初中英語(yǔ)課堂創(chuàng)新性教學(xué)初探

魏耀情

摘要 創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不斷向前發(fā)展的原動(dòng)力，我國(guó)正在朝著建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的道路上不斷邁進(jìn)，如果人類失去了創(chuàng)新，那么這個(gè)世界將是無(wú)法想象的，創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，在教學(xué)活動(dòng)中同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神，創(chuàng)新性的教學(xué)運(yùn)用于教育的各個(gè)方面，在初中的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，同樣也需要?jiǎng)?chuàng)新性的教學(xué)，因?yàn)檎n堂是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的主要場(chǎng)所，在初中這個(gè)階段，創(chuàng)新性教育格外重要，初中是學(xué)生們啟蒙心智、提高素質(zhì)的重要時(shí)期，在英語(yǔ)課堂中運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)，才能使得學(xué)生們更好地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ)課堂 創(chuàng)新 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41

現(xiàn)階段我國(guó)正在大力宣傳創(chuàng)新精神，各行各業(yè)也的掀起創(chuàng)新熱潮，技術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新、人才要?jiǎng)?chuàng)新、改革要?jiǎng)?chuàng)新。同時(shí)在教育行業(yè)同樣也發(fā)起創(chuàng)新性教學(xué)的倡議，創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今這個(gè)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的主潮流，只有不斷地去創(chuàng)新，社會(huì)才能的進(jìn)步，創(chuàng)新性教學(xué)主要就是以創(chuàng)新的理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)創(chuàng)造出寬松、輕松、和諧的教學(xué)情境，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性的思維，將創(chuàng)新性教學(xué)運(yùn)用到初中英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生們更好地去理解英語(yǔ)這門語(yǔ)言。

一、創(chuàng)造創(chuàng)新性的英語(yǔ)教學(xué)氛圍

學(xué)生主要就是通過(guò)課堂來(lái)接受科學(xué)文化知識(shí)，所以課堂氛圍的建設(shè)就顯得很重要，可以想象學(xué)生在一個(gè)氣氛輕松、民主、愉悅的課堂上肯定會(huì)比在一個(gè)氣氛不民主、緊張、壓抑的課堂上能力的培養(yǎng)、知識(shí)的吸收會(huì)更加的有效，在初中的英語(yǔ)課堂上，老師要拋棄傳統(tǒng)的師道威嚴(yán)、嚴(yán)厲古板的心態(tài)，要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，這樣就會(huì)營(yíng)造出輕松祥和的課堂氛圍，在課堂上，教室們要允許學(xué)生們有自己獨(dú)特的想法，不要一味的去批評(píng)學(xué)生的想法錯(cuò)誤，允許學(xué)生按照自己的想法去進(jìn)行自己的各種課外活動(dòng)，教師不要把課堂局限在教室內(nèi)，可以多進(jìn)行一些課外的社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，便于學(xué)生去理解書(shū)本上的知識(shí)，還可以通過(guò)布置一些創(chuàng)新性的課外作業(yè)，比如布置學(xué)生表演節(jié)目、英語(yǔ)對(duì)話、游戲等等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的才能，這樣就能夠把整個(gè)班級(jí)的教學(xué)氛圍變得活躍輕松。

二、學(xué)生是課堂的主人

由于創(chuàng)新性教學(xué)的普遍性的原則，初中英語(yǔ)的創(chuàng)新性教學(xué)必須要面對(duì)全體的學(xué)生，讓學(xué)生重新成為課堂的主體，因?yàn)樵谶^(guò)去的那種教學(xué)模式下，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下被動(dòng)的聽(tīng)講，導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與度不高，這就使得學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣下降了，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，由于前期教師創(chuàng)造出了民主、和諧的課堂氛圍，學(xué)生們就有勇氣、有動(dòng)力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的不同與老師的看法。例如英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)一直是英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生感到最枯燥、最無(wú)聊的知識(shí)，教師們不要一味地向?qū)W生們?nèi)ス噍斂菰?、繁瑣的語(yǔ)法知識(shí)，更好的做法就是讓學(xué)生參與到對(duì)知識(shí)的探索上面來(lái)，要改變傳統(tǒng)以教師為課堂核心的教學(xué)模式，創(chuàng)新性教學(xué)應(yīng)該改變這種局面，以學(xué)生們的自主活動(dòng)作為創(chuàng)新性教學(xué)模式的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動(dòng)地去探索知識(shí)，了解未知的東西，所以教師應(yīng)該把課堂的權(quán)力交給學(xué)生們，積極地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)知識(shí)，享受到發(fā)現(xiàn)知識(shí)、解決問(wèn)題帶來(lái)的成就感，這樣就使得學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。近幾年廈門市英語(yǔ)中考試題對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法試題的要求較為靈活、創(chuàng)新。例如2014年廈門市英語(yǔ)中考選擇題第19. Look！ The passenger in front of you _________ games with his HTC One M8.（摘自2014年廈門市英語(yǔ)中考試題）

A. is playing B. are playing C. were playing

此題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)主謂一致知識(shí)的理解，如果教師沒(méi)有改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所教的學(xué)生可能對(duì)此中考題不能正確作答。

三、敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

一個(gè)個(gè)創(chuàng)新、一個(gè)個(gè)突破的是從敢于質(zhì)疑權(quán)威，敢于求異中得到的，懷疑可以讓我們獲得新的想法，讓我們發(fā)現(xiàn)別人無(wú)法發(fā)現(xiàn)的東西，所以說(shuō)人類總是在懷疑中發(fā)現(xiàn)真理，在懷疑中發(fā)展真理，沒(méi)有懷疑，牛頓就不會(huì)提出"三大定理"，沒(méi)有質(zhì)疑，蘋果公司就不會(huì)研發(fā)出自己獨(dú)立的操作系統(tǒng)，在創(chuàng)新性教學(xué)中，要讓學(xué)生明白，這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威，要敢于老師、敢于懷疑書(shū)本的答案、敢于去發(fā)表自己的看法以及好的解決方案，比如英語(yǔ)中的選擇題目，老師們不僅要告訴孩子什么是對(duì)的，還要鼓勵(lì)他們?nèi)ふ移渌x項(xiàng)錯(cuò)誤的原因是什么，不能夠靠書(shū)本上的經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

四、善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

在課堂教學(xué)中，當(dāng)教師激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之后，學(xué)生想要了解更多的知識(shí)，這個(gè)時(shí)候老師全盤托出，而是有保留的去向?qū)W生傳輸知識(shí)，剩下的知識(shí)讓學(xué)生們自己去探索得到，這樣得到的效果無(wú)疑是最好的，比如當(dāng)老師講到英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，教師只講到開(kāi)頭和中間的引導(dǎo)，這時(shí)學(xué)生就會(huì)進(jìn)行大膽地創(chuàng)新，樹(shù)立自己的信心，在課堂結(jié)束的時(shí)候，老師將學(xué)生感興趣的問(wèn)題留給學(xué)生自己去鉆研、探究，這就提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，英語(yǔ)教學(xué)中最主要的就是聽(tīng)、說(shuō)的練習(xí)，對(duì)話是英語(yǔ)創(chuàng)新性教學(xué)中重要的一部分，在英語(yǔ)對(duì)話的教學(xué)活動(dòng)中要引入各種類型的語(yǔ)境，對(duì)話語(yǔ)境的設(shè)置對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生與人的交際能力具有很大的作用，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)法來(lái)和別人交流，培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)語(yǔ)感。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

由上文可知英語(yǔ)教學(xué)兩個(gè)重要的內(nèi)容就是聽(tīng)和說(shuō)，創(chuàng)造英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境，在課堂上營(yíng)造出良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，教師在課堂之上也要用英語(yǔ)來(lái)與同學(xué)們進(jìn)行交流，這樣可以帶動(dòng)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極地使用英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，想要提高學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力，就首先要提高學(xué)生們的創(chuàng)造性的思維，第一就是要激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，在求知欲的驅(qū)使之下，學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，追求新的知識(shí)，探索解決問(wèn)題的不同方法，教師在教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)上的積極性變得更大，老師提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們?nèi)フ掖鸢福蠋煵恍歼@些答案的正確與否，讓學(xué)生們自己去修改、判斷、合并這些答案，那么這種效果比老師直接告訴學(xué)生答案的效果會(huì)更好，這就激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)出學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生養(yǎng)成多種角度看問(wèn)題的好習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文就初中英語(yǔ)的創(chuàng)新性教學(xué)做了初步的探索，由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固了，進(jìn)行創(chuàng)新性的英語(yǔ)教學(xué)目前來(lái)說(shuō)還有很長(zhǎng)的路要走，大致的方向和目標(biāo)就是，建立民主和諧的課堂氛圍、讓學(xué)生成為課堂的主體、培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑、敢于求異的精神、善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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