高校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新要點(diǎn)

劉秀良

【摘 要】服裝結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷體現(xiàn)創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)以服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)為紐帶，服裝設(shè)計(jì)與服裝工藝實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、創(chuàng)新思維與操作實(shí)踐相結(jié)合的新型課堂目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高校 服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新 指導(dǎo)思想 實(shí)踐

高校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課和技能型的課程，通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法，開闊思路，增強(qiáng)適應(yīng)能力，全面提高人才的綜合素質(zhì)。所以對服裝結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷體現(xiàn)創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)以服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)為紐帶，將服裝設(shè)計(jì)與服裝工藝實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將創(chuàng)新思維與操作實(shí)踐相結(jié)合的新型課堂目標(biāo)。下面我們對高校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課堂的創(chuàng)新要點(diǎn)進(jìn)行分析探究。

一、創(chuàng)新服裝課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

創(chuàng)新服裝課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要以培養(yǎng)“藝工貿(mào)結(jié)合”的新型服裝設(shè)計(jì)人才為教學(xué)宗旨，確定“以結(jié)構(gòu)帶兩頭”的教學(xué)指導(dǎo)思想，即以服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)為紐帶，將服裝設(shè)計(jì)與服裝工藝實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將創(chuàng)新思維與操作實(shí)踐相結(jié)合，摒棄過去唯美主義的教學(xué)程式，將此課程建成覆蓋面廣、科技含量高、具有創(chuàng)意的實(shí)用型課程；建設(shè)成符合教育規(guī)律，具有科學(xué)性、先進(jìn)性，并體現(xiàn)本學(xué)科特色的國內(nèi)和國際知名的精品課程。在此指導(dǎo)思想下展開課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，比如調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確定以服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)；修改教學(xué)計(jì)劃，將服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及工藝提前，加強(qiáng)立體裁剪教學(xué)；提倡研究性學(xué)習(xí)，積極組織學(xué)生參加國內(nèi)外服裝專業(yè)活動，并通過參與科研項(xiàng)目，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動等加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

通過創(chuàng)新研究性服裝實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，構(gòu)建服裝實(shí)驗(yàn)分層次分模塊的新的課程體系，滿足不同專業(yè)對服裝實(shí)驗(yàn)的要求。以基本、綜合、設(shè)計(jì)與提高性實(shí)驗(yàn)為梯次模塊結(jié)構(gòu)，從工業(yè)制版和工藝制作、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、參加服裝設(shè)計(jì)大賽、企業(yè)實(shí)踐和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動等多個(gè)方面入手提高學(xué)生對服裝結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。通過開放性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力，鼓勵學(xué)生開展課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，最終達(dá)到讓學(xué)生充分理解理論教學(xué)內(nèi)容，通過聯(lián)系實(shí)際提高動手能力，培養(yǎng)滿足市場需求的復(fù)合型人才。

二、創(chuàng)新服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐探索

想要完成服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課堂創(chuàng)新，完成全面、優(yōu)質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，就必須重視課堂的實(shí)踐探索，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)多個(gè)方面的建設(shè)，最終完成教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)用現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)理論對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新審視和設(shè)計(jì)，與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，在保證內(nèi)容進(jìn)步性的前提下不斷滲透現(xiàn)代服裝結(jié)構(gòu)的有關(guān)設(shè)計(jì)概念、結(jié)構(gòu)與技巧，緊跟潮流時(shí)尚，凸顯時(shí)代文化氣息，使學(xué)生能夠動態(tài)地掌握服裝流行與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。通過突破概念難點(diǎn)、發(fā)掘教材疑點(diǎn)、分析習(xí)慣誤點(diǎn)、介紹前沿?zé)狳c(diǎn)，盡量解決服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容中存在的疑難問題，為課程內(nèi)容的現(xiàn)代化打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。利用信息技術(shù)，研制開發(fā)智能化的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)題庫系統(tǒng)，運(yùn)用于教學(xué)測評和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。創(chuàng)新研究性服裝實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，通過構(gòu)建服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分層次分模塊的新的課程體系，重新規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容，增加現(xiàn)代的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和服裝工藝實(shí)踐環(huán)節(jié)，將服裝實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)接軌，開發(fā)與實(shí)驗(yàn)教材配套的多媒體課件和計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)建服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室，開闊學(xué)生視野，使他們不斷接觸服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)前線的潮流文化氣息，將現(xiàn)代科技進(jìn)步帶來的各種優(yōu)勢與服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相結(jié)合，避免造成僵化脫節(jié)等狀況。

創(chuàng)新高校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課堂要不斷拓展教學(xué)覆蓋面，提升學(xué)生參與課堂實(shí)踐的興趣，配合完善的教學(xué)評價(jià)體系鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)其實(shí)踐創(chuàng)新能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可以通過教學(xué)中多個(gè)環(huán)節(jié)入手提高學(xué)生對服裝結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。比如工業(yè)制版和工藝制作，圍繞服裝結(jié)構(gòu)的理論知識進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，從制圖到縫制工藝，通過完成一件服裝的制作加強(qiáng)對服裝結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與理解。近年來不少學(xué)校都在這方面進(jìn)行改革嘗試，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝被整合，理論與實(shí)踐聯(lián)系更為緊密，學(xué)生的動手能力得到了顯著提高，并且涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)人才。通過服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的訓(xùn)練，學(xué)生的服裝造型能力有了進(jìn)一步提高，運(yùn)用所學(xué)的知識將其同服裝設(shè)計(jì)結(jié)合起來，進(jìn)行整體服裝的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。鼓勵學(xué)生積極參與各種類型的服裝設(shè)計(jì)比賽，通過比賽實(shí)踐來鍛煉和培養(yǎng)技巧，通過參賽加強(qiáng)對時(shí)尚和市場的了解。為學(xué)生提供多樣化的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵其積極走出校園參與服裝企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，這是學(xué)生從校園走向社會的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要渠道，同時(shí)也是校企合作的一種形式。

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課堂創(chuàng)新有助于完成全面、優(yōu)質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對于服裝設(shè)計(jì)與服裝工藝實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、創(chuàng)新思維與操作實(shí)踐相結(jié)合而言有著積極的探索實(shí)踐意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔣乃平.職教課程改革要點(diǎn)與課程模式[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（3）.

[2]陸鑫.服裝專業(yè)人才培育中的“脫臼”問題研究[J].紡織教育，2012（6）.endprint