在語文課堂教學中教會學生學習

楊玉新 李世輝 金秀麗

【中圖分類號】G623.2

"教會學生學習"就是讓學生學習，也就是"學會學習"。它包含三層意思：

（1） 培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，明確學習目的。

（2） 有一點的自學能力，掌握基本的學習方法和策略。

（3） 有良好的學習品質和習慣。解決學生會學的這個問題，結合課堂教學就應該做好以下幾個方面。

一、 讓學生有濃厚的學習興趣和明確學習目標

興趣是影響小學生學習質量的重要因素，這是學生學會學習的前提。在課堂教學中通過激發(fā)學習興趣，促進學生有效的學。因此，教師要在課堂上尊重學生，加強與學生之前的情感交流，努力創(chuàng)造一個有利于學生的良好氛圍，激發(fā)他們的學習興趣。教學過程中充分運用啟發(fā)性的提問、直觀的焦距、富有感染力的教學語言及多種多樣的教學方法和組織形式，強化學生的學習興趣，一節(jié)課下來，還應及時進行學習評價，多肯定，多鼓勵，讓學生體會成功的喜悅，延伸學習的興趣。

當學生對所學內容產生興趣后，教師應把握教學目的的要求，轉化為學生主動學習為目標，

使他們有自主的學習方向，因此教師要把學習內容的重點、難點和應達到的要求以及注意的問題向學生清楚的交代，整個教學過程中有的放矢。

二、 讓學生有更多的自學機會、組織多樣的學習形式，教給學生正確的學習方法，養(yǎng)成學習能力

課堂上，努力"教師為主導，學生為主體，訓練為主線"的課堂教學結構，創(chuàng)設多種機會讓學生自學教師由以往單一講解變主導方向，培養(yǎng)能力；學生由坐著聽變成放開手腳，積極參與，大膽實踐。學習時給學生足夠的自學時間和充分的自學能力培養(yǎng)的機會，盡可能讓他們自己去觀察思考、表達、自己動手、動腦、動口、動眼，做學習的主人。在課堂教學中突出"以學生為主、以自學為主，以讀書為主"的方針。改變以往課堂教學中以簡單問答的形式。

為使學生有更多的機會去自學，為此教師應做到

（1）

精心設計問題，沒價值的問題不提。

（2）

學生已知道的不講。

（3）

學生通過讀書能理解的不講。

（4）

教師不重復學生的正確答案。

教學過程中只給學生充分的自學時間還不夠，還應該組織多樣的學習形式來培養(yǎng)學生的學習能力，變傳統(tǒng)的師生單向交流為師與生、生與生的多向交流，建立一個"開放式"的課堂教學形式。

"教會學生學習"主要是教會學生正確的學習方法，所有在課堂教學中應切實加強學法的指導，教師可以根據閱讀的要求、規(guī)律和學生的認識特點，把有關閱讀程序，閱讀方法，科學的變成實際步驟，形成一種方法、讓學生按程序、方法去閱讀、思考，使學生成為學習的主人。

三、 養(yǎng)成良好的學習品質和學習習慣

良好的學習習慣的養(yǎng)成是學生學會學習的重要保障，它包括多方面的原因。如：深鉆、多思、善問，至始至終的習慣等。還有認真完成作業(yè)的習慣，自我評價的習慣，這些都是養(yǎng)成自己學習和學會學習的重要內容。

課堂教學教會學生學習是學生學會學習的重要途徑，這是教師傳授知識、培養(yǎng)能力。精心學法指導的主要形式，也是學生學習實踐的主要形式。因此教會學生學習必須通過學生的實踐來完成。

學生學習能力的培養(yǎng)和方法的掌握不是一朝一夕就能實現的，教師要在教學過程中自覺地自然滲透。培養(yǎng)學生的學習能力，要依據循序漸進，由淺入深的教學原則，扎扎實實的教會學生學習的方法。