德育為先 課改為重

劉軍

牙克石市第一小學(xué)建校于1936年，是一所有著近80年歷史的老校。近年來，學(xué)校堅(jiān)持德育為先、課改為重的思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷突出學(xué)校德育的地位和作用，扎實(shí)推進(jìn)課改，取得了一些成績(jī)。

一、堅(jiān)持德育為先

（一）加大德育工作力度

一是做到以德育為中心。在組織領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和后勤保障上做到了以德育為中心，形成了全員育人的德育體系。德育工作所需的人、財(cái)、物都能得到很好的保障，“三育人”得到很好落實(shí)，近三年來，德育方面投入資金達(dá)40萬元。

二是德育工作堅(jiān)持“三貼近”原則，即貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活。明確了德育就是服務(wù)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展。德育工作目標(biāo)的深化，使學(xué)校德育工作始終具有很強(qiáng)的方向性、針對(duì)性、可行性和實(shí)效性。

三是高度重視師德培養(yǎng)和班主任隊(duì)伍建設(shè)。不斷加強(qiáng)“敬業(yè)愛生、為人師表”為主題的師德建設(shè)。班主任隊(duì)伍建設(shè)中堅(jiān)持做好爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)工作，設(shè)計(jì)并使用了學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”和“素質(zhì)評(píng)價(jià)表”，對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)制加激勵(lì)性評(píng)語的方法。每學(xué)期召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推進(jìn)了德育改革和研究。

四是重視學(xué)科教學(xué)的德育滲透。在課堂教學(xué)中，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，把學(xué)科知識(shí)與道德認(rèn)識(shí)、道德行為在教學(xué)中結(jié)合起來，寓德育于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。做到了充分挖掘德育內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；做到了導(dǎo)行實(shí)踐，升華道德認(rèn)識(shí)；做到了倡導(dǎo)德育科研，加強(qiáng)理論積淀。

五是重視營(yíng)造良好的育人氛圍。提出“全面育人，全程育人，全員育人”的要求，全體教職工人人都是德育工作者。通過小處和細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，發(fā)揮環(huán)境育人作用，形成了學(xué)校無閑時(shí)，時(shí)時(shí)都育人；學(xué)校無閑處，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人的文化氛圍。

（二）創(chuàng)新德育載體

學(xué)生教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教育的重要載體，我們堅(jiān)持活動(dòng)育人，有目的、有計(jì)劃地舉行了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)。寓教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中磨煉意志、陶冶情操、完善人格。

一是注重體驗(yàn)，積極開展校外實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。通過學(xué)生的主動(dòng)參與來培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力及高尚的道德品質(zhì)。開展“我的低碳生活”青少年調(diào)查體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，先后走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)、市公安局交巡警大隊(duì)、社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查體驗(yàn)。召開“倡導(dǎo)低碳生活，共建美好家園”主題中隊(duì)會(huì)，在家庭實(shí)踐“我的低碳生活”節(jié)水、節(jié)電，處處做小小宣傳員、行動(dòng)員。“我的低碳生活”調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)已上報(bào)自治區(qū)參加科技創(chuàng)新大賽。

二是注重培養(yǎng)，開展常見蔬菜種植活動(dòng)。利用校園內(nèi)的種植田作為教育基地，為每個(gè)班級(jí)分配自留地種植常見蔬菜，學(xué)生自己種植，聘請(qǐng)有種植經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)為校外輔導(dǎo)員指導(dǎo)管理，讓學(xué)生在種植體驗(yàn)中充分感受勞動(dòng)和收獲的快樂。

三是注重鍛煉，開展紅領(lǐng)巾交易市場(chǎng)活動(dòng)。全校1000余名學(xué)生打破年級(jí)、班級(jí)的界限，按照各自的興趣、愛好進(jìn)行編組，形成各具特色的30個(gè)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”。學(xué)校已成功舉辦了七屆“紅領(lǐng)巾交易市場(chǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生，將閑置的文具、書本、玩具、手工制品等進(jìn)行“以物換物”交易。種種活動(dòng)既提高口語表達(dá)、觀察能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)和等價(jià)交換觀念。

四是注重責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)安全教育。學(xué)校建立健全了《一日常規(guī)安全管理》等制度，經(jīng)常開展安全教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。學(xué)校每學(xué)期組織法制教育、安全教育講座，進(jìn)行緊急疏散演練。

二、積極探索實(shí)踐，深化課程改革

（一）規(guī)范常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)課程改革的基礎(chǔ)

從橫向上輻射學(xué)科“全”，從縱向上單一學(xué)科“嚴(yán)”，從管理上強(qiáng)調(diào)“控”。對(duì)每一個(gè)學(xué)科的備講批輔考工作都提出了具體、明確、嚴(yán)格的要求，并以此作為對(duì)教師教學(xué)工作考核的重要依據(jù)，要求分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)把深入一線教師檢查、指導(dǎo)、督促、整改備講批輔考等常規(guī)教學(xué)工作作為重要的日常工作。在學(xué)年的期末檢測(cè)工作中，要求出題者認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)目標(biāo)做好試題說明。立足學(xué)科整體實(shí)際，剔除出題者個(gè)性化內(nèi)容，面向全體，從試卷的效度、區(qū)分度上進(jìn)行把關(guān)，制定雙項(xiàng)細(xì)目表。召開成績(jī)分析會(huì)，學(xué)科全體教師集體分析，總結(jié)優(yōu)勢(shì)和不足，協(xié)助每位教師進(jìn)行有針對(duì)性的整改。據(jù)此分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做出學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告。從核心上抓好課堂教學(xué)的“實(shí)”，從評(píng)價(jià)上把教育的終極目標(biāo)定位于學(xué)生終身發(fā)展。建立多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)角度多元化、評(píng)價(jià)周期多元化、評(píng)價(jià)主體多元化。

（二）推進(jìn)校本培訓(xùn)和校本教研

一是有計(jì)劃地開放骨干教師課堂、講堂。充分發(fā)揮學(xué)校自治區(qū)級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人示范引領(lǐng)作用。每學(xué)期都有計(jì)劃地開放骨干教師課堂、講堂。重點(diǎn)突出基礎(chǔ)教育課程改革基本理念、學(xué)科落實(shí)課程改革相關(guān)目標(biāo)和要求、構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)教師成長(zhǎng)等多個(gè)課改領(lǐng)域。

二是面向校內(nèi)開放“新秀教師課堂”。學(xué)校的骨干教師與青年教師結(jié)成了“輔導(dǎo)對(duì)子”，對(duì)青年教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)特別是課堂教學(xué)能力進(jìn)行全面培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，在校內(nèi)開放他們的課堂，以檢驗(yàn)輔導(dǎo)效果，擴(kuò)大輔導(dǎo)面。

三是獨(dú)創(chuàng)調(diào)研式聽課。通過分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的多次調(diào)研式聽課，達(dá)到了解情況、指導(dǎo)教學(xué)的目的。特別是找出課程改革中，一些課堂教學(xué)突出問題的成因，對(duì)癥下藥，及時(shí)指導(dǎo)整改，并將好的做法推廣。

四是探索主動(dòng)式邀請(qǐng)聽課。教師結(jié)合課程改革中的一些感受、領(lǐng)悟、困惑，邀請(qǐng)一些領(lǐng)導(dǎo)、教師聽其專門準(zhǔn)備的課，與他（她）分享感受、領(lǐng)悟或找出解決迷惘和困惑的思路和方法。邀請(qǐng)式聽課促進(jìn)了學(xué)校濃厚研究氛圍的形成，將過去的被動(dòng)式接受聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式邀請(qǐng)聽課，為教師的成長(zhǎng)提供了新的平臺(tái)和空間。

五是認(rèn)真開展“七個(gè)一”活動(dòng)，即每天讀一篇課文；每周臨摹一篇字帖；每學(xué)期讀一本教育專著；每學(xué)期寫一篇讀書心得；每學(xué)期出一節(jié)公開課，及時(shí)做反思；每學(xué)期開展一個(gè)小課題研究；每學(xué)年，舉辦一次教師基本功競(jìng)賽，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。

三、德育、課改雙促進(jìn)雙提高

由于堅(jiān)持德育為先、課改為重的發(fā)展思路，學(xué)校德育工作與課程改革呈現(xiàn)相互促進(jìn)、相互推動(dòng)、共同提高的良好局面。

（一）辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯

幾年的德育實(shí)踐和課程改革，學(xué)校按照既定的發(fā)展目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了“德育特色品牌化、師資隊(duì)伍精良化、管理形式科學(xué)化、管理方式人文化、課程設(shè)置多樣化、常規(guī)教學(xué)規(guī)范化、校本研修制度化”的辦學(xué)特色。為此，學(xué)校先后獲得“全國名優(yōu)學(xué)?！薄ⅰ皟?nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育示范學(xué)?！?、“內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“內(nèi)蒙古自治區(qū)紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

（二）育人效能進(jìn)一步發(fā)揮

近三年來，學(xué)校學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率均達(dá)到90%以上。有20余名同學(xué)先后被評(píng)為呼倫貝爾市和牙克石市“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。多名教師被評(píng)為自治區(qū)、呼倫貝爾市以及市本級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人。

（三）教師專業(yè)化水平進(jìn)一步提升

課程改革實(shí)施以來，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的青年教師。1人獲得國家級(jí)名師稱號(hào)，1人獲得國家級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，3人獲“全區(qū)小語整改先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，1人獲全國課堂教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，自治區(qū)學(xué)科帶頭人2人，盟級(jí)學(xué)科帶頭人3人，自治區(qū)級(jí)教學(xué)能手9人，盟級(jí)教學(xué)能手11人。50余人次在自治區(qū)、呼倫貝爾市、牙克石市教學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異。教師教研教改及教育科研論文有100余篇在自治區(qū)、盟（呼倫貝爾市）級(jí)以上教育刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。教師中專業(yè)學(xué)歷合格率提升至100%，教師整體素質(zhì)有了很大的提高。

（四）學(xué)生素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)

豐富多彩的活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了施展才能的空間，在全國、自治區(qū)各級(jí)各類比賽中，學(xué)校學(xué)生均取得了優(yōu)異成績(jī)。全國迎奧運(yùn)征文比賽中，57人獲獎(jiǎng)；在“為學(xué)杯”全國中小學(xué)創(chuàng)新作文大賽中，108名學(xué)生獲獎(jiǎng)；在全國“雛鷹之聲”講故事比賽中，2人獲金獎(jiǎng)；學(xué)校的“小黃馬”馬頭琴隊(duì)在2009年參加中央電視臺(tái)舉辦的全國“魅力校園”文藝匯演中，獲得金獎(jiǎng)；學(xué)校毽球隊(duì)連續(xù)五年包攬全市比賽七個(gè)項(xiàng)目所有第一。

（五）示范帶動(dòng)作用進(jìn)一步凸顯

學(xué)校各項(xiàng)工作得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)可和好評(píng)，發(fā)揮了良好的窗口作用，輻射作用。學(xué)校2013年作為呼倫貝爾市學(xué)校德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)作了德育特色活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹，先后有多個(gè)兄弟學(xué)校前來參觀學(xué)習(xí)交流。

春風(fēng)化雨勤潤(rùn)物，芬芳吐蕊香滿園。在改革的年代賦予教育者的是更厚重的期望，牙克石市第一小學(xué)的工作一定會(huì)更上一層樓，取得更大的輝煌。