高職高專品牌建設(shè)中的形象識別系統(tǒng)

文樂

摘要：當今高校發(fā)展已從外在形式向文化精神提煉跨越，品牌建設(shè)成為高職高專長期發(fā)展的重要內(nèi)容，高校形象識別系統(tǒng)（UIS，University Identity System）是校園文化建設(shè)的重要組成部分，構(gòu)建具有高職高專特色的形象識別系統(tǒng)有助于增強高職院校的行業(yè)競爭力，從而能夠系統(tǒng)推廣學院的品牌特色。

關(guān)鍵詞：高職形象；形象識別系統(tǒng)；品牌建設(shè)

【中圖分類號】G650

近幾年，高校數(shù)量和招生規(guī)模迅速擴張，高校發(fā)展由精英化轉(zhuǎn)向大眾化，高職高專之間競爭日趨激烈，學校辦學規(guī)模和組織系統(tǒng)的復雜性已經(jīng)今非昔比。在復雜和激烈的競爭環(huán)境下，學校要想實現(xiàn)跨越式發(fā)展，必須要有鮮明的有別于他人的品牌形象。與此同時，高職高專實現(xiàn)全方位、生態(tài)發(fā)展，需要通過借鑒CIS（Corporate Identity System，企業(yè)形象識別系統(tǒng)）理念構(gòu)建符合自身特色發(fā)展需要的形象識別系統(tǒng)，進而塑造學校的良好形象，提高學校的知名度和美譽度。

一、 高職高專建設(shè)現(xiàn)狀

（一） 高職高專教育發(fā)展現(xiàn)狀

1、教育規(guī)模不斷擴大，在校生人數(shù)不斷增多。截至2014年7月9日，全國高等學校（不含獨立學院）共計2542所，其中：普通高等學校2246所（包括民辦普通高校444所）；成人高等學校296所（包括民辦成人高校1所）①。2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模達到727萬人，比2013年多出28萬人，再次創(chuàng)下歷史新高，根據(jù)《2014中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》顯示，2013屆高等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.9%②，總體就業(yè)形勢良好。

2、自2005年《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》發(fā)布以來，我國職業(yè)教育經(jīng)費投入穩(wěn)步增長。一是職業(yè)教育經(jīng)費總量年均增長18%。2013年，職業(yè)教育經(jīng)費總投入約為3450億元，比2005年的939億元增長了近3倍，年均增長率達18%。二是職業(yè)教育生均公共財政預算經(jīng)費大幅度增長。2013年，中等職業(yè)學校為9320元，比2005年的2410元增加了6910元，增長了近3倍，高等職業(yè)學校為9959元，比2005年的2959元增加了7000元，增長了2倍多③。

（二）高職高專品牌建設(shè)現(xiàn)狀

1、百所國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程。為了提升高職院校的辦學水平，2006年11月，教育部啟動了被稱為"高職211"的全國100所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程，決定重點支持100所國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，目的就是通過示范建設(shè)，帶動全國高職院校辦出特色，提高水平。高職院校應(yīng)抓住契機，從適應(yīng)社會需求、提升人才發(fā)展需要，通過品牌建設(shè)，迎合市場和社會來提升自己的整體優(yōu)勢，最終提升學校競爭力。

2、部分高職高專院校對品牌建設(shè)認識不足。

高職高專院校的核心競爭力的強弱決定著院校的生存與發(fā)展，品牌是學校核心競爭力的表現(xiàn)。目前，有部分民辦高職院校忽視品牌文化，降低教育教學和服務(wù)管理質(zhì)量，盲目擴大炒作，過分提高知名度，沒有明確的高職高專文化品牌傳播意識，利用簡單低俗的方式包裝學校形象，有的學校只重視外延式發(fā)展，如擴大校園規(guī)模，增加招生人數(shù)。

二、高職高專形象識別系統(tǒng)的構(gòu)成

（一）形象識別系統(tǒng)的概念

高校形象識別系統(tǒng)（UIS，University Identity System）就是將大學的辦學理念和精神文化通過視覺設(shè)計與行為的展現(xiàn)，運用統(tǒng)一的整體傳達系統(tǒng)傳達給社會大眾，將大學文化外化為大學形象，使社會對學校產(chǎn)生一致的認同感和價值觀。

（二） 大學形象識別系統(tǒng)的構(gòu)成要素

1、 理念識別系統(tǒng)

學校是培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才的聚集地，是文明、進步的象征，學校理念是學校可持續(xù)發(fā)展的核心，是學校長期發(fā)展中積淀的精華，學校理念指導著發(fā)展目標、規(guī)劃的制定，直接影響著學校的長遠發(fā)展。理念識別系統(tǒng)是大學形象識別系統(tǒng)的靈魂所在，它的制定直接影響著行為識別系統(tǒng)與視覺識別系統(tǒng)的設(shè)計。

理念識別系統(tǒng)包括辦學宗旨，辦學目標，指導思想，校風、校訓、校歌、校史等。

2、行為識別系統(tǒng)

學校行為識別系統(tǒng)是以明確而完善的學校理念為核心，顯示到學校內(nèi)部行為如規(guī)章、組織制度、管理、教育等行為，是在辦學理念指導下，通過動態(tài)的形式，所形成的一系列對內(nèi)管理活動和對外交往活動的總稱。內(nèi)部管理活動包括管理體制、教學制度，科研制度等。對外交往活動包括宣傳和對外交流在內(nèi)的公眾傳播行為，如學術(shù)交流、科研活動等。

2、 視覺識別系統(tǒng)

學校視覺識別系統(tǒng)是運用完整的、統(tǒng)一的視覺符號體系，將學校理念形象化、具體化的視覺識別符號傳達給社會公眾，塑造出獨特的學校形象，視覺識別系統(tǒng)項目最多，層面最廣，效果更直接。視覺識別系統(tǒng)分為基本要素系統(tǒng)和應(yīng)用要素系統(tǒng)兩方面。主要包括大學校名、大學標志、學校的標準字和標準色等；應(yīng)用要素包括校服、橫幅海報、櫥窗展板、傳播媒介以及校園整體規(guī)劃布局。

參考文獻：

[1]羅厚成.高職院校形象識別系統(tǒng)的構(gòu)建探析[J].職業(yè)教育，2013，04（4）.

[2]賴艷，劉永根.淺談高校形象識別系統(tǒng)的構(gòu)建[J].高職論壇，2005，10（5）.

[3]劉堅.高等學校形象識別系統(tǒng)及其與校園文化的關(guān)系谫論[J].研究與探索，2014，07（7）.

① 教育部發(fā)布.2014全國2542所高校名單[OL]. http：//www.chinazy.org/models/adefault/news_detail.aspx？artid=58830&cateid=1471.-016.2014-08-12.

② 董洪亮. 2014中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告[N].人民日報.2014-07-16（ 08 ）.

③ 教育部發(fā)布.十年1.2萬億：助推職業(yè)教育健康發(fā)展[OL].

http：//www.jyb.cn/zyjy/zyjyxw/201406/t20140630_588270.html.2014-06-30.