中法高考作文題比較

陳美惠

內(nèi)容摘要：本文概述法國高考作文題的三個主要特點(diǎn)、中國高考作文命題的三個基本取向，在比較中國與法國高考作文題差異的基礎(chǔ)上，確認(rèn)法國高考作文題對中國高考作文命題的三個重要啟示。

關(guān)鍵詞：高考作文題 寫作教學(xué) 哲學(xué) 法國 中國

曹丕《典論·論文》所說“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，長期被視為中國“文學(xué)的自覺時(shí)代”的開始。寫作是社會發(fā)展之必需，是個體應(yīng)具備的一種基本能力，它能充分體現(xiàn)一個人的觀察能力、記憶能力、想象能力、思辨能力、表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。寫作教學(xué)比寫作本身更重要，因?yàn)樗P(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響人們對世界、生活的看法和思維的方式。高考作文題牽動著寫作教學(xué)的神經(jīng)，是強(qiáng)有力的“指揮棒”。當(dāng)一個國家在進(jìn)行人才選拔時(shí)，沒有好的作文命題導(dǎo)向時(shí)，那么這個國家將面臨很多危機(jī)。那么，我國的高考作文題究竟怎樣？為了明確此問題，我們不妨將中法高考作文題做一番比較。

一.法國高考作文題的主要特點(diǎn)

法國的高考作文題有三個顯著特點(diǎn)：

1、兩種類型題目任選。法國高考作文一般有三道題目供選擇。一道是“語錄評論題”，給出一段哲人語錄，考生運(yùn)用學(xué)過的哲學(xué)知識和觀點(diǎn)進(jìn)行詮釋與評論；還有兩道是“觀點(diǎn)論述題”，給出某種哲學(xué)觀點(diǎn)，考生引經(jīng)據(jù)典加以論述和發(fā)揮。

2、引經(jīng)據(jù)典三段論說。法國高考作文近乎單獨(dú)考哲學(xué)，第一項(xiàng)任務(wù)是概念解釋，用自己的話“點(diǎn)題”詮釋題目的含義。第二項(xiàng)為引述經(jīng)典作家的有關(guān)論述進(jìn)行證明。這對知識面和閱讀量是一個相當(dāng)大的考驗(yàn)。值得提出的是在考生引經(jīng)據(jù)典的基礎(chǔ)上，可以自由發(fā)揮，從正反兩個方面回答問題，最好能夠舉例。第三項(xiàng)是文章總結(jié)。如果做到上述各方面，得分就在16分以上（滿分20），考生能拿到12分就已經(jīng)很不錯了。

3、聚焦哲學(xué)理性思考。法國高考作文題很“哲學(xué)化”，理性意味十足。在法國，哲學(xué)課是與法語、數(shù)學(xué)和物理等主課不相上下的必修課，文學(xué)類學(xué)生每周要上7小時(shí)哲學(xué)課，經(jīng)濟(jì)和科學(xué)類學(xué)生分別有4個和3個小時(shí)。法國教育部頒發(fā)的課程大綱規(guī)定哲學(xué)課的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維并建立理性分析坐標(biāo)以領(lǐng)悟時(shí)代意義。說的通俗一點(diǎn)，就是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，學(xué)會對周圍司空見慣的現(xiàn)象說“不”，在未來的實(shí)際工作中養(yǎng)成創(chuàng)造性的思考方式。對于法國高三的許多學(xué)生而言，盧梭的《社會契約論》、弗洛伊德的《夢的解析》等名著是必讀的著作，還需要從批判的角度學(xué)會表達(dá)自己的思考與觀點(diǎn)。

二.中國高考作文命題基本取向

中國高考作文隸屬于語文且比重一般為30%，命題基本取向有三個方面：

1、材料作文占有優(yōu)勢。2005年以后，隨著話題作文的衰落，材料作文與命題作文雙峰競秀，平分天下。近幾年話題作文談出江湖，命題作文重履下坡，材料作文獨(dú)當(dāng)一面。直至2012年，話題作文蹤跡全無，命題作文只有江蘇卷一題命題作文“憂與愛”，其余16卷全是材料作文。而且“憂與愛”也是材料式命題作文，2013年的高考作文中除了四川卷是以“過一個平衡的生活”為話題，其他均為材料作文。瀏覽全國2013年20多個省的考卷，幾乎是清一色“小故事，大道理”式作文題，包括兩大部分：首先給一段材料，大多是一則小故事、一句或幾句名言，然后是具體作文要求。

2、自擬題目任由發(fā)揮。在2013年高考作文題中，除天津是半命題作文“____而知之”，其它省份都是“自擬文題”。自擬題目有一定的積極意義，比如不拘囿學(xué)生的思維。立意角度比較多，相對比較寬松，比命題作文更難押題。

3、道德關(guān)注感性體悟。每年的高考作文題出來后，大家褒貶不一。有的說太虛，有的說太文藝腔，有的說太注重文筆，有的說缺乏理性，等等。新浪網(wǎng)調(diào)查2013年最“寓意深遠(yuǎn)”的高考作文題前三名：江蘇卷（探險(xiǎn)者與蝴蝶）、湖北卷（上善若水任方圓）、安徽卷（圍繞一位哲人蕭伯納的一句話：為什么要做這個事，為什么不做這件事。）基本的核心的關(guān)鍵詞是：責(zé)任、道德、心態(tài)平衡、生命的意義等，對道德的關(guān)注可見一斑。

三.中法高考作文題差異及啟示

1、中法高考作文題的主要差異。中法高考作文題的差異主要有四：一是從題目的視野和內(nèi)涵講，中國的題目，不論是論述文、記敘文，還是材料分析作文，都比較側(cè)重于人生價(jià)值、道德塑造、挫折教育、成功勵志、個體感受等方面的發(fā)揮。法國的題目則側(cè)重于文化傳承、歷史追溯、哲學(xué)信仰、平等自由、科學(xué)藝術(shù)、國家制度等方面的闡述論證。二是從思考的深淺程度上講，中國的題目相對淺易而具體，作為一個高中生，只要有正常的思維能力和作文基本功底，恐怕就能夠做出來，好壞且不論，而法國的題目則比較抽象，相對深奧，要求學(xué)生的有較為寬闊的閱讀視野、具有較強(qiáng)的論述考證能力，否則無從下筆。三是從對歷史先哲的思想評述上講，這方面，中國歷年的作文題目中很少涉及對先哲的思想評述，而法國的題目則每年都有對先哲思想的評點(diǎn)解讀。四是從思維多樣化靈活性上講，中國的作文題目有些程式化、標(biāo)準(zhǔn)化，便利于老師閱卷評分。而法國的作文題目，適合多方位發(fā)揮，使得評卷打分的老師，應(yīng)具有相當(dāng)高的水平才行。

2、法國高考作文題對中國高考作文命題的啟示。法國高考作文題里洋溢著深厚的哲學(xué)色彩，我們應(yīng)該從中得到以下啟發(fā)：一是高考作文命題要注意啟迪智慧。法國的文化傳統(tǒng)賦予了高考作文題的內(nèi)涵。從拿破侖時(shí)代起，哲學(xué)就是法國人一生必過的關(guān)。法國將語文和數(shù)學(xué)放在哲學(xué)考試之后，是因?yàn)樗鼈儗儆诩寄?。而思想比技能重要，畢竟思想決定行動，思考帶來進(jìn)步。法國教育大綱也有詳細(xì)說明。法國按照哲學(xué)概念和主題來組織哲學(xué)課，訓(xùn)練學(xué)生對關(guān)乎人生、社會、政治的一些根本問題，進(jìn)行初步的哲學(xué)思考。事實(shí)上，在法國，中學(xué)哲學(xué)教育的目的并非為了造就哲學(xué)家，也不是為了讓法國人掌握哲學(xué)，而是為了培養(yǎng)公民。這解釋了為什么經(jīng)濟(jì)社會科、理科乃至技術(shù)科的中學(xué)生都被要求學(xué)習(xí)哲學(xué)。中學(xué)哲學(xué)教育的本質(zhì)乃是公民教育，因?yàn)檎軐W(xué)被認(rèn)為有助于塑造具有自由精神、批判意識和政治責(zé)任的“開明公民”。改革我國高考作文命題的取向，在作文命題中滲透哲學(xué)理念，是啟迪學(xué)生智慧的必然選擇。二是高考作文命題要側(cè)重文化陶冶。多元開放的民族文化決定了法國高考作文題的主旋律。法國有豐富的民族文化，歷史上曾產(chǎn)生過像笛卡爾、孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、狄德羅、薩特這樣在世界人類文明史上占有一席之地的大思想家和哲學(xué)家。耳濡目染，很多法國人都不知不覺地沾上了幾分學(xué)究氣。所以法國人個個能“侃”。在法國有一種特殊的流行文化：哲學(xué)咖啡館，即街頭普通咖啡館，每周日固定開辟專門的時(shí)間（一般兩個小時(shí)左右），聘請一至兩位文化名流當(dāng)主持人，組織咖啡館的客人探討哲學(xué)問題。哲學(xué)思考固然費(fèi)腦子，但是也可以使法國人對人生采取超然的態(tài)度，在快節(jié)奏的現(xiàn)代都市生活中保持平和的心境。正如背過哲學(xué)的一位法國人談到有關(guān)“愉快”的題目時(shí)所言：“能在生活中當(dāng)個重要的人固然是愉快的，但是更重要的是當(dāng)個愉快的人?！卑衙褡逦幕谌胛覈呖甲魑拿}中，不僅有利于提升學(xué)生的文化品味，也利于形成正確的文化導(dǎo)向。三是高考作文命題要突出人文精神。中國高考長期偏重功利主義和實(shí)用主義，忽視了人文精神的培育，管窺法國的哲學(xué)試題，將是一個有益的參照。復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)教授的“魯紹臣”點(diǎn)評：“德國人重理論，法國人喜思想，美國人愛實(shí)用，中國人尊傳統(tǒng)，應(yīng)試教育和標(biāo)準(zhǔn)答案的考試制度，便是明證。這導(dǎo)致傳承知識有余，創(chuàng)新能力不足。因此，中國人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，人文情懷的熏陶，任重而道遠(yuǎn)！”高考作文是綜合考察考生對語言文字的研習(xí)和掌握的一種題型，本身就是考生掌握的知識和思想的界限和載體。所以，作文考試也是一種人文考試，僅僅考察文字基本功，不要求反映出人文熏陶，讓他們的學(xué)習(xí)只起到對付考試的作用是很遺憾的。

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（作者介紹：三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院2012級語文課程與教學(xué)論碩士研究生）endprint