新時期提高體育教學(xué)質(zhì)量的對策研究

章志鵬 俞華

摘 要 縱觀中國教育，體育自古以來就是一門必不可少的學(xué)科，從小學(xué)到大學(xué)，體育課程在學(xué)校一直占據(jù)重要地位，它是學(xué)校體育工作的重要環(huán)節(jié)，體育教學(xué)質(zhì)量的好壞與否，直接影響整個體育工作計劃的實(shí)施與完成。新時期，為了增強(qiáng)國人體質(zhì)，提高學(xué)生體育素質(zhì)和觀念，教育部門必須采用積極的革新對策，進(jìn)一步深化體育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 體育 教學(xué)質(zhì)量 對策

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Strategies to Improve the Quality of Physical Education in the New Period

ZHANG Zhipeng， YU Hua

（Shangrao Normal University， Shangrao， Jiangxi 334001）

Abstract Throughout Chinese education， sports since ancient times is an essential discipline， from primary to university sports programs at the school has occupied an important position， it is an important part of school physical education， physical education teaching quality is good or not， directly affect the implementation and completion of the entire sports program of work. New era， in order to enhance people's health and improve the quality of students' sports and ideas， the education sector must adopt a positive innovation measures to further deepen the physical education management， improve the quality of teaching.

Key words sports； teaching quality； countermeasures

1 我國體育教學(xué)管理中的目前現(xiàn)狀

1.1 管理人員素質(zhì)低，觀念落后

由于我國的教育體制存在的各種不良因素，在體育教學(xué)方面沒有一個健全的管理機(jī)制，導(dǎo)致體育教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)低下，觀念非常落后，一系列的問題不斷涌現(xiàn)。伴隨著時代的進(jìn)步，教育形勢急劇變化，新的教學(xué)問題層出不窮，舊的體育教學(xué)管理模式與現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)格格不入，全國各個體育教學(xué)管理日趨復(fù)雜，學(xué)校體育管理人員面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。具體地講，目前有許多體育教學(xué)管理者缺乏對學(xué)校體育教學(xué)狀況的全面了解，缺乏對體育教學(xué)管理的了解，平時的管理工作只是停留在最低的層面，服務(wù)意識非常淡薄。在思想上，片面追求短期的生理效應(yīng)，忽視教育的深層次認(rèn)識與理解。教學(xué)計劃和規(guī)定過細(xì)、過死，嚴(yán)重阻礙體育教師的主動性和積極性，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的可變性。此外，我國教育界的決策層領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作極不重視，往往忽視了體育教學(xué)的地位，使體育教學(xué)呈現(xiàn)出分散、零亂、無序的不良狀態(tài)。

1.2 制度不健全，管理脫節(jié)嚴(yán)重

現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)工作中，大部分教務(wù)部門從制定教學(xué)條例、規(guī)定、工作量核定方面并未聽取體育教學(xué)部門的意見，一意孤行，做事情一味執(zhí)行“一刀切”，常常忽略學(xué)生的個性。隨著教學(xué)的改革，擴(kuò)招后的學(xué)生人數(shù)大增，學(xué)生的增加給教學(xué)方法帶來問題，首先是制度不健全，體育教師人數(shù)不夠，教師忙不過的現(xiàn)象較為普遍，經(jīng)常出現(xiàn)一個體育場上人滿為患，單一的教育標(biāo)準(zhǔn)將一大批人推到“絕望”的深淵。另外，體育管理教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，體育教學(xué)偏重過程管理，忽視管理結(jié)果的分析，大多時候，體育教學(xué)授課內(nèi)容與授課學(xué)時互相矛盾，體育教師要在規(guī)定學(xué)時內(nèi)完成規(guī)定教學(xué)項目內(nèi)容，所以這些體育教師往往會疲于應(yīng)付，提高教學(xué)質(zhì)量無從談起。最后，在高校不斷擴(kuò)招的形勢下，使得體育教學(xué)設(shè)施數(shù)量呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，再加上陳舊老化的設(shè)備，已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代化體育教學(xué)的需要。

1.3 我國體育教學(xué)模式落后

在教學(xué)管理手段不斷向現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，知識經(jīng)濟(jì)時代要求各行各業(yè)都要合乎時代需要，教育行業(yè)更要引領(lǐng)時代潮流，以知識為基礎(chǔ)，以人為本，而落后的體育教學(xué)模式成了體育教學(xué)管理工作的最大障礙，大大影響了現(xiàn)代體育教學(xué)管理的實(shí)際效果。比如說，在這種舊的體育教學(xué)形式下，不管是教學(xué)方法，還是教學(xué)內(nèi)容和效果，都滿足不了知識經(jīng)濟(jì)時代下的教學(xué)要求，“一個操場、一個老師、一群學(xué)生”，“教師示范、講解、學(xué)生練習(xí)”，這就要求體育教師從事大量的重復(fù)性勞動，學(xué)生更加厭煩這種體育教學(xué)，學(xué)習(xí)效果根本就不可能提高，因而轉(zhuǎn)變當(dāng)前體育教學(xué)模式勢在必行。

2 新時期提高體育教學(xué)質(zhì)量的對策

2.1 改變教學(xué)模式，提高管理水平

新時期提高體育教學(xué)質(zhì)量，需要改變教學(xué)模式，提高管理水平。突破傳統(tǒng)模式，首先要采用先進(jìn)的管理經(jīng)驗和方法，引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理成果，而且還要科學(xué)地借鑒，并將之合理地應(yīng)用于現(xiàn)代體育教學(xué)質(zhì)量管理過程中，使當(dāng)前體育管理從經(jīng)驗型和粗放型不斷向科學(xué)化、精細(xì)化和人本化方向轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校體育行政部門的指導(dǎo)與評估作用，從根本上提高我國各個學(xué)校的體育教學(xué)管理水平。除此以外，管理的目前是為了提高教學(xué)效率，需要實(shí)現(xiàn)高水平的體育教學(xué)管理工作，即現(xiàn)代化教學(xué)管理手段決不能少，各個體育管理部門和教師一定要學(xué)習(xí)信息化和網(wǎng)絡(luò)化的教育方案，（下轉(zhuǎn)第225頁）（上接第189頁）充分發(fā)揮其教學(xué)性能，促使體育教學(xué)管理向現(xiàn)代化方向邁進(jìn)。

2.2 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育的體育教學(xué)模式

新時期提高體育教學(xué)質(zhì)量，需要創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育的體育教學(xué)模式。其一是要建設(shè)先進(jìn)的教育技術(shù)機(jī)構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，并能大力支持，教育技術(shù)機(jī)構(gòu)需要主動增加服務(wù)功能，重視先進(jìn)的教學(xué)理論研究。其二要開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)與研討活動，為教師和學(xué)生的共同發(fā)展提供更高要求，培訓(xùn)和研討內(nèi)容一定要有現(xiàn)代教育理論、多媒體網(wǎng)絡(luò)使用，以及各種體育課件的制作。其三是要豐富網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)資源，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要不斷豐富網(wǎng)上教學(xué)資源，并將之作為體育教學(xué)的重點(diǎn)項目，多途徑進(jìn)行搜集，強(qiáng)化教育技術(shù)人員的教學(xué)設(shè)計工作，提高教學(xué)質(zhì)量。也就是說，引入一切有利于體育教學(xué)的市場機(jī)制，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)資源，是提高體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。

2.3 構(gòu)建“快樂體育教學(xué)”模式

新時期提高體育教學(xué)質(zhì)量，需要構(gòu)建“快樂體育教學(xué)”模式。在體育教學(xué)過程中，需要充分調(diào)動“教和學(xué)”的積極性，使學(xué)生在師生融洽的氣氛中進(jìn)行體育教學(xué)活動，而且還要充分體驗運(yùn)動的樂趣，不斷克服困難，創(chuàng)建“成功”的種教育思想。這種思想存在“快樂”，只有心情愉悅，才能做好一切事情，“快樂體育教學(xué)”模式的應(yīng)用，使學(xué)生成了體育活動的主體，給他們提供了一個可以擴(kuò)展其體質(zhì)、個性和能力發(fā)展的自由空間。要實(shí)現(xiàn)這種模式，需要構(gòu)建快樂體育方法體系，實(shí)現(xiàn)在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的目標(biāo)。

2.4 全面貫徹“精講多練”的教學(xué)原則

新時期提高體育教學(xué)質(zhì)量，需要全面貫徹“精講多練”的教學(xué)原則。語言是師生之間溝通橋梁，也是體育教學(xué)的一個主要工具，精講多練決定著體育教學(xué)的成效，良好的講解能夠吸引學(xué)生注意力，學(xué)生聽的同時，體育教師還要適當(dāng)?shù)刈龀鍪痉叮磸?fù)練習(xí)，講解內(nèi)容和動作也要生動形象，且時間不能過長，科學(xué)有效地為學(xué)生傳授清楚的概念，易學(xué)易消化，這樣才能從根本上提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)束語

總之，體育教學(xué)與其學(xué)科教學(xué)相比，它有著獨(dú)特的、不可超越的價值意義，體育教學(xué)質(zhì)量給予學(xué)生的教育能力可以萌發(fā)出巨大的力量，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的積極性。當(dāng)然，在強(qiáng)化體育教學(xué)質(zhì)量的同時，一定要認(rèn)真了解體育教本身的特點(diǎn)，只有掌握其教學(xué)規(guī)律，才能采取科學(xué)合理的教學(xué)對策，通過先進(jìn)和科學(xué)的體育教學(xué)方法，我們才能真正提高新時期所期望的體育教學(xué)質(zhì)量。

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