激發(fā)創(chuàng)造力，讓學生插上夢的翅膀

徐學文

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，現(xiàn)在的美術教育在加強學生綜合素質(zhì)和能力方面有著越來越重要的作用。所謂美術教育就是運用藝術美、生活美和自然美來讓學生形成正確的審美觀，讓學生在欣賞美、享受美和創(chuàng)造美的過程中擁有一個正確的態(tài)度。隨著教育改革的不斷發(fā)展，要強化小學中有關美術教學方面的知識，從而更好地訓練學生在創(chuàng)新方面的能力，這是當前很重要的一項任務。下面我們就具體地來討論一下這些方法。

一、營造良好學習環(huán)境，加強課堂品質(zhì)

美術學科的主要目標是更好地培養(yǎng)學生在創(chuàng)造方面的能力，美術學科在引導學生創(chuàng)造力方面有著很重要的作用。在美術課堂教學中，教師要積極營造一種相對輕松愉悅的環(huán)境，從而讓學生在這種愉悅的環(huán)境中踴躍地表達自己的觀點。在進行繪畫的時候，不一定要求學生按照老師的模式進行繪畫，可以讓學生展開想象，盡量與板書的圖畫不一樣，積極鼓勵學生進行創(chuàng)造，對其進行贊揚，展現(xiàn)學生的繪畫成果，讓學生有信心繼續(xù)創(chuàng)作。

二、引起學生興趣，提高學習效率

一項心理學研究表明，學生學習的最大動力就是興趣，不管是學習任何科目，只有培養(yǎng)學生對這門學科的興趣愛好，才能夠激發(fā)學生對于這門學科的熱情和激情，讓學生具有更強的主動性和自覺性，從而讓學生積極地發(fā)散思維，提升自己的創(chuàng)新能力，以便更好地完成美術教學的任務。如果學生能夠在這門科目中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，就會產(chǎn)生強烈的學習欲望，也就自然而然地有了學習目標和學習動力，也會在學習上付出努力，同時學習效率也會大大提高，那么學習效果也就非常明顯了。

三、進行疑問設置，教學模式開放性

在教學模式方面實行開放性主要是為了讓學生能夠擁有創(chuàng)新的意識。隨著新課程標準的不斷改革，人們更多地關注學生的創(chuàng)新和發(fā)展問題。教師應該對于每個學生的創(chuàng)新潛能抱有信心，相信每個學生都擁有非凡的創(chuàng)造力。特別是一些學習成績暫時不好，在學習方面有些困難，學習能力比較低的學生，教師就需要給予更多的關心和幫助。所以，在美術教學的課堂中需要進行開放式的教學，教師第一步就需要對學生進行創(chuàng)新方面的鼓勵。例如在教學生畫一件毛衣的時候，可以對學生提問，比如“什么樣的毛衣既好看又保暖”，當學生在思考這個問題的時候，教師可以進行多方面的引導。首先可以拿出毛衣讓學生進行欣賞和觀看，讓學生注意毛衣的外形并進行繪畫構思，再找到合適的顏色和圖案的搭配，從而設計出具有創(chuàng)新意識的圖畫。當學生在進行繪畫創(chuàng)作的時候，感覺不合適或者中途停下，教師應該及時進行指導，讓學生開拓思維，走出困境，堅持下去，達到心目中的繪畫效果。

四、認真觀察事物特征，抓住主干部分

藝術來源于生活，在我們平時的生活中可以進行很多的創(chuàng)造。我們的眼睛可以隨時記錄下每一刻，只要是發(fā)自內(nèi)心地去觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊其實存在很多美好的事物。教師要培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美的能力，有針對性、有計劃地指導學生發(fā)現(xiàn)身邊的事物，抓住主干部分。比如在教學生畫長頸鹿和大象時，教師可以要求學生抓住事物的主要特點，并且充分地表現(xiàn)出來，這樣學生就可以很快地進行創(chuàng)作，同時也達到了事半功倍的效果。如果教師直接引入，就會忽略學生善于發(fā)現(xiàn)和觀察的特征，沒有讓學生進行主觀的感受，而忽視學生在這方面的領悟，從而給以后的教學造成一定的困難。教師要在學生的觀察中找出重難點，讓學生進行深入的研究和觀察。學生在一個相對輕松和開放的環(huán)境中能夠更好地掌握有關繪畫、剪紙以及泥工方面的技能。

五、適當培養(yǎng)學生競爭意識

小孩子都有很強的好奇心。采用競爭的辦法，可以充分地培養(yǎng)孩子的好奇心，讓學生的自尊心、榮譽感都能有所體現(xiàn)，因而產(chǎn)生主動性、創(chuàng)造性和表現(xiàn)性。像是一個簡單的事物如果讓學生按照自己的意識去創(chuàng)造，可能只是無意識地去做，教師加強培養(yǎng)這種創(chuàng)新的意識，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。比如在低年級的一些課堂活動中，教師可以利用更為生動和靈活的教學方法來引導學生，讓學生不但能夠很好地掌握知識，還可以利用剪、繪畫、折紙等方法來設計自己的作品，然后讓他們之間進行相互的比較，以便找出自己作品中的不足，進行認真的思考和體驗，從而讓學生真正地感到自我價值的實現(xiàn)，在參與的過程中培養(yǎng)學生的競爭意識。

六、使用多媒體教學

有關調(diào)查顯示：孩子在小學階段已經(jīng)有較為具體的形象意識了，他們的感性思維很強烈。根據(jù)這樣一個特點，我們可以利用多媒體來輔助教學，提高教學的效果和質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教師要進行充分的準備，多利用一些媒體資源，才能讓學生保持充分的好奇心；要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣和愛好，利用多媒體來進行表現(xiàn)。

總之，隨著時代的進步和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對于教師的要求也更為嚴格。小學美術教師要能從學生的實際情況出發(fā)，與實踐相結(jié)合，善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，不斷改革，根據(jù)學生的特點進行培養(yǎng)，爭取讓學生變得更加全面和優(yōu)秀。endprint