福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

（廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院體育教研室，福建廈門(mén)361008）

福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

吳素琴

（廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院體育教研室，福建廈門(mén)361008）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，從培訓(xùn)、激勵(lì)、配置使用三個(gè)方面，分析了福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，針對(duì)當(dāng)前福建省排球教練員培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、激勵(lì)措施不到位、配置使用不合理等問(wèn)題，提出利于福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)的對(duì)策建議.

排球教練員；人力資源開(kāi)發(fā)；現(xiàn)狀；分析

從一定意義上來(lái)說(shuō)，人力資源開(kāi)發(fā)就是最大限度地挖掘人力資源的價(jià)值及潛能，以達(dá)到充分利用人力資源的目的［1］.教練員是競(jìng)技體育人力資源的重要組成部分，是競(jìng)技體育環(huán)鏈結(jié)構(gòu)中重要的一環(huán)，在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用，他們的素質(zhì)水平、訓(xùn)練水平等是影響我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素，并直接關(guān)系到奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃的實(shí)施和體育事業(yè)的發(fā)展［2］.探究福建省排球教練員人力資源的開(kāi)發(fā)，對(duì)推動(dòng)福建省排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象：福建省體工隊(duì)排球教練員，福州、漳州、泉州、三明、莆田、南平等地業(yè)余體校排球教練員，福建省排球傳統(tǒng)校教練員共38人.

1.2 研究方法：采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)福建省排球教練員的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查.為了確保問(wèn)卷的質(zhì)量和可靠性，對(duì)問(wèn)卷的效度進(jìn)行檢驗(yàn)，專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷效度的評(píng)價(jià)結(jié)果是：8.6分（十分制）.其中，向教練員發(fā)放了38份問(wèn)卷，回收35份，回收率為92.1%（省體工隊(duì)排球教練員4人，地市業(yè)余體校排球教練員14人，排球傳統(tǒng)校教練員17人）.

注：福建省排球教練員總共38人，共發(fā)放38份問(wèn)卷，有3個(gè)教練員未交還問(wèn)卷，回收35份問(wèn)卷.

2 調(diào)查與分析

2.1 被調(diào)查的教練員基本情況的分析

2.1.1 教練員年齡結(jié)構(gòu)分析

一個(gè)合理的教練員班子應(yīng)該有“老馬識(shí)途”的老教練員（不宜太多），“奮發(fā)有為”的年輕教練員（數(shù)量也不宜太多），“中流砥柱”的中年教練員（應(yīng)占主要的比例），從而形成一個(gè)有層次的梯形結(jié)構(gòu)，既要防止教練員班子老化，又要保持班子的繼承性和相對(duì)穩(wěn)定性［3］（注：30歲以下的為年輕教練員；31～50歲的為中年教練員；50歲以上的為老教練員）.調(diào)查的35名福建省排球教練員在30歲以下的有6人占總?cè)藬?shù)的17.1%，31～50歲的有22人占總?cè)藬?shù)的62.9%，50歲以上的有7人占總?cè)藬?shù)的20.0%,其中老、中、青年教練員的比例約為1∶3.1∶0.9，表明福建省排球教練員的年齡結(jié)構(gòu)基本合理.

2.1.2教練員學(xué)歷情況分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)福建省排球教練員隊(duì)伍中具有本科學(xué)歷的教練員已達(dá)到總?cè)藬?shù)的62.9%，而具有大專(zhuān)和中專(zhuān)學(xué)歷的教練員則分別占到總?cè)藬?shù)的31.4%和5.7%.但具有研究生高學(xué)歷的教練員至今尚無(wú)一人.雖然福建省排球教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)總體良好，也存在著問(wèn)題——缺乏高學(xué)歷的排球教練員；而具有本科以下學(xué)歷的教練員占到了37.1%.雖然高學(xué)歷并不等同于高水平的訓(xùn)練能力，但是如果教練員的文化知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，則會(huì)影響到他們理解、吸收最新訓(xùn)練理念的速度.

2.1.3 教練員職稱(chēng)結(jié)構(gòu)與執(zhí)教年限的分析

教練員的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)是衡量教練員素質(zhì)的尺度，也是反映教練員隊(duì)伍教學(xué)、訓(xùn)練、科研水平的重要標(biāo)志［4］.福建省排球教練員擁有高級(jí)職稱(chēng)的有7人，擁有中級(jí)職稱(chēng)的有19人，分別占20.0%和54.3%，而初級(jí)職稱(chēng)和沒(méi)有職稱(chēng)的分別有5人和4人，各占14.3%和11.4%（見(jiàn)表1）.福建省排球教練員擁有高級(jí)職稱(chēng)和中級(jí)職稱(chēng)的人數(shù)所占的比例較高，但仍有25.7%的教練擁有的職稱(chēng)偏低，反映出部分教練員在某些方面還未達(dá)到晉升的要求.

表1福建省排球教練員職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和執(zhí)教年限

教練員職稱(chēng)的高低在一定程度上取決于執(zhí)教年限的長(zhǎng)短.福建省排球教練員執(zhí)教年限在5年以下的有4人，在6～10年的有4人，11～25年的有18人，在25年以上的有9人，福建省排球教練員的職稱(chēng)和執(zhí)教年限之間的關(guān)聯(lián)性較高.

2.1.4 教練員來(lái)源分析

福建省排球教練員中從體育院校畢業(yè)后執(zhí)教的占最大比例42.9%，運(yùn)動(dòng)員退役后直接執(zhí)教的也占到了31.4%，而被認(rèn)為是最佳形式的運(yùn)動(dòng)員退役后進(jìn)體育院校學(xué)習(xí)再執(zhí)教的教練員只占到25.7%.反映出福建省排球教練員來(lái)自體育院校畢業(yè)生以及運(yùn)動(dòng)員退役后直接執(zhí)教的比例過(guò)高，約有74%的教練員存在訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)缺乏或是文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)理論偏低的問(wèn)題，制約了他們訓(xùn)練水平的提高，進(jìn)而影響福建省排球運(yùn)動(dòng)水平的提高.

2.2 教練員培訓(xùn)情況的分析

學(xué)歷教育是培養(yǎng)教練員和提高教練員文化素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，而崗位培訓(xùn)是教練員再教育接受最新知識(shí)的有效的途經(jīng)［5］.競(jìng)技體育領(lǐng)域教練員培養(yǎng)的過(guò)程中學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)也就凸顯出其重要性.

2.2.1 教練員參加崗位培訓(xùn)的次數(shù)

福建省排球教練員中約有半數(shù)的人有參加過(guò)崗位培訓(xùn)，而崗位培訓(xùn)的級(jí)別越高參加的人數(shù)就越少，參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的只有16人，其中有半數(shù)以上（54.3%）的教練員未能參加國(guó)家級(jí)的崗位培訓(xùn)，而沒(méi)有參加過(guò)省級(jí)培訓(xùn)的也達(dá)到了40.0%（見(jiàn)表2）.即使有參加過(guò)培訓(xùn)的教練員，他們參與的次數(shù)也是相當(dāng)少，大多在3～4次以下.

依據(jù)教練員對(duì)單位提供教育機(jī)會(huì)滿(mǎn)意度的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，只有25.7%的人對(duì)單位提供的教育機(jī)會(huì)表示滿(mǎn)意.說(shuō)明福建省為排球教練員提供崗位培訓(xùn)的機(jī)會(huì)還不夠，開(kāi)展的力度有待提高.

表2福建省排球教練員參加不同等級(jí)崗位培訓(xùn)次數(shù)

2.2.2 教練員參加培訓(xùn)的目的及重視程度

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)圖1），福建省排球教練員參加崗位培訓(xùn)的主要目的是：為了掌握最新的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)（占27.0%）、提高訓(xùn)練能力（占25.8%）以及提高自身的文化素質(zhì)（占24.7%）.

圖1 福建省排球教練員參加崗位培訓(xùn)的目的

65.7 %的教練員認(rèn)為學(xué)歷教育重要或非常重要；教練員對(duì)崗位培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)則要高.教練員中有82.9%的人認(rèn)為崗位培訓(xùn)重要或非常重要，表明福建省排球教練員絕大多數(shù)已認(rèn)識(shí)到學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)的重要性.

2.2.3 影響教練員參加培訓(xùn)的因素分析

74.3 %的教練認(rèn)為由于上級(jí)沒(méi)有安排培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而影響他們參加崗位培訓(xùn)，只有小部分的人認(rèn)為是由于沒(méi)時(shí)間才沒(méi)能參加崗位培訓(xùn).可見(jiàn)，相關(guān)部門(mén)及工作單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是教練員崗位培訓(xùn)工作得以順利、有序、健康發(fā)展的根本保證.

2.3 教練員激勵(lì)情況的分析

2.3.1 教練員工資、獎(jiǎng)金情況的分析

當(dāng)教練員認(rèn)為自己付出的勞動(dòng)同獲得報(bào)酬公平時(shí)，就會(huì)感到滿(mǎn)意，工作就會(huì)更努力、更積極.反之則不然.有60.0%的教練員認(rèn)為他們做出的貢獻(xiàn)同獲得獎(jiǎng)勵(lì)相符合，而仍有40.0%的人認(rèn)為付出的勞動(dòng)同獲得的報(bào)酬不符.而只有14.3%的教練員對(duì)現(xiàn)有的工資、獎(jiǎng)金制度感到滿(mǎn)意，仍有28.6%的教練員對(duì)現(xiàn)有的工資、獎(jiǎng)金制度不滿(mǎn)意.97.1%的教練員認(rèn)為適宜的工資獎(jiǎng)金能調(diào)動(dòng)他們工作的積極性.通過(guò)以上分析可以看出，福建省排球教練員中有半數(shù)以上的人認(rèn)為所獲的報(bào)酬和付出的努力相符，對(duì)工資待遇也感覺(jué)較為滿(mǎn)意，他們?cè)诠ぷ髦幸矊?huì)表現(xiàn)出努力、積極的態(tài)度.

2.3.2 適合教練員的最佳激勵(lì)方式

隨著中國(guó)競(jìng)技體育激勵(lì)結(jié)構(gòu)的不斷變化，人們?cè)谔岣呶镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)水平的同時(shí)也注重對(duì)精神的獎(jiǎng)勵(lì).對(duì)福建省排球教練員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)88.6%的人認(rèn)為精神獎(jiǎng)勵(lì)是有必要的.可見(jiàn)，福建省排球教練員的思想覺(jué)悟性都比較高，均已認(rèn)識(shí)到精神獎(jiǎng)勵(lì)的重要性.

82.9 %的教練員認(rèn)可最佳的激勵(lì)方式是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)各占一半.實(shí)踐已經(jīng)表明：精神獎(jiǎng)勵(lì)得不到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的支持和輔助，效果就不能持久；而當(dāng)物質(zhì)激勵(lì)越是成為激勵(lì)的主要手段時(shí)，就更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)精神激勵(lì)的合理搭配［5］.在競(jìng)技體育領(lǐng)域?qū)嵤┪镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)合理搭配的激勵(lì)方式，對(duì)于提高人才的使用效率，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)競(jìng)技體育人力資源的能力起到了重要的作用.

2.4 教練員配置使用情況的分析

2.4.1 對(duì)本單位教練員配置的合理性分析

體育人力資源的合理使用，將最大限度的發(fā)揮每個(gè)人才的專(zhuān)長(zhǎng)，最大限度的提高人才的使用效率，并能充分調(diào)動(dòng)工作者的積極性和創(chuàng)造性［5］.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有37.1%的教練認(rèn)為本單位排球教練員的配置使用是比較合理的，仍有20.0%的教練認(rèn)為其是不合理的.可見(jiàn)，對(duì)于排球教練員的合理配置使用，福建省在這方面有待進(jìn)一步改進(jìn).

2.4.2 教練員招聘方式及工作調(diào)動(dòng)情況分析

在福建省排球教練員中，有31.4%的教練是由運(yùn)動(dòng)員退役后直接進(jìn)行執(zhí)教.對(duì)這種“近親繁殖”的用人方式，有17.1%的人對(duì)這種招聘方式表示不滿(mǎn).今后各單位在選拔人才時(shí)應(yīng)盡量做到公平競(jìng)爭(zhēng)、能者居之，真正做到適才適位.

體育人才的流動(dòng)能促進(jìn)競(jìng)技體育人才的合理配置，使人才都能得到充分的開(kāi)發(fā)和利用［4］.福建省排球教練員中有80.0%的人從未進(jìn)行工作調(diào)動(dòng)，基本上是“一崗終身制”，這對(duì)于教練員潛能的開(kāi)發(fā)以及各單位體育目標(biāo)的完成都是不利的.

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）福建省排球教練員隊(duì)伍是一支以中青年教練員為主的隊(duì)伍，其年齡結(jié)構(gòu)合理，大多具有豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，但在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，具有本科以下學(xué)歷的比例偏多，而高學(xué)歷的人才又非常缺乏.

（2）絕大多數(shù)的教練員認(rèn)識(shí)到學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)的重要性，但是由于受到領(lǐng)導(dǎo)的重視以及經(jīng)費(fèi)的支持等因素的影響，教練員參加高級(jí)別崗位培訓(xùn)的人數(shù)以及次數(shù)均過(guò)少.

（3）有接近30%的教練員不滿(mǎn)意現(xiàn)有的工資待遇情況，而且仍有近40%的教練員認(rèn)為其付出的勞動(dòng)同獲得的報(bào)酬不相符.

（4）福建省排球教練員“近親繁殖”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有31.4%的教練員是直接從運(yùn)動(dòng)員退役下來(lái)執(zhí)教的；另一方面，教練員的聘任制度也有待改善，有近80%的教練員從未進(jìn)行工作調(diào)動(dòng)，基本上實(shí)行的是“一崗終身制”.

3.2 建議

（1）福建省體育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)重視排球教練員人力資源的開(kāi)發(fā)，制定出利于教練員人力資源開(kāi)發(fā)的政策、法規(guī)，并逐步加大對(duì)教練員開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi)支持.此外，還應(yīng)均衡福建省各地教練員的獎(jiǎng)勵(lì)制度.

（2）教練員的崗位培訓(xùn)體系需從培訓(xùn)方式、方法、內(nèi)容、時(shí)間等方面完善；要充分激發(fā)教練員的潛能則需要采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)合理搭配的最佳激勵(lì)機(jī)制；福建省排球教練員的人力資源進(jìn)行效益最優(yōu)的配置，需要采取以市場(chǎng)配置為主，政府配置為輔的運(yùn)行機(jī)制.

（3）完善福建省排球教練員的選聘制度，通過(guò)采用競(jìng)爭(zhēng)上崗、優(yōu)勝劣汰的用人制度，激發(fā)教練員的危機(jī)感，以提高教練員自我開(kāi)發(fā)的意識(shí)；通過(guò)提高經(jīng)濟(jì)待遇、物質(zhì)待遇等有力措施，鼓勵(lì)教練員人才由經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流向貧困地區(qū)，由城市流向農(nóng)村，到社會(huì)急需的地方和單位工作.

［1］韓春利.體育人力資源開(kāi)發(fā)與管理［M］.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2005.

［2］邢文華，余學(xué)峰，鐘秉樞，等.體育教練員繼續(xù)教育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐［J］.中國(guó)體育科技，2002，38（9）：19-23.

［3］胡紅.淺談教練員班子的合理結(jié)構(gòu)［J］.四川體育科學(xué)，1988，4（2）：16-19.

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［7］吳素琴.影響福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)的因素分析［J］.體育科學(xué)研究，2013，17（5）：53-55.

The status for human resources development of volleyball coaches in Fujian

WU Su-qin
（Sports Department,Xiamen City University,Xiamen 361008,Fujian,China）

By the methods of documentation,questionnaire,interview and statistic analysis and so on,this paper analyses the current situation of human recourses development of volleyball in Fujian from the three aspects of training,motivation and configuration.In view of the existing problems,it puts forward the countermeasures’and suggestions for the coaches of human recourses development.

volleyball coaches；human recourses development；current situation；analysis

G842

：A

：1007-5348（2014）10-0061-05

（責(zé)任編輯：歐愷）

2014-05-23

吳素琴（1983-），女，福建莆田人，廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院體育教研室講師，碩士，主要從事體育教育學(xué)方面的研究.