論如何更好地開(kāi)展高職院校“三人制籃球”運(yùn)動(dòng)

陳錦銳

摘 要 隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，生活質(zhì)量的不斷提升，人們開(kāi)始關(guān)注身心生活的健康，并積極尋找適合的休閑方式，融健身與娛樂(lè)為一體的觀賞性競(jìng)技項(xiàng)目愈來(lái)愈受到大家的喜愛(ài)，而籃球運(yùn)動(dòng)作為風(fēng)靡全球的三人制籃球運(yùn)動(dòng)，自然成為人們最喜愛(ài)的休閑三人制籃球運(yùn)動(dòng)之一。

關(guān)鍵詞 三人制籃球 特征 現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On How to Better Carry out Vocational College

"Three-person Basketball " Movement

CHEN Jinrui

（Liuzhou Railway Vocational Technical College， Liuzhou， Guangxi 545000）

Abstract With the progress of the times and social development， and improve the quality of life， people began to focus on living a healthy body and mind， and actively looking for leisure， financial fitness and entertainment for the whole project more spectator-sports loved by everyone ， and basketball， as the trio made popular around the world of basketball， naturally become one of the favorite leisure three-person basketball sports.

Key words three-person basketball； features； status； countermeasures

1 三人制籃球的起源及特征

1891年美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校三人制籃球教師詹姆士·奈史密斯博士發(fā)明了籃球運(yùn)動(dòng)，并在其后的籃球運(yùn)動(dòng)中，逐漸出現(xiàn)了街頭籃球、花式籃球等。最初的籃球運(yùn)動(dòng)都很簡(jiǎn)單，一塊寬闊的空地，一個(gè)簡(jiǎn)陋的籃球架，一個(gè)簡(jiǎn)易的籃球就可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有太多的規(guī)則，沒(méi)有統(tǒng)一的服裝，只是用來(lái)消遣的一種運(yùn)動(dòng)方式而已。三人制籃球作為傳統(tǒng)籃球的一個(gè)延伸，是在傳統(tǒng)五人制籃球基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展起來(lái)的一種新的運(yùn)動(dòng)形式，源于20世紀(jì)60年代美國(guó)紐約州的一種街頭籃球游戲，其既傳承了傳統(tǒng)五人制籃球的基本規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)，又在不斷進(jìn)步的過(guò)程中衍生出特有的特點(diǎn)，三人制籃球?qū)?chǎng)地要求低，只需要一半的籃球場(chǎng)，同時(shí)也將比賽人員減少到了三名隊(duì)員，比賽戰(zhàn)術(shù)基本上以陣地進(jìn)攻和個(gè)人進(jìn)攻為主，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中，因而，大大降低了運(yùn)動(dòng)量，逐漸成為老少皆宜的三人制籃球運(yùn)動(dòng)。

據(jù)有關(guān)資料記載，中國(guó)有將近四億的青少年表示籃球是他們最為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，再加上廣大的人民群眾，我國(guó)應(yīng)該有接近人口總數(shù)的半數(shù)人員喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。雖然籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)盛行已久，但是三人制籃球運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)是在20世紀(jì)90年代中期，雖然三人籃球在我國(guó)開(kāi)展時(shí)間較晚，但其發(fā)展速度十分迅猛。1995 年，廣州首次舉辦的“羊城晚報(bào)杯”三人制籃球挑戰(zhàn)賽，當(dāng)時(shí)限報(bào)300 支隊(duì)伍，而到 1999 年第三屆“百事可樂(lè)杯”三人制籃球賽參賽隊(duì)伍已發(fā)展到 1590 支，創(chuàng)造了世界三人制籃球賽之最。2000年之后又陸續(xù)開(kāi)展了“特步·紅牛杯”TBBA 中國(guó)大學(xué)生三人籃球賽、“肯德基”三對(duì)三籃球賽、“李寧杯”三對(duì)三籃球賽等諸多賽事，三人制籃球賽受到更多人的關(guān)注和青睞，由此可見(jiàn)一斑。

2 高職院校三人制籃球開(kāi)展現(xiàn)狀

2.1 了解認(rèn)識(shí)方面

我國(guó)高職院校對(duì)三人制籃球認(rèn)識(shí)在總體方面相對(duì)膚淺，對(duì)相關(guān)的三人制籃球?qū)I(yè)知識(shí)掌握有限，對(duì)三人制籃球鍛煉價(jià)值和意義了解不深。很多學(xué)生在校期間只知道讀書(shū)，不能積極地做到勞逸結(jié)合，不懂得利用三人制籃球等體育項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)健身的方法來(lái)增強(qiáng)身體，另一方面，有些學(xué)生認(rèn)為“參加三人制籃球鍛煉是在浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間”。全民健身計(jì)劃在全國(guó)內(nèi)宣傳已久，于部分高職院校看來(lái)，宣傳的力度和效果并不是很理想，仍有一些學(xué)生不了解其內(nèi)涵，更無(wú)法切實(shí)做到身體力行。大學(xué)生作為高等教育的承受者，是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)人才，他們對(duì)健身缺乏足夠的認(rèn)識(shí)及不懂得適宜的健身方法，對(duì)于以后的全民健身工作勢(shì)必造成影響。另外還存在一些高職院校學(xué)生，對(duì)三人制籃球運(yùn)動(dòng)有所認(rèn)識(shí)，也曾積極參與到三人制籃球鍛煉的隊(duì)伍之中，但缺乏恒心，不能堅(jiān)持，以至于沒(méi)有養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)健身習(xí)慣。

2.2 體育情感方面

在高職院校中，當(dāng)前的主要教育方式是教師將體育技能傳授給學(xué)生，并要求學(xué)生不斷練習(xí)基礎(chǔ)能力，而對(duì)他們是不是愿意學(xué)習(xí)以及是否有學(xué)習(xí)更高水平技能的愿望，關(guān)心不夠。而就目前看來(lái)，喜歡在課余時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)的同學(xué)，多數(shù)是在籃球場(chǎng)上進(jìn)行他們喜愛(ài)的籃球活動(dòng)，他們?cè)诨@球場(chǎng)上任意馳騁，積極搶拼，充分地放松自己，愉悅自己，與此同時(shí)，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)可以交到不同年級(jí)不同班級(jí)的朋友，既收獲了快樂(lè)，又達(dá)到了健身的目的，使身心都得到發(fā)展，由此看來(lái)，于高職院校開(kāi)展三人制籃球活動(dòng)是十分必要的。

2.3 學(xué)生自身因素 （下轉(zhuǎn)第39頁(yè)）（上接第15頁(yè)）

相對(duì)于普通本科學(xué)生來(lái)講，高職院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)更為緊張，再加上高職院校的學(xué)習(xí)年限一般為三年制，不僅要對(duì)文化課進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，而且還要學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)和社會(huì)變化中，高職院校的學(xué)生還要面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，也就導(dǎo)致了他們除了正常的上課和晚上的自習(xí)時(shí)間，也就沒(méi)有時(shí)間用來(lái)鍛煉，更不用說(shuō)參加“三人制”籃球比賽。此外，教師方面的組織不當(dāng)以及自身綜合素質(zhì)不高等原因都阻礙了學(xué)生對(duì)體育興趣的培養(yǎng)，同時(shí)，一些學(xué)生只是通過(guò)并不日常的課程對(duì)某項(xiàng)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，這種間接興趣不能促使學(xué)生持之以恒，一旦受到外界因素的影響就會(huì)終止，很難形成良好的體育健身意識(shí)。endprint

3 高職院校三人制籃球開(kāi)展對(duì)策

3.1 提升教師素質(zhì)

高職院校體育教師作為開(kāi)展體育工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備更高的體育素質(zhì)，掌握盡可能全面的體育知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)體育項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)規(guī)則的理解能力與執(zhí)行能力，并且在課內(nèi)與課外積極關(guān)心學(xué)生。體育教師若是死板地根據(jù)固有的課程要求進(jìn)行授課，早已不能滿足學(xué)生的要求，不能與社會(huì)的發(fā)展需要相適應(yīng)，對(duì)群體活動(dòng)的參與度與推廣型會(huì)產(chǎn)生影響。

3.2 轉(zhuǎn)變管理方式

高職院校管理學(xué)生方式需要由剛性向柔性轉(zhuǎn)變。學(xué)校在管理學(xué)生的過(guò)程中，不可硬性地要求學(xué)生，冰冷地下達(dá)命令，如此反復(fù)，會(huì)引發(fā)學(xué)生的反感，不利于達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。同時(shí)，還應(yīng)該重視群體的共同性，并積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，共性與個(gè)性是辯證統(tǒng)一的，因而，不可在教學(xué)過(guò)程中片面追求教育評(píng)價(jià)的群體化與標(biāo)準(zhǔn)化，要在教會(huì)大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)能力的同時(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成才，在實(shí)踐教育活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特殊閃光點(diǎn)。

3.3 創(chuàng)新比賽形式

傳統(tǒng)的籃球比賽方法在程序上較為嚴(yán)謹(jǐn)，屬于純比賽型，其可預(yù)見(jiàn)性較強(qiáng)，組織者在思想上不易產(chǎn)生心理包袱，可以適當(dāng)應(yīng)對(duì)。針對(duì)三人制籃球，在形式與思想上都需要進(jìn)行不同程度的創(chuàng)新，積極引導(dǎo)學(xué)生，增長(zhǎng)參加籃球的激情，通過(guò)不斷的實(shí)地演練，促進(jìn)個(gè)人球藝的提高，全新的以新、奇、樂(lè)為主題的比賽場(chǎng)面也必將具有更高程度的觀賞性。當(dāng)然，教練員的臨場(chǎng)的指揮能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度，個(gè)人的心理素質(zhì)，裁判員的規(guī)則理解能力，球場(chǎng)上的執(zhí)法能力，無(wú)一不受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

3.4 探索新型模式

三人制籃球在高職院校的開(kāi)展，需要探索“政府主導(dǎo)、企業(yè)贊助、學(xué)校參與”的新模式，通過(guò)開(kāi)展各高職院校之間的比賽，讓高職院校彼此增進(jìn)了解，促進(jìn)交流，學(xué)生通過(guò)參加三人制籃球比賽，開(kāi)闊視野，與其他院校學(xué)生建立友誼，增強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以在廣告、冠名等宣傳途徑著手，積累市場(chǎng)化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，探索體育社會(huì)化這一新的切入點(diǎn)，也可通過(guò)建立學(xué)校與商家聯(lián)合的體育比賽活動(dòng)形式，建立各地高職院校自主體育品牌，企業(yè)贊助模式，利用充足的校園場(chǎng)地，通過(guò)電視、報(bào)紙、微博、微信等傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體力量，真正實(shí)現(xiàn)“體育搭臺(tái)， 文化先導(dǎo)， 校企雙贏”的高職院校體育教學(xué)思想。

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