學(xué)做一位"神機妙算"先生

韓立強

【中圖分類號】G620

如果說學(xué)生是班主任的影子，那么班主任的一句話，可能會影響到學(xué)生的一生；班主任的"神機妙算"，也許能讓一個不理想的班級"扭轉(zhuǎn)乾坤"。吳菲老師所著《不要跪著教書》的序中有這么一句話"想要學(xué)生成為站直的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人？"我信奉這句話。做一位有思想、有智慧的班主任。

一、提高班主任威信。

以誠取信，身正為范?？鬃诱f過"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。如果我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。除了在言行舉止要成為學(xué)生起表率作用外，班主任應(yīng)從政治素質(zhì)、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力和語言表達能力等方面提高自身的素質(zhì)。這樣不僅可以使自己具有堅定的立場、觀點和政治敏銳性，從而更好地對學(xué)生進行管理、教育。使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。

二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說過："讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。"教育需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好等方面。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。當(dāng)一個孩子在被認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班趙艷秋同學(xué)，總是低著頭，是因為她的右臉上有一大片紅色的胎記。慢慢的她便成為被老師和同學(xué)"忘記"的學(xué)生。但她成績優(yōu)異，為人正直。更重要的是她主動提出要競選班干部，我看到了蘊含的能量。燦爛的笑容也回到了臉上?，F(xiàn)在的她已經(jīng)是我班的班長了。

班主任要想很好的開展工作，首先要關(guān)愛班級每一個人，深入了解學(xué)生心里。與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，從而消除他們對你的戒備心理，這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。實踐告訴我：沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。所以我們得：

1、善待后進生。我們應(yīng)該知道，無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信。我們班主任作為教育者，對后進生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進步。例如：麥爾萬（維吾爾族）同學(xué)，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他為班級做了許多事被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績還不理想，但是他負責(zé)的班級衛(wèi)生工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。對這類學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。只有嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能揚起風(fēng)帆，更上一層。

3、博愛中等生。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量，也是班中容易忽略的群體。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)和平庸，始終如一地尊重、理解、信任他們。我班上有一名叫石浩戈的男同學(xué)，成績平平。開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，小動作多。很多科任老師都向我反映情況，班長也反映他在上課愛講話，于是我提醒了他，警告他。結(jié)果竟依然如故。于是乎，我發(fā)了脾氣，說話也較嚴(yán)厲，他似乎很委屈，竟掉起了眼淚，不發(fā)一言，我讓他回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天，他竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，他應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對。于是我找機會與他聊天，他的思維敏捷，知識面廣，善于思考，喜歡表現(xiàn)自己。可他覺得似乎老師不在乎他，整天充滿著失落感，因而出現(xiàn)抵觸情緒......，后來，我上課多對他笑笑，多請他回答問題，現(xiàn)在的他已然成為了班級的關(guān)鍵先生

三、建立一個優(yōu)秀的班集體，是班主任智慧的體現(xiàn)

1.規(guī)范班級紀(jì)律和學(xué)生的行為習(xí)慣

制定早讀要求、上課的紀(jì)律、課間規(guī)范、午讀要求、自習(xí)的紀(jì)律、集體活動要求、獎懲制度。責(zé)任到人，教師以身作則。

學(xué)生的行為習(xí)慣是班風(fēng)的體現(xiàn)，告訴學(xué)生要儉以養(yǎng)德；要慎重交友，交摯友，不要交損友；要尊師敬老，不要頂撞老師、家長，進辦公室要報告，去別人房間要敲門；要與人為善；上學(xué)、放學(xué)要按照學(xué)校要求及時回家；在學(xué)校要抓緊時間完成自己的作業(yè)，要爭取在家有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時間；目光要堅毅、充滿陽光；要穩(wěn)重、謙虛、有禮、守紀(jì)、不卑不亢，不要學(xué)社會上的不良青年，而應(yīng)該在一舉手一投足中盡顯學(xué)生風(fēng)范，盡展學(xué)生風(fēng)采。

2、組建和培養(yǎng)干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面的作用，是班主任的左右手?？梢姲喔刹窟x拔和培養(yǎng)的重要性，具體來說，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，也要嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。

3、制定目標(biāo)互促互進

我還在接班一刻，與同學(xué)們共同制定了月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)，如本月語文成績提高100%；本周奪取紀(jì)律流動紅旗；今天上課舉手率50%以上等，讓每位學(xué)生都能為之努力，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮集體的力量。在各種合力的作用下，我班在學(xué)校組織的各項活動中，取得了優(yōu)異的成績，得到了各科老師的認可，以此更激勵同學(xué)們注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進步，增強了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。