全面提升高三物理臨考復(fù)習(xí)方略

田禾

摘 要：筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出在高考臨考前必須研讀考綱，清掃漏洞；回歸課本，返璞歸真；強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，有計劃、高效率地進(jìn)行臨考復(fù)習(xí)，以使臨考復(fù)習(xí)正直起到全面提升物理素養(yǎng)和能力的功效。

關(guān)鍵詞：臨考 考綱 梳理 回歸 訓(xùn)練 效率 實驗

【中圖分類號】G633.7

多年的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗告訴我們，物理臨考復(fù)習(xí)，是整個高三復(fù)習(xí)的最后一輪，是學(xué)生知識全面鞏固，能力日趨完善，方法更加成熟的階段，也是學(xué)生調(diào)整并形成最佳迎考狀態(tài)的關(guān)鍵期。由于這個階段離高考的時間更加趨近，所以其復(fù)習(xí)效果會直接影響學(xué)生高考的應(yīng)試狀態(tài)和成績發(fā)揮，對高考起著更直接的作用。因此在高考臨考前的幾天內(nèi)，在充分休息的前提下，利用自己可以自由支配的時間，有計劃、高效率地進(jìn)行臨考復(fù)習(xí)，提煉物理方法和思路，強(qiáng)記物理結(jié)論，對于鞏固已有復(fù)習(xí)成果，穩(wěn)定高考情緒是大有作用的。下面就這個階段如何有效地展開復(fù)習(xí)提出幾點建議：

一、研讀考綱 清掃漏洞

1.梳理考點 加深理解

高考的學(xué)科考試說明俗稱考綱。每年的物理考綱中，對于高考試卷的模式和能力要求的敘述是較為詳細(xì)的，而對于考試范圍內(nèi)各個考點的敘述則是采取提綱挈領(lǐng)的方式。在臨考復(fù)習(xí)時，通過對考點的逐一過目和梳理，既可以彌補(bǔ)平時復(fù)習(xí)過程中可能的考點疏漏，也可以通過對考點所要達(dá)成認(rèn)識層次的系統(tǒng)歸納，提高對考點的認(rèn)識。

例如關(guān)于"加速度"，考綱的要求是：（1）理解加速度的概念；（2）會測量勻變速運(yùn)動的加速度；（3）知道重力加速度。實際上，對于（1）還應(yīng)從以下幾方面加以細(xì)化：（a）知道加速度的定義式 a = △ v / △ t，其數(shù)值表示速度的變化率；（b）加速度的大小與速度的大小、速度變化的大小無關(guān)，而是等于單位時間內(nèi)速度的變化量；（c）加速度的方向與△ v 的方向一致，與速度的方向無關(guān)。而△ v 的方向又要分別從 v 2 與 v 1 同向、反向及成任意角度等情況分別分析，以得出加速度 a 方向的一般性規(guī)律。（d）在勻速圓周運(yùn)動中，物體速度的大小保持不變，方向時刻改變，也有加速度。該加速度為向心加速度 a 向 = ω2 r= vr2，其大小表示速度方向改變的快慢，方向與速度方向垂直，時刻指向圓心。這個加速度與直線運(yùn)動中物體的加速度值是有差異的。（e）a = △ v / △ t 是加速度大小的定義式，實際上決定加速度大小的既不是△ v 的大小，也不是△ v / △ t 的大小，由牛頓第二定律可知，加速度 a的大小是由物體所受的合外力及物體的質(zhì)量共同決定的。

2.研究真題 把握方向

高考試題，既注意對基本知識、基本能力的考核，又具有對學(xué)生的選拔功能，其設(shè)計的科學(xué)與巧妙得到大家的廣泛認(rèn)同。將高考試題作為典型例題進(jìn)行練習(xí)與分析，可以起到事半而功倍的效果。因此，將高考試題作為研究的主要題材才是抓住了復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在研究高考試題時，一是要研究高考試卷的整體結(jié)構(gòu)，注意各部分試題的答題策略；二是要體會高考試題的能力特征，并且在練習(xí)過程中有意思地加以強(qiáng)化；三是要注意高考試題的得分要點，做到規(guī)范答題，避免過失性失分。

3.自查能力 彌補(bǔ)薄弱

物理解題的過程是以物理概念、規(guī)律為基礎(chǔ)，以物理建模為抓手，以物理方程為根據(jù)的思維過程，所體現(xiàn)的是物理綜合思維能力。在臨考復(fù)習(xí)過程中，要不斷自查自己的能力構(gòu)成彌補(bǔ)能力缺陷。

二、回歸課本 返璞歸真

在回歸閱讀課本復(fù)習(xí)時，主要注意以下幾個方面。

1.再認(rèn)概念和規(guī)律

通過第一、二輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們對于物理概念、規(guī)律已經(jīng)有了相當(dāng)程度的認(rèn)識，能初步把握概念、規(guī)律在物理試題中的呈現(xiàn)方式。在此基礎(chǔ)上，再讀課本，則可以對概念、規(guī)律在更深層次上去認(rèn)識，以幫助大家整理知識網(wǎng)絡(luò)，形成更牢固的知識體系。

2.再看教材插圖

物理課本中，編者匠心獨(dú)運(yùn)地安排了許多設(shè)計精美、科學(xué)大方的物理插圖，使抽象的物理知識變得多姿多彩，將科學(xué)性、趣味性和可讀性融為一體。課本的插圖從其功能看，可以是人物介紹類、情景介紹類、實驗裝置類、物理模型類及實物圖示類等，它們在揭示物理內(nèi)涵方面，起著語言講解不能替代的作用。在閱讀課本時，要讓同學(xué)注意這些插圖，領(lǐng)會每一幅圖所蘊(yùn)涵的科學(xué)價值，從而加深對物理知識的理解。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練 提升能力

由于物理練習(xí)的過程是對物理知識和能力全面檢查的過程，因此在研究考綱、回歸課本的同時，完成適量的練習(xí)是必要的。對于臨考強(qiáng)化訓(xùn)練的試題選擇，可以在兼顧以下幾方面的前提下進(jìn)行安排。

1.再做錯誤試題

錯題再做是臨考復(fù)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。通過對錯題的分析和歸納，方可形成正確的解題策略。造成解題錯誤的原因是多方面的，在實際分析時應(yīng)區(qū)別對待。如果是審題不清而造成的錯誤，則應(yīng)通過對試題的反復(fù)推敲，特別是要注意試題中隱含條件的分析、對已知條件的多可能分析等；如果是物理過程的分析錯誤，則應(yīng)該通過把復(fù)雜的過程進(jìn)行分解，按照物理過程發(fā)生時間的順序或物體運(yùn)動的位置順序，通過合理建模，糾正試題理解的偏差。

2.精做專項練習(xí)

所謂專項練習(xí)，就是針對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的某類題型或某方面的知識點而專門設(shè)立的物理練習(xí)。這在臨考復(fù)習(xí)時也可以作為強(qiáng)化訓(xùn)練的一個方面。專項試題的設(shè)置方法之一是根據(jù)題型進(jìn)行。

3.突出實驗復(fù)習(xí)

物理學(xué)是實驗科學(xué)，實驗無疑是物理復(fù)習(xí)的重要組成部分。通過實驗復(fù)習(xí)，可以凸現(xiàn)物理概念、物理規(guī)律的實際應(yīng)用，加深對物理概念、規(guī)律的理解。物理實驗從其功能上有儀器使用性實驗、測量性實驗、驗證性實驗、設(shè)計性實驗、及探究性實驗等；從教學(xué)方式分有演示實驗、學(xué)生實驗等。

總之，臨考復(fù)習(xí)要完成的任務(wù)是多方面的，要在短時間內(nèi)順利完成，需要精心規(guī)劃、分布實施，效率是達(dá)到復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。同時，在臨考復(fù)習(xí)中，既要注意克服過于緊張焦慮不安的浮躁心理，也要克服木已成舟、大勢已去的悲觀心理，以只要耕耘必有收獲的正確心態(tài)，掌握自己的復(fù)習(xí)過程，就一定會取得應(yīng)有的效果。