一年級學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的小策略

李蓉華

摘要：一年級的孩子活潑好動(dòng)，而且剛進(jìn)入小學(xué)有一個(gè)適應(yīng)和轉(zhuǎn)換的過程，習(xí)慣一旦養(yǎng)成很難改變，所以說習(xí)慣對他們來說特別重要。如何培養(yǎng)一年級學(xué)生的習(xí)慣呢？經(jīng)過平時(shí)工作的摸索，著重從以下四個(gè)方面來談?wù)勔荒昙墝W(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣培養(yǎng)；小學(xué)生；一年級

【中圖分類號】G620

一、背兒歌，知常規(guī)

一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。課前、上課、放學(xué)、作息......該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，如此多的"該"與"不該"往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師的說教很難達(dá)到好的教育效果。為此我就編寫了課前準(zhǔn)備、課間、上課、就餐、排隊(duì)、升旗、降旗、放學(xué)等十多首兒歌，編好兒歌后還要教孩子們?nèi)绾伪痴b這些兒歌。比如課前孩子們在值日班長帶領(lǐng)下背"上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，書本具放整齊，等著老師把課上。"孩子們邊背就邊坐好了靜候老師上課。開學(xué)前兩周通過背兒歌的方式，使其明白了什么時(shí)候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，在行動(dòng)中鞏固，不知不覺中使行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。

二、多鼓勵(lì)，我樂意

2.1 口頭表揚(yáng)讓孩子們喜笑顏開。一年級的孩子最喜歡得到老師的表揚(yáng)，一分鐘前因做錯(cuò)事挨了批評愁眉不展耷拉著臉，一分鐘后找到適機(jī)表揚(yáng)他，他立馬就會(huì)喜笑顏開，俗話說："六月的天如孩子的臉說變就變"，的確如此。"你坐得真端正"、"你站得像小松樹"、"你發(fā)言時(shí)聲音真響亮"、"你聽講真專注"、"你的字寫得太漂亮了！"這樣，一句句贊美讓孩子們的小臉笑開了花兒，同時(shí)也無形中讓他們養(yǎng)成了更多的好習(xí)慣。

2.2 小組競爭，力求上游。孩子天生就有一種不服輸?shù)木?。要想讓孩子們形成好的?xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，因此，建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣掛鉤的評價(jià)制度非常重要。針對一年級孩子的特點(diǎn)，上課的時(shí)候以小組的形式展開競爭，凡是小組得"星"最多的每個(gè)成員發(fā)一張獎(jiǎng)勵(lì)卡。這樣，既避免了對后進(jìn)生的不公平，也激發(fā)了孩子們的競爭意識。比如說當(dāng)上課鈴聲響后教室里很吵鬧，哪一個(gè)組相對安靜一些，只需要在組號下面劃一顆"星"全班就立馬安靜下來了，回答問題最積極、聽講最認(rèn)真、坐姿最端正、"開火車"時(shí)反應(yīng)最快讀得最好，這些都可以給小組加"星"，一節(jié)課后凡是得"星"最多的小組就可以每天發(fā)一張獎(jiǎng)勵(lì)卡，這種積極向上的競爭意識讓孩子們學(xué)會(huì)了更多的規(guī)矩。

2.3 發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)卡，評比出班級之"星"

我們班的孩子都有一個(gè)神秘的小盒子，那是他們放獎(jiǎng)勵(lì)卡的地方，我把日常生活中的每一項(xiàng)內(nèi)容都與發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)卡掛鉤，比如課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)、課間文明活動(dòng)、站隊(duì)秩序、聽寫100分、作業(yè)得3顆"星"、寫字姿勢、吃飯不挑食、體育鍛煉積極、教室內(nèi)衛(wèi)生保潔等，凡是以上方面表現(xiàn)佳均可以得到一張獎(jiǎng)勵(lì)卡，集齊十張就可以換一顆"星"上墻。這種兌獎(jiǎng)制度做到了持之以恒，一個(gè)星期一公布評價(jià)欄上星的顆數(shù)，評出班級之"星"。孩子們非常在意自己得"星"的顆數(shù)，每天都會(huì)數(shù)數(shù)自己得了幾顆"星"，這種激勵(lì)方式真是非常管用，雖說只一張小小卡片卻能讓孩子為之努力并收獲更多的好習(xí)慣。

三、你較真，他做好

班主任在孩子們心中都是威信度比較高的人，因?yàn)榘嘀魅卧诤⒆觽冄壑卸际请y纏的"主兒"，大多班主任喜歡和孩子們"較真兒"，只要做到事事和他們較真兒，他們就會(huì)慢慢克服一些不良習(xí)慣，從而按你的要求做好。就拿我班課前準(zhǔn)備這一習(xí)慣的養(yǎng)成來說吧，開學(xué)第二天我就把每天的課表寫上黑板的最右邊，讓孩子們明白每天都有哪幾節(jié)課，并統(tǒng)一規(guī)定了課前準(zhǔn)備工作：下課后把上節(jié)課所用的書、作業(yè)本收拾整齊放進(jìn)書包，然后迅速把下節(jié)課的書、作業(yè)本等相關(guān)用具放在桌子的左上角。開學(xué)前兩周，我每節(jié)課下課前都要去教室提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備工作，兩周后，班上70%的孩子養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，隨著大家的互相熟悉，玩性大的孩子一下課就跑出教室外去玩兒了，也不管老師所謂的課前準(zhǔn)備要求了，針對這部分孩子我采取了兩個(gè)措施，一是我檢查凡是沒有做好的準(zhǔn)備工作的一定讓同學(xué)把他們從操場叫回來，做好了課前準(zhǔn)備工作后方可去操場上玩兒，二是請同桌提醒這些容易忘記的孩子。又這樣提醒了一周班上基本有90%的孩子能按要求進(jìn)行課前準(zhǔn)備，可是還有那么幾個(gè)孩子沒有做好課前準(zhǔn)備，對于這幾個(gè)孩子我采用不定時(shí)抽查，只要抽查兩次以上沒有做好課前準(zhǔn)備工作的，就讓他晚下課兩分鐘，當(dāng)老師宣布下課后其他同學(xué)作好了準(zhǔn)備可以出去自由活動(dòng)，這幾個(gè)孩子則坐在課桌前等我來一一檢查，檢查過關(guān)了方能去外面自由活動(dòng)，孩子最怕老師限制他們的自由，這樣持續(xù)練習(xí)了一周，現(xiàn)在班上的孩子們基本不用提醒都知道課前要把下課前所需用具準(zhǔn)備好。

四、我偷"懶"，能自管

心理學(xué)上有種說法，叫100%理論，世界上許多事情都遵循100%理論，如果在管理班級的過程中所有事情都是老師做了孩子就不用做了，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潛力也能爆發(fā)80%。一個(gè)人的力量總是有限的，如果我們能學(xué)會(huì)適當(dāng)"偷懶"，留更多的機(jī)會(huì)給孩子，那么管理這個(gè)班級的重任就不會(huì)落在班主任一個(gè)人頭上。別看一年級孩子小，但他們做事的熱情特別高，對于老師交辦的事情一定會(huì)認(rèn)真的去完成。這一個(gè)多月我們在班上培養(yǎng)了很多小助手，比如抄課表小能手、課代表、領(lǐng)早讀的值日生、課間督查員、環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)能小先鋒等，這些崗位讓孩子發(fā)揮了很大的作用，通過做這些事情增強(qiáng)責(zé)任心，主動(dòng)為班級服務(wù)爭做班級的小主人。最讓我們省心省力的還是環(huán)保小衛(wèi)士的輪流值日，開學(xué)的前幾周教室衛(wèi)生都是由我們自己打掃的，確實(shí)每天掃地、擺桌子、拖地要花費(fèi)很長時(shí)間也很累，于是我們組幾個(gè)班主任就商定從第四周開始培養(yǎng)孩子來做教室衛(wèi)生，從第三周開始我們就相機(jī)給孩子們布置學(xué)掃地、學(xué)拖地等實(shí)踐性家庭作業(yè)，經(jīng)過一個(gè)多星期的訓(xùn)練，班上絕大部分孩子已經(jīng)會(huì)掃地了。第四周就排好班級清潔值日表，讓最能干的小朋友最先當(dāng)值日生，并給參與做衛(wèi)生的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)卡，這樣一來孩子打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了，拖地還有些不熟練，但掃地很多孩子掃得可干凈了。

俗話說"萬事開頭難"，一年級孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成教育需要我們付出很大的努力，但是我相信只要我們時(shí)時(shí)堅(jiān)持抓、天天堅(jiān)持抓、月月堅(jiān)持抓，孩子們就一定會(huì)擁有受益一生的好習(xí)慣，為了讓孩子們受益一生，我們的努力是值得的。