農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)關(guān)鍵要提高培訓(xùn)質(zhì)量

劉開順

作者信息:吉水縣農(nóng)機(jī)局，331600，江西

近幾年來，在國(guó)家農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策的激勵(lì)和拉動(dòng)下，農(nóng)民購(gòu)機(jī)種糧的積極性進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起來，各種農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展迅猛，像雨后春筍般涌進(jìn)農(nóng)村千家萬戶，出現(xiàn)了“耕田用鐵牛，插秧不彎腰，割禾用袋裝，開溝不用鍬，抽水抗旱只用電和油”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。農(nóng)民新機(jī)手多，大部分是昨天丟下三把(犁把、鋤頭把、鐮刀把)的農(nóng)民，今天一購(gòu)置農(nóng)機(jī)就成為農(nóng)機(jī)手。他們?nèi)狈r(nóng)機(jī)技術(shù)知識(shí)，使用維修水平低，農(nóng)機(jī)故障和農(nóng)機(jī)事故常有發(fā)生，會(huì)耽誤農(nóng)時(shí)，甚至造成損失?，F(xiàn)在農(nóng)民迫切需要掌握農(nóng)機(jī)化技術(shù)，應(yīng)將農(nóng)機(jī)化技術(shù)知識(shí)及時(shí)快捷地傳授給這些農(nóng)民機(jī)手，提升他們的技術(shù)水平，減少農(nóng)機(jī)故障和預(yù)防農(nóng)機(jī)事故的發(fā)生。筆者根據(jù)多年來從事農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的經(jīng)歷認(rèn)為，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)關(guān)鍵是要提高培訓(xùn)質(zhì)量，農(nóng)機(jī)管理部門要認(rèn)真抓好農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)機(jī)工作者要增強(qiáng)責(zé)任心，農(nóng)民要自覺參加培訓(xùn)。同時(shí)農(nóng)機(jī)部門要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的方法和途徑，提高培訓(xùn)質(zhì)量，使農(nóng)機(jī)“高效、優(yōu)質(zhì)、低耗、安全”地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)民服務(wù)。

1 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)三大主體存在的實(shí)際問題

1.1 農(nóng)機(jī)主管部門

首先農(nóng)機(jī)主管部門只看重農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)人數(shù)，忽視農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)質(zhì)量。表現(xiàn)在每年只下達(dá)給基層農(nóng)機(jī)部門農(nóng)機(jī)培訓(xùn)人數(shù)，而沒有農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量的考核檢查方法。

其次是先進(jìn)的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施缺乏。缺少電化教學(xué)設(shè)備、教具、實(shí)物和模型等，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教材老化落后，缺少實(shí)用新教材。

再次是農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)短缺，有的基層農(nóng)機(jī)部門根本沒有。目前，除了上道路的拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)可以按規(guī)定收費(fèi)外，其他農(nóng)田作業(yè)的拖拉機(jī)、耕整機(jī)、微耕機(jī)、收割機(jī)及插秧機(jī)等機(jī)手的培訓(xùn)，歸屬于公益性工作。要開展這些農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，需要一定的工作經(jīng)費(fèi)；否則難以開展培訓(xùn)，更談不上培訓(xùn)質(zhì)量問題。

1.2 農(nóng)機(jī)工作者(農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教師)

一是有的基層農(nóng)機(jī)部門農(nóng)機(jī)工作者年齡老化，知識(shí)陳舊。如有的縣受人員編制的限制，農(nóng)機(jī)部門近十多年沒有補(bǔ)充年輕人；原有的農(nóng)機(jī)工作者年齡老化，有的退休了，出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象。

二是有的農(nóng)機(jī)教師，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的授課方法還是老一套。即三尺課桌、一本教材、一塊黑板、一支粉筆和一張嘴巴。教師站著講，學(xué)生坐著聽。

三是有的農(nóng)機(jī)教師工作責(zé)任心不強(qiáng)。有的為完成培訓(xùn)任務(wù)而工作，領(lǐng)導(dǎo)抓一抓，就動(dòng)一動(dòng)，工作不主動(dòng)；有的在評(píng)職稱前積極干，評(píng)完后歇一半；有的缺乏鉆研精神，只懂得一些書面知識(shí)，動(dòng)手解決農(nóng)機(jī)技術(shù)問題的能力差。

1.3 農(nóng)民機(jī)手

一是有些農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)技術(shù)意識(shí)淡薄。購(gòu)置農(nóng)機(jī)后，不愿參加培訓(xùn)。在農(nóng)機(jī)使用中，如遇到技術(shù)問題，就急得像熱鍋上的螞蟻。

二是有些農(nóng)民農(nóng)閑時(shí)忙于打工賺錢，不愿耽誤打工時(shí)間去參加培訓(xùn)。

三是有些農(nóng)民要求農(nóng)機(jī)培訓(xùn)時(shí)間短，培訓(xùn)地點(diǎn)近，要求教師傳授農(nóng)機(jī)技術(shù)快而實(shí)用，但這需要協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌安排。

四是不認(rèn)真閱讀農(nóng)機(jī)使用說明書。據(jù)了解，有相當(dāng)一部分農(nóng)民機(jī)手不看不讀農(nóng)機(jī)使用說明書，不懂農(nóng)機(jī)使用、維修保養(yǎng)、故障排除及安全知識(shí)等。

2 提高農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵

(1)上級(jí)農(nóng)機(jī)主管部門不僅要下達(dá)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)人數(shù)，而且要制訂農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量考核檢查方法。如對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量，可按培訓(xùn)人數(shù)的10%或5%，進(jìn)行電話或上門抽檢，即對(duì)農(nóng)機(jī)手的培訓(xùn)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容及掌握的農(nóng)機(jī)技術(shù)進(jìn)行詢問等。

上級(jí)農(nóng)機(jī)主管部門與財(cái)政部門協(xié)調(diào)，將農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，并統(tǒng)一添置先進(jìn)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施。對(duì)基層農(nóng)機(jī)教師要進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。

農(nóng)機(jī)主管部門要派出農(nóng)機(jī)專家，深入基層和農(nóng)村，了解農(nóng)民需要哪些農(nóng)機(jī)技術(shù)知識(shí)，然后編寫通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)的農(nóng)民喜歡的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教材。

(2)農(nóng)機(jī)教師要增強(qiáng)工作責(zé)任心。要明確自己的職責(zé)和任務(wù)是為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民服務(wù)的，是向農(nóng)民宣傳黨和國(guó)家的政策，宣傳農(nóng)機(jī)化法律法規(guī)，向農(nóng)民傳授農(nóng)機(jī)化技術(shù)；所以農(nóng)機(jī)教師不僅要有為農(nóng)民服務(wù)的思想，而且要有為農(nóng)民服務(wù)的本領(lǐng)。做到 “三會(huì)”：會(huì)講會(huì)做會(huì)寫。并認(rèn)真鉆研農(nóng)機(jī)新技術(shù)，學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)新知識(shí)。

(3)農(nóng)民機(jī)手要自覺參加農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。每年當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)管理部門都會(huì)對(duì)農(nóng)機(jī)手進(jìn)行農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)機(jī)手要自覺報(bào)名參加，消除那種培訓(xùn)耽誤時(shí)間的錯(cuò)誤觀念。其實(shí)，農(nóng)機(jī)手參加培訓(xùn)，可以全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)專業(yè)知識(shí)、操作技術(shù)、維護(hù)保養(yǎng)、安全生產(chǎn)、排除故障等技術(shù)知識(shí)，是磨刀不誤砍柴工的措施。按農(nóng)機(jī)法律法規(guī)的要求，農(nóng)機(jī)手除參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還要考取駕駛證和操作證，對(duì)新購(gòu)的拖拉機(jī)、收割機(jī)等還要主動(dòng)去農(nóng)機(jī)安全管理部門辦理牌證手續(xù)。

農(nóng)機(jī)手參加培訓(xùn)和購(gòu)置農(nóng)機(jī)后，還要仔細(xì)閱讀農(nóng)機(jī)使用說明書，充分了解農(nóng)機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理，弄懂農(nóng)機(jī)每個(gè)部位的作用，看懂農(nóng)機(jī)正確操作使用方法、使用注意事項(xiàng)和維護(hù)保養(yǎng)及安全生產(chǎn)知識(shí)，了解各種故障表現(xiàn)形式、排除方法、“三包”規(guī)定，維修網(wǎng)點(diǎn)的地址、聯(lián)系電話等，這樣農(nóng)機(jī)出了毛病才能及時(shí)解決。

3 創(chuàng)新農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)方法和途徑，提高農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量

基層農(nóng)機(jī)部門要根據(jù)農(nóng)民及農(nóng)事季節(jié)的具體情況，創(chuàng)新農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)方法和途徑，提高農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量。

3.1 加強(qiáng)集中培訓(xùn)，辦好“固定課堂”

充分利用現(xiàn)有的農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，辦好“固定課堂”。在春耕、“雙搶”和秋收冬種前的農(nóng)閑時(shí)間，在農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校內(nèi)對(duì)農(nóng)機(jī)手開展集中培訓(xùn)，辦好“固定課堂”。

目前農(nóng)村新機(jī)手多，他們?nèi)狈r(nóng)機(jī)技術(shù)，渴望學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)技術(shù)，農(nóng)機(jī)學(xué)校要根據(jù)農(nóng)機(jī)手的要求，有針對(duì)性地舉辦農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。如春耕前，開設(shè)水稻插秧機(jī)技術(shù)培訓(xùn)、拖拉機(jī)農(nóng)田作業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；“雙搶”前，開設(shè)水稻聯(lián)合收割機(jī)技術(shù)培訓(xùn)、植保機(jī)械技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)抗旱技術(shù)培訓(xùn)等；秋收冬種前，開設(shè)水稻收割機(jī)技術(shù)培訓(xùn)、油菜機(jī)械化種植技術(shù)培訓(xùn)等。通過農(nóng)機(jī)學(xué)校舉辦的“固定課堂”培訓(xùn)，提升農(nóng)機(jī)手的技術(shù)水平，使農(nóng)機(jī)手達(dá)到“三懂四會(huì)”的要求：即懂農(nóng)機(jī)構(gòu)造、工作原理、操作規(guī)程和安全生產(chǎn)知識(shí)；會(huì)操作、會(huì)調(diào)整、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)排除一般常見故障。

3.2 開展巡回培訓(xùn)，辦好“流動(dòng)課堂”

一是進(jìn)村入戶辦好流動(dòng)課堂，開展“家教”式培訓(xùn)。目前農(nóng)村中農(nóng)機(jī)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)機(jī)大戶及一般農(nóng)機(jī)戶購(gòu)買的農(nóng)機(jī)具數(shù)量多，諸如拖拉機(jī)、插秧機(jī)、機(jī)動(dòng)噴霧器、收割機(jī)、油菜開溝機(jī)等，他們需要全面掌握各種農(nóng)機(jī)具使用技術(shù)。因此，當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)管理部門應(yīng)派出農(nóng)機(jī)技術(shù)人員，進(jìn)村入戶開展巡回培訓(xùn)，辦好“流動(dòng)課堂”，并把農(nóng)機(jī)技術(shù)資料發(fā)給農(nóng)民，使農(nóng)民覺得這樣的資料易懂易學(xué)，解決實(shí)際問題，它是一份不花錢、不誤工、永不走的“良師”，以提高他們的技術(shù)水平，使他們購(gòu)機(jī)舒心、用機(jī)放心。

二是以村組為單位，辦好“流動(dòng)課堂”。由于農(nóng)業(yè)機(jī)械分散在千家萬戶，農(nóng)機(jī)手集中參加“固定課堂”的培訓(xùn)，有一定困難；因此，為解決這一問題，方便農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)民，減輕農(nóng)民機(jī)手的負(fù)擔(dān)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)管理部門應(yīng)組織農(nóng)機(jī)技術(shù)人員深入鄉(xiāng)村，進(jìn)村入戶，開展農(nóng)機(jī)技術(shù)巡回培訓(xùn)，辦好“流動(dòng)課堂”，解決農(nóng)機(jī)手跑遠(yuǎn)路、學(xué)習(xí)不方便的問題。

要根據(jù)村組農(nóng)民擁有的農(nóng)機(jī)種類、型號(hào)、數(shù)量等開展巡回培訓(xùn)，辦好“流動(dòng)課堂”。由村組干部負(fù)責(zé)召集農(nóng)機(jī)手，農(nóng)機(jī)部門或農(nóng)機(jī)學(xué)校制定巡回培訓(xùn)計(jì)劃，分期分批、一個(gè)村一個(gè)組地巡回培訓(xùn)，使農(nóng)民機(jī)手能就近、就地參加培訓(xùn)，農(nóng)民既方便又學(xué)到了農(nóng)機(jī)技術(shù)。

三是農(nóng)忙季節(jié)期間，巡回田間地頭，舉辦“流動(dòng)課堂”。農(nóng)忙季節(jié)，農(nóng)機(jī)分散在田間地頭，流動(dòng)作業(yè)。為不耽誤農(nóng)時(shí)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)管理部門應(yīng)組織農(nóng)機(jī)技術(shù)人員巡回田間地頭，面對(duì)面地對(duì)農(nóng)民機(jī)手進(jìn)行培訓(xùn)，手把手傳授農(nóng)機(jī)技術(shù)。這樣農(nóng)民既不耽誤農(nóng)時(shí)，又能及時(shí)學(xué)習(xí)掌握農(nóng)機(jī)技術(shù)，提升農(nóng)機(jī)技術(shù)水平。

3.3 強(qiáng)化技能培訓(xùn)，辦好“操作實(shí)踐課堂”

操作實(shí)踐課可進(jìn)一步鞏固和豐富農(nóng)機(jī)理論知識(shí)，提升農(nóng)機(jī)手的技術(shù)水平。“操作實(shí)踐課堂”可以在農(nóng)機(jī)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，也可以在農(nóng)民家門口進(jìn)行，還可以在田間地頭進(jìn)行?！安僮鲗?shí)踐課堂”的內(nèi)容主要有農(nóng)機(jī)的安裝、調(diào)整、維護(hù)、保養(yǎng)、故障排除以及操作使用等。也可以根據(jù)農(nóng)民的需要，提供相應(yīng)的農(nóng)機(jī)技術(shù)知識(shí)，農(nóng)民需要什么技術(shù)，就現(xiàn)場(chǎng)傳授什么農(nóng)機(jī)技術(shù)。在實(shí)踐課堂現(xiàn)場(chǎng)，農(nóng)機(jī)技術(shù)人員要向農(nóng)機(jī)手講解農(nóng)機(jī)的操作規(guī)程，并進(jìn)行操作示范，然后，再由農(nóng)機(jī)手上機(jī)進(jìn)行操作，農(nóng)機(jī)技術(shù)人員在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正農(nóng)機(jī)手不正確的動(dòng)作，直到農(nóng)機(jī)手熟練掌握農(nóng)機(jī)操作技術(shù)為止。

實(shí)踐證明“操作實(shí)踐課堂”可收到事半功倍的效果，正如農(nóng)機(jī)手所說：“說一千道一萬，不如現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)一遍。”這樣可以切實(shí)提高農(nóng)機(jī)手的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

4 結(jié)束語

總而言之，只要農(nóng)機(jī)主管部門重視，農(nóng)機(jī)教師進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，農(nóng)民機(jī)手積極主動(dòng)參與，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量一定會(huì)提高。