高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的實(shí)踐探索

龔曉斌 鄧志輝 陳 臣

【摘 要】建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是黨的十七屆四中全會根據(jù)黨的十七大戰(zhàn)略部署向全黨提出的重大任務(wù)。本文從認(rèn)識和把握學(xué)習(xí)型組織理論的科學(xué)內(nèi)涵、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的時(shí)代特征、高校學(xué)生黨組織學(xué)習(xí)中的存在的問題、學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織創(chuàng)建的實(shí)踐探索等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，旨在深入推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，為全面建成小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動力和政治保障。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織 建設(shè) 實(shí)踐探索

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)富有深刻內(nèi)容和具有鮮明時(shí)代意義的重要課題。未來社會，成功者將是那些在競爭中比對手學(xué)習(xí)得更快的組織和個(gè)人，學(xué)習(xí)型組織作為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對組織管理模式變化要求的新的組織形態(tài)，已經(jīng)掀起了一場強(qiáng)烈的“學(xué)習(xí)”颶風(fēng)。學(xué)習(xí)提升了素質(zhì)、創(chuàng)造了新知、變革了思維。一個(gè)人是這樣，一個(gè)組織更是如此；而學(xué)習(xí)、創(chuàng)新都是學(xué)習(xí)型組織的核心要素、關(guān)鍵理念。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對組織生命來說，就好比糧食、陽光和空氣一樣重要，不可或缺。對學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的重視、學(xué)習(xí)型組織理論的深刻把握和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，制定和落實(shí)可操作性強(qiáng)、保障措施有力、切實(shí)可行的推進(jìn)方案，這些都是推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要方法和步驟，以下是筆者深入推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、理解學(xué)習(xí)型組織理論的科學(xué)內(nèi)涵

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今最前沿的管理理論，被稱為21世紀(jì)的管理圣經(jīng)。從1960年代起，西方許多有識之士就對組織學(xué)習(xí)進(jìn)行研究，在這一基礎(chǔ)上，美國麻省理工大學(xué)學(xué)者彼得·圣吉用了近十年的時(shí)間對數(shù)千家企業(yè)進(jìn)行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五項(xiàng)修練——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，使得學(xué)習(xí)型組織理念在世界上廣泛傳播。所謂學(xué)習(xí)型組織，是指某一組織或某一群體的主體成員在共同目標(biāo)指引下注重學(xué)習(xí)、傳播、創(chuàng)新知識的組織，是一個(gè)具備高度凝聚力、旺盛生命力的組織。學(xué)習(xí)型黨組織在內(nèi)涵上既有“學(xué)習(xí)”的屬性，更強(qiáng)調(diào)“型”的特征。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是我們黨一個(gè)重要創(chuàng)新理念，不是把學(xué)習(xí)作為一般的任務(wù)，也不是一般的號召學(xué)習(xí)，而是有著十分豐富的思想內(nèi)涵和時(shí)代特征。

二、把握建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的時(shí)代特征

學(xué)習(xí)是文明傳承之途，政黨先進(jìn)之需，國家興衰之要。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨在長期實(shí)踐中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)。黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的歷史就是一部創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的歷史。黨中央在每一個(gè)重要的歷史轉(zhuǎn)折期總是號召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而每次這樣的學(xué)習(xí)熱潮都會推動我們的事業(yè)實(shí)現(xiàn)大進(jìn)步大發(fā)展。但與時(shí)代的要求相比較，我們的學(xué)習(xí)精神還是很不夠的。當(dāng)前，一些黨員對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識只停留在口頭上重要。據(jù)調(diào)查，有13%的人會因工作繁忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)；有40.8%的人會因?qū)W養(yǎng)薄弱，沒有興趣學(xué)習(xí)；有46.2%的人會忙于其他事情沒有心思學(xué)習(xí)。黨的十七大提出了：“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”；黨的十七屆四中全會強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)必須落實(shí)到基層，每一個(gè)黨組織都要認(rèn)真履行黨員學(xué)習(xí)的職責(zé)”；黨的十八大又提出：“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心”。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是我黨新形勢下做出的富有時(shí)代精神的戰(zhàn)略決策，也是新時(shí)期全黨一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的自覺性，不僅要靠營造良好學(xué)習(xí)組織氛圍，更重要的是自己要對學(xué)習(xí)重要性有深刻的認(rèn)識，從內(nèi)心、思想深處認(rèn)同學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、不懈學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為一種工作方式、生活習(xí)慣和修養(yǎng)途徑，使黨員隊(duì)伍順應(yīng)時(shí)代潮流，永葆活力、生機(jī)盎然。

三、高校學(xué)生黨組織建設(shè)中存在的問題

1. 對學(xué)習(xí)問題的認(rèn)識存在偏差。長期以來，高校黨務(wù)工作力量嚴(yán)重不足，崗位人員配備很少，尤其在基層學(xué)生黨務(wù)工作中，幾乎沒有配備從事學(xué)生黨員管理與教育的專職黨務(wù)干部，學(xué)生黨務(wù)工作主要由輔導(dǎo)員承擔(dān)，有些輔導(dǎo)員存在“三個(gè)思想認(rèn)識”上的誤區(qū)：一是虛的思想。認(rèn)為學(xué)習(xí)尤其是理論學(xué)習(xí)是“空對空”“形式主義”，把“務(wù)虛”與“務(wù)實(shí)”對立起來；二是“忙”的思想。認(rèn)為學(xué)生工作忙，事無巨細(xì)，把工作以外的學(xué)習(xí)當(dāng)做包袱，尤其不愿意組織思想政治學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)與工作割裂開來；三是自滿的思想?，F(xiàn)在崗位上的大部分輔導(dǎo)員老師都經(jīng)過正規(guī)教育，且多數(shù)都具有碩士以上學(xué)歷，具有相當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)知識，自認(rèn)為可以適應(yīng)工作需要，有些參加工作時(shí)間較長的同志認(rèn)為憑以往的老經(jīng)驗(yàn)完全可以解決新問題。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高政治素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的頭等大事。

2. 學(xué)生基層黨組織生活單一。受定式思維和習(xí)慣性的影響，大部分學(xué)生黨支部的組織生活還是停留在念報(bào)紙、聽講座、開討論會等形式，相比起豐富多彩的團(tuán)學(xué)組織活動，單一枯燥的理論學(xué)習(xí)方式令個(gè)性鮮明的90后大學(xué)生提不起興趣，直接影響了黨員教育的效果?！叭朦h前拼命干，入黨后松一半”現(xiàn)象屢見不鮮。通過學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，調(diào)動學(xué)生黨員自我教育的積極性和主動性，創(chuàng)新黨員教育培養(yǎng)模式，豐富教育形式，有利于提高學(xué)生黨員教育的針對性和實(shí)效性。

3. 學(xué)生黨員的政治素質(zhì)亟待加強(qiáng)。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，當(dāng)前我國大學(xué)生不同程度存在“政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。其中不少問題也突出地體現(xiàn)在大學(xué)生黨員當(dāng)中”，尤其是“理論水平不高，政治素質(zhì)亟待加強(qiáng)”的問題，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織不僅有助于解決這一突出問題，而且能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)和提高學(xué)生黨員素質(zhì)，夯實(shí)基層學(xué)生黨建的根基。

四、學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的實(shí)踐探索

針對學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)存在的問題，結(jié)合我院學(xué)生黨總支的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采取了以下方法和途徑：

（一）建立學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的長效機(jī)制

1.建立和完善領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。明確黨總支書記為學(xué)生黨組織學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動的第一責(zé)任人，建立和完善學(xué)生黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，總支委員、各支部委員和全體黨員積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

2.建立科學(xué)長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。從工作實(shí)際出發(fā)，制定中長期學(xué)習(xí)計(jì)劃，2010年9月，我院學(xué)生黨總支制定了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的活動方案，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)安排時(shí)間，認(rèn)真抓好方案的實(shí)施，常抓不懈，為廣大學(xué)生黨員樹立“學(xué)以立德、學(xué)以增智”的觀念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識。

3.建立日?；膶W(xué)習(xí)機(jī)制。堅(jiān)持學(xué)習(xí)碎片化，碎片化學(xué)習(xí)分為時(shí)間碎片化和內(nèi)容碎片化兩種，時(shí)間碎片化，是將學(xué)習(xí)置入到每天碎片化時(shí)間，如每次總支或支部會議前，要求進(jìn)行簡短的20-30分鐘的學(xué)習(xí)。在工作、學(xué)習(xí)矛盾沖突的情況下，時(shí)間碎片化是一種最有效解決方式。內(nèi)容碎片化，可以是經(jīng)常性的一個(gè)案例或者一個(gè)問題的研究或者一個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，每天學(xué)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，在日積月累中，持續(xù)地成長。

4.建立學(xué)習(xí)考評激勵機(jī)制。建立學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)考勤、成果匯編制度。制定出科學(xué)合理的學(xué)習(xí)測評體系，使每位黨員都明確各個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。建立保障機(jī)制，堅(jiān)持定期考核和檢查，采取查閱讀書筆記、面對面交流分享學(xué)習(xí)體會等各種形式，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。把學(xué)習(xí)情況作為支部和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的重要依據(jù)。建立獎勵機(jī)制，對學(xué)習(xí)成效顯著的支部和黨員個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，調(diào)動廣大黨員學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。建立優(yōu)勝劣汰機(jī)制，對不想學(xué)習(xí)、不愿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不佳的，給予教育和批評，并限其整改。

（二）以“五個(gè)強(qiáng)調(diào)”為目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)

1.強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要以自學(xué)為主，養(yǎng)成堅(jiān)持自學(xué)的良好習(xí)慣。黨員個(gè)人要有短期學(xué)習(xí)計(jì)劃和長期學(xué)習(xí)規(guī)劃，要有奮斗目標(biāo)。積極鼓勵輔導(dǎo)員黨員通過各自渠道努力拓展知識面，提高學(xué)歷層次，撰寫論文，申報(bào)人文社科課題等。

2.強(qiáng)調(diào)持久的終身學(xué)習(xí)。每周以例會的形式組織輔導(dǎo)員教師進(jìn)行政治理論、專題研討（如就大學(xué)生學(xué)習(xí)問題、戀愛問題、就業(yè)問題、素質(zhì)教育問題等專題進(jìn)行深入探討）、學(xué)生工作案例分析等，激勵和鞭策輔導(dǎo)員進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

3.強(qiáng)調(diào)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。 教育輔導(dǎo)員在“干”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“干”，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，在教育學(xué)生的同時(shí)，善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷提升和完善自我，做到“教學(xué)相長”。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)后有新行為。定期選派輔導(dǎo)員參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)班，如心理咨詢師培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)等，通過相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們善于思考、善于交流、善于創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)之后要有新思想和行動，要見效果。

5.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。有計(jì)劃組織集中學(xué)習(xí)，不是個(gè)人學(xué)習(xí)，而是互動式、分享式的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。正如洛倫茲所言：“一只亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。”在學(xué)習(xí)型黨組織的構(gòu)建過程中，不能忽略任何一個(gè)微小的因素，否則無法預(yù)料的結(jié)果便會出現(xiàn)。通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，推進(jìn)觀念、制度、方法及教育管理等多方面的更新。

（三）學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的方法創(chuàng)新

1.采取多元化的學(xué)習(xí)途徑

（1）多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)內(nèi)容中廣泛涉獵政治理論、黨史黨建、教育管理、經(jīng)濟(jì)法律、國學(xué)經(jīng)典、專業(yè)理論與技能以及個(gè)體素質(zhì)拓展等方面知識。尊重黨員的主體地位，支部生活倡導(dǎo)人人為主角，“每人一小課，人人為我?guī)煛笔钦{(diào)動黨員學(xué)習(xí)積極性，幫助黨員自我教育、自我成長的最佳方式。

（2）多元化的學(xué)習(xí)方法：推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，不僅堅(jiān)持過去好的做法，還把著力點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方式方法的創(chuàng)新上，改變過去灌輸式的領(lǐng)讀學(xué)習(xí)，探索互動式、研究式、共享式的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，倡導(dǎo)個(gè)人在工作中時(shí)刻保持反省意識，學(xué)習(xí)他人處理問題的思路，相互點(diǎn)評，取長補(bǔ)短，努力使自己成為工作上的行家里手。充分運(yùn)用學(xué)院學(xué)生黨員活動室、黨員學(xué)習(xí)中心等多種載體，打造便捷多樣的學(xué)習(xí)平臺和渠道。同時(shí)還利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體開展學(xué)習(xí)教育，構(gòu)建多層次、全方位、立體化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。通過QQ群、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺擴(kuò)充信息來源、拓寬溝通渠道，營造思想交流和信息共享的氛圍。開展建言獻(xiàn)策活動，鼓勵黨員談看法，提建議，多交流，講心得，出思路。

（3）開放性的組織形式：采用更加活潑，青年學(xué)生更易于接受并富有針對性和個(gè)性化的學(xué)習(xí)形式，如我院學(xué)生會黨支部開展的管理論壇、思維風(fēng)暴（創(chuàng)新思維寫作）、無小組討論等，擴(kuò)大學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的影響力，提高學(xué)生滿意度，收到極佳的學(xué)習(xí)效果。

2.進(jìn)行多角度的實(shí)踐探索

學(xué)院創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的各項(xiàng)活動主要從三個(gè)角度展開，不斷進(jìn)行實(shí)踐探索。

（1）向理論學(xué)習(xí)：定期組織支部論壇、讀書會、分享會，內(nèi)容涉及黨的基本知識、政治理論等，提高學(xué)生黨員的道德素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。通過舉辦黨員十問討論、黨的知識競賽、搶答賽、演講賽、辯論賽等各種有效而新穎的活動形式，激發(fā)廣大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣，提高政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念。

（2）向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)：支部成員充分利用支部交流會、黨員博客等交流平臺，在考研、就業(yè)、留學(xué)等方面開展廣泛的交流，促進(jìn)共同成長。例如，專家學(xué)術(shù)講座、校友成才報(bào)告、學(xué)生朝陽論壇是我院開展的學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建中向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。人民網(wǎng)（中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)）對我院學(xué)生朝陽論壇進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。

（3）向?qū)嵺`學(xué)習(xí)：支部學(xué)習(xí)緊貼工作實(shí)踐要求，黨員現(xiàn)有能力與工作目標(biāo)所要求的能力差距即是學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。學(xué)習(xí)規(guī)劃以實(shí)際需求為導(dǎo)向，而不是盲目的學(xué)、被動的學(xué)。我們積極組織學(xué)生黨員參與愛心幫扶和義工活動；積極開展學(xué)生黨支部與文科學(xué)院學(xué)生黨組織結(jié)對共建，文理滲透，取長補(bǔ)短，使學(xué)生黨員在與其他學(xué)院黨員的交流中獲得知識、受到啟迪，促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)，各支部開展形式多樣的實(shí)踐調(diào)研活動，如我院學(xué)生會黨支部前往井岡山、遵義開展實(shí)地考察，理論研究會前往延安等紅色圣地進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研等，都是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的范例。

總之，學(xué)習(xí)教育是一個(gè)永遠(yuǎn)常做常新的課題，學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)是一項(xiàng)長期、艱巨的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，需要日日講，月月談，年年建。通過持續(xù)深入地推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，切切實(shí)實(shí)地使我們在每項(xiàng)工作思路上解決“為什么做”的問題，做到思想統(tǒng)一、認(rèn)識到位，在工作上解決“做什么”的問題，做到任務(wù)明確、重點(diǎn)突出，在方法上解決“怎么做”的問題，做到措施有力、務(wù)求實(shí)效，從而有效地促進(jìn)各項(xiàng)學(xué)生工作的順利開展。

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