)于花哨，否則難以讓學(xué)生集中精神。

以下以我們網(wǎng)頁(yè)的具體實(shí)例來(lái)分析我們網(wǎng)站的配色。首頁(yè)的創(chuàng)意來(lái)源于Aliatel公司的主頁(yè)，通過(guò)不同色調(diào)相同色相的自然漸變效果，刻畫了整個(gè)網(wǎng)站沉穩(wěn)可靠的形象。在有限的色彩運(yùn)用中，通過(guò)豐富的色調(diào)做到了在整潔中不失變化的特殊效果。主顏色深藍(lán)（R26 G97 B136），輔助顏色藍(lán)（R94 G144 B174）、白（R255 G255 B255）、淺藍(lán)（R141 G176 B197），突出顏色橘紅（R 248 G94 B12）。其他頁(yè)面始終采用藍(lán)色作為主顏色。用藍(lán)色和灰色表現(xiàn)了一種人工進(jìn)步的感覺。主顏色藍(lán)（R99 G154 B206）、灰（R206 G207 B206），輔助顏色淺藍(lán)（R156 G207 B255）、深灰（R141 G138 B139），突出顏色為深藍(lán)（R6 G48 B99）。

4、動(dòng)畫實(shí)例的制作，制作的一個(gè)重點(diǎn)就是把復(fù)雜的邏輯電路盡量通俗易懂得描述出來(lái)。這里使用了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，用電路的閃動(dòng)表示輸入信號(hào)邏輯電平的走向，高電平即邏輯1用紅色表示。低電平集邏輯0用綠色表示。通過(guò)邏輯門電平變化，其后的線路顏色也相應(yīng)變化。每次流經(jīng)邏輯門，都會(huì)閃動(dòng)幾下，提醒注意。在一次輸入開始和輸出結(jié)束時(shí)，真值表都會(huì)有結(jié)果顯示。 在下方添加了四個(gè)按鈕，可以播放，停止，返回上一輸入，返回初始輸入。方便教學(xué)演示時(shí)的講解，可以對(duì)每一步都有清楚地認(rèn)識(shí)。創(chuàng)建關(guān)鍵幀（Key Frame）；Flash的tweening動(dòng)畫制作關(guān)鍵就是創(chuàng)建關(guān)鍵幀。對(duì)于此例來(lái)說(shuō)，由于其每一層的運(yùn)動(dòng)就是最簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)，那么關(guān)鍵幀就是每層上動(dòng)畫的首、尾幀，中間幀的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由系統(tǒng)自動(dòng)生成。首先，我們選定對(duì)應(yīng)層的首幀，將組件插入到場(chǎng)景中去后，我們要將圖形拖動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?，并縮放其大小到合適的程度，然后選擇圖形，單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出菜單里選擇分離命令后就可以對(duì)組件的每一個(gè)元素進(jìn)行編輯了。對(duì)圖形的編輯完成之后，我們就可以設(shè)置結(jié)束關(guān)鍵幀了。只需用鼠標(biāo)單擊時(shí)間軸上對(duì)應(yīng)層首幀右邊的任一幀，按F6即可。在不改變關(guān)鍵幀的前后順序的前提下，我們可以拖動(dòng)其到時(shí)間軸上的任一位置。結(jié)束關(guān)鍵幀就這樣完成了。運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)（制作過(guò)程）用Flash可以有很多中動(dòng)作的表現(xiàn)手法。這就使Flash做起動(dòng)畫來(lái)得心應(yīng)手，本例只用到了其中的一兩種?，F(xiàn)將動(dòng)畫的制作過(guò)程簡(jiǎn)述如下：

（a）打開Flash MX，在工作框中點(diǎn)擊右鍵，選擇“影片屬性”，在面板中設(shè)置影片的播放速度為12幀每秒，高度400，寬度550，背景白色，按“確定”結(jié)束設(shè)置；

（b）創(chuàng)建動(dòng)畫。步驟為：模板里已有兩個(gè)自帶圖層，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上添加圖層，在“場(chǎng)景”欄中按動(dòng)白色的“+”按鈕來(lái)添加圖層，并命名為“標(biāo)題” ，創(chuàng)建好物件以后，相應(yīng)時(shí)間軸上的第一幀會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黑點(diǎn)，表示這第一幀是關(guān)鍵幀。將此幀移到第九十五幀，表示此標(biāo)題出現(xiàn)于動(dòng)畫的全過(guò)程；依次添加圖層，并分別命名為“與門1”，“與非門”，“邏輯電路圖”，“與門2”，“與或非門”； 鎖定其他圖層，編輯圖層“與門”，在第五幀點(diǎn)擊右鍵，選擇“插入幀”，則可以看到在第八到第九十五幀之間的幀都變成了灰色，表示外環(huán)在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)有動(dòng)作。用同樣的方法編輯圖層“與非門”和“邏輯電路圖”。只是其關(guān)鍵幀從第五幀開始。編輯圖層“線路1。1”，在第五十幀添加關(guān)鍵幀，流過(guò)邏輯1時(shí)用一個(gè)紅色線表示。然后，在第五十一、五十三、五十五幀點(diǎn)擊右鍵，選擇“轉(zhuǎn)換為白色關(guān)鍵幀”，則第五十幀到第五十六幀之間交替出現(xiàn)關(guān)鍵幀和空白幀，這樣運(yùn)行的時(shí)候就可以表現(xiàn)出箭頭閃動(dòng)的效果來(lái)；同時(shí)編輯圖層 “線路1。2”。因?yàn)樽冃芜^(guò)程沒(méi)有一定的規(guī)則性，所以只有一幀一幀的來(lái)實(shí)現(xiàn)。左鍵點(diǎn)擊圖層“線路1。2”第五十六幀，在幀數(shù)面板中作如下設(shè)置：選擇“動(dòng)作”為變化過(guò)程，選擇旋轉(zhuǎn)為“無(wú)”，中間過(guò)程為，改變線條顏色為綠色。并在第七十幀插入空白關(guān)鍵幀，它表示在線在第五十六幀和第七十幀之間閃動(dòng)；同時(shí)編輯圖層”線條2。1”“線條2。2”，“線條2。3” 。按照電路流過(guò)的變化改變顏色，添加空白關(guān)鍵幀。以求出現(xiàn)閃動(dòng)的效果。

（c）全部的時(shí)間幀設(shè)置完以后，時(shí)間軸的布局如下圖所示。此時(shí)按下回車鍵可以預(yù)覽動(dòng)畫效果；按下“Ctrl+Enter”可以生成。swf文件（影片文件），我們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)中要插入的就是這種格式的文件；按下“Ctrl+S”可以將動(dòng)畫存為。fla文件，這是可編輯的原文件，當(dāng)動(dòng)畫出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以再這里修改后重新生成影片文件。

通過(guò)該課件在教學(xué)中的使用，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性將得到培養(yǎng)和提高，從而在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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