試論網(wǎng)絡(luò)背景下的中學(xué)德育工作

陳美媛

摘 要： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展給中學(xué)德育工作帶來了沖擊，使中學(xué)德育工作面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文認(rèn)為，改變中學(xué)德育工作的教育觀念和教學(xué)方式，建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)德育工作的基本走向。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò) 中學(xué)德育工作 機(jī)遇 挑戰(zhàn) 新要求

21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)伸向世界的每一個(gè)角落。中學(xué)生首當(dāng)其沖地成為網(wǎng)絡(luò)沖浪的主力軍。網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)校德育工作帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也提出新的挑戰(zhàn)。因此，如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生造成的不良影響，以及從哪些方面入手利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)德育功能，是擺在德育工作者面前的一個(gè)重要問題。

一、網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)德育工作提供的機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)德育工作開辟了新的空間，提供了新的方法和手段。首先，互聯(lián)網(wǎng)普及性，將社會(huì)、家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育連為一體。其次，網(wǎng)絡(luò)信息極大地豐富了學(xué)校德育工作的資源。

2.網(wǎng)絡(luò)具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，使中學(xué)的德育工作更具有及時(shí)性和廣泛性。方便快捷的網(wǎng)絡(luò)使中學(xué)生不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定時(shí)間和場(chǎng)所接受教育，而是可以隨時(shí)隨地獲取所需的知識(shí)，迅速了解各方面的信息。

3.網(wǎng)絡(luò)使中學(xué)德育工作具有更高的工作效率。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用大大提高了思想教育信息的傳播效率。多媒體的應(yīng)用為學(xué)生提供了色彩艷麗的圖片、悅耳的音響、活潑的三維動(dòng)畫，使學(xué)生猶如身臨其境，其效果是傳統(tǒng)德育方法不可比擬的。

4.網(wǎng)絡(luò)有利于提高中學(xué)生的綜合能力。一是有利于促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展獨(dú)立意識(shí)。二是促進(jìn)學(xué)生樹立開放精神。三是有利于促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。四是網(wǎng)絡(luò)有利于促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化民主意識(shí)和道德法制意識(shí)。

二、網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)德育工作帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)上信息良莠不齊。處于身心發(fā)展中的青少年，辨別是非、自控能力較弱，加上好奇心強(qiáng)、喜歡追求刺激，在虛擬世界中容易迷失方向，不僅學(xué)業(yè)荒廢，甚至導(dǎo)致犯罪?？梢?，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于中學(xué)德育工作而言，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)的開放性對(duì)中學(xué)德育工作的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開放性的網(wǎng)絡(luò)，無論是誰都不可能壟斷信息資源和系統(tǒng)，導(dǎo)致多元文化的產(chǎn)生。如西方反華勢(shì)力為對(duì)中國進(jìn)行“西化”、“分化”，不惜花費(fèi)巨資，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、宗教等各個(gè)領(lǐng)域。這對(duì)中學(xué)生的思想道德教育工作提出了挑戰(zhàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性對(duì)中學(xué)德育工作的挑戰(zhàn)。中學(xué)生生活環(huán)境的一個(gè)重要特點(diǎn)，成人生活節(jié)奏快，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母與子女的接觸日趨減少。青少年大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們學(xué)習(xí)壓力大，無端的煩惱和孤獨(dú)感不時(shí)侵襲他們?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使許多人很快成了“網(wǎng)迷”。在現(xiàn)實(shí)中是一個(gè)沉默寡言的“愣頭小子”，在網(wǎng)絡(luò)世界里卻可能是一個(gè)活潑、幽默的“英俊少年”；在現(xiàn)實(shí)中是一個(gè)失敗者，在虛擬世界里可能是一個(gè)風(fēng)云人物。當(dāng)他們?cè)谔摂M世界里獲取的快樂比現(xiàn)實(shí)世界多時(shí)，便“樂不思蜀”。每當(dāng)在現(xiàn)實(shí)中寂寞難熬時(shí)，或遇到挫折時(shí)，便會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)，一頭鉆進(jìn)那虛擬世界，久而久之，不能自拔。這對(duì)中學(xué)思想道德教育工作提出了又一挑戰(zhàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性對(duì)中學(xué)德育工作挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)具有很強(qiáng)的匿名性，在那里，中學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，但由此引發(fā)了一些人性的劣根性。對(duì)一些中學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性導(dǎo)致他們無拘無束，恣意妄為，最終走上了犯罪的道路。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國外80%的“電腦黑客”是青少年。一些青少年或成為網(wǎng)上犯罪的受害者，或淪為網(wǎng)上犯罪行為的實(shí)施者。這種嚴(yán)重狀況已引起越來越多有識(shí)之士的關(guān)注。

總之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)德育工作提出了諸多新的課題。然而，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，中學(xué)德育工作在教學(xué)內(nèi)容的整改、教學(xué)方法的改進(jìn)和教師自身素質(zhì)的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)德育工作的新要求

網(wǎng)絡(luò)既給中學(xué)德育工作帶來了機(jī)遇，又帶來了挑戰(zhàn)。如何充分利用這一獨(dú)特的教育資源，形成防范機(jī)制，做到趨利避害，就成為當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.在德育理念上，應(yīng)從防范型德育觀向自主發(fā)展型德育觀轉(zhuǎn)變。無論是家長還是德育工作者，都希望青少年遠(yuǎn)離一切無益身心健康發(fā)展的載體，并試圖在學(xué)生和現(xiàn)實(shí)生活中筑起一道無形的圍墻，對(duì)他們的行為進(jìn)行種種限制，這也不行，那也不準(zhǔn)，讓孩子們永遠(yuǎn)做好孩子、好學(xué)生。事與愿違，這嚴(yán)重違背青少年心理特點(diǎn)的粗暴做法，反而激起青少年學(xué)生的逆反心理。因此，一味地用“堵、隔”等方法是不能奏效的，只有積極地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)正面引導(dǎo)，青少年才能將網(wǎng)絡(luò)作為知識(shí)的來源、學(xué)習(xí)的手段和生活的幫手，從而使身心獲得健康發(fā)展。

2.加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，努力營造健康向上的校園文化氛圍。首先，要積極開展以學(xué)生為主體、以校園文化為載體的校園文化活動(dòng)。其次，要注意發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的積極示范和引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生文明有效地使用網(wǎng)絡(luò)。再次，可利用黑板報(bào)、主題班會(huì)、辯論會(huì)和相互討論等形式，大力倡導(dǎo)文明用網(wǎng)的道德觀念。最后，積極組織學(xué)生開展計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)頁制作等比賽活動(dòng)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣。

3.改變德育方法，提倡平等對(duì)話的方式。過去，一些德育工作者往往以“道德化身”的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，這樣學(xué)生往往成為一群無思想、無主見的被動(dòng)接受道德教育的機(jī)器。網(wǎng)絡(luò)背景下的德育工作方式，必須一改以往的做法，從居高臨下的教育者走向平等對(duì)話者。與學(xué)生平等相待，交流溝通，尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。這樣才能使學(xué)生被教育者的苦心和真誠所感動(dòng)。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，提高德育工作者的素質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展迅猛，使得青少年網(wǎng)民與日俱增，當(dāng)他們興奮地體驗(yàn)著網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲甚至網(wǎng)戀的樂趣時(shí)，德育工作者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解和掌握明顯滯后。大多數(shù)學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)得不到老師和家長的指點(diǎn)引導(dǎo)，深受不良信息的毒害，引發(fā)一幕幕網(wǎng)絡(luò)悲劇。德育工作者必須了解網(wǎng)絡(luò)，懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能關(guān)注學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)態(tài)，對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)上監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育糾正。

5.建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的主體教育網(wǎng)絡(luò)，開放思想政治教育力量。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育單靠學(xué)校的力量是不夠的，它必須聯(lián)合全社會(huì)的力量，重視、關(guān)心和支持學(xué)校的德育工作。首先，各網(wǎng)站要加強(qiáng)管理，利用《中國墻·互聯(lián)網(wǎng)過濾器》截堵各種有害信息。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取家長的配合，讓家長采取措施控制學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容和時(shí)間。最后，網(wǎng)吧經(jīng)營者有義務(wù)監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)，禁止學(xué)生查閱不健康的內(nèi)容。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)形成協(xié)同一致的教育力量，才能消除網(wǎng)絡(luò)危害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使中學(xué)生成長為有道德的“網(wǎng)上新一代”。

總之，在網(wǎng)絡(luò)背景下中學(xué)德育工作有受到挑戰(zhàn)的不利因素，但我們更要看到網(wǎng)絡(luò)給德育工作帶來的機(jī)遇，關(guān)鍵在于如何把握、操作，趨利避害。德育工作者應(yīng)面對(duì)新形勢(shì)更新觀念，及時(shí)調(diào)整工作手段，掌握信息技術(shù)，拓寬知識(shí)面，這樣才能加強(qiáng)德育工作。

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