國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)碩士培養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題思考

張夢(mèng)星

（中國(guó)人民公安大學(xué) 偵查學(xué)院，北京100038）

一、培養(yǎng)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)碩士是全面提升國(guó)保隊(duì)伍綜合實(shí)力，維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定的重要舉措

改革開(kāi)放以來(lái)，在黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視下，在教育、財(cái)政等部門(mén)的大力配合下，在公安部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，公安教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，形成了包括本專科、碩士研究生、博士研究生、博士后教育等不同層次、不同類(lèi)型的公安教育體系。但是，公安教育特別是公安高層次應(yīng)用型專門(mén)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，與新時(shí)期公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)的客觀需要仍存在一定差距。增設(shè)警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位是進(jìn)一步加強(qiáng)公安學(xué)科專業(yè)建設(shè)、提高公安高等教育辦學(xué)水平的迫切需要，是新時(shí)期公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的迫切需要，是提高公安隊(duì)伍整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力、更好地履行新時(shí)期公安機(jī)關(guān)承擔(dān)的重大政治和社會(huì)責(zé)任的迫切需要，符合國(guó)家學(xué)位與研究生教育發(fā)展的指導(dǎo)思想及要求，其必要性主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）是持續(xù)嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外安全形勢(shì)下維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)要求

習(xí)近平總書(shū)記在《關(guān)于〈中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定〉的說(shuō)明》中指出，當(dāng)前，我國(guó)面臨對(duì)外維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，對(duì)內(nèi)維護(hù)政治安全和社會(huì)穩(wěn)定的雙重壓力，各種可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)因素明顯增多。這一復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外安全形勢(shì)使得公安機(jī)關(guān)在維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定、打擊違法犯罪等方面遇到了前所未有的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)：境內(nèi)外多種因素交織作用，國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜；傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全因素相互影響，非傳統(tǒng)安全因素對(duì)國(guó)家安全影響愈發(fā)明顯，新因素不斷涌現(xiàn)，應(yīng)對(duì)難度增大；信息時(shí)代虛擬社會(huì)影響突出，維穩(wěn)領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大；轉(zhuǎn)型期利益格局調(diào)整加速，利益關(guān)系日趨復(fù)雜，統(tǒng)籌各方面利益關(guān)系的難度加大，各種社會(huì)矛盾和利益沖突明顯增多，加之?dāng)硨?duì)勢(shì)力插手利用人民內(nèi)部矛盾，群體性事件多發(fā)。面對(duì)復(fù)雜變化的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，公安機(jī)關(guān)迫切需要一支高素質(zhì)應(yīng)用型國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)人才隊(duì)伍，公安院校只有加快高層次國(guó)保人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)的步伐，才能為轉(zhuǎn)型期公安實(shí)戰(zhàn)工作提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支持［1］。

（二）在矛盾突出的轉(zhuǎn)型期建設(shè)高素質(zhì)公安隊(duì)伍的迫切需要

當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活結(jié)構(gòu)和復(fù)雜利益格局的深刻變革，社會(huì)矛盾復(fù)雜多發(fā)，嚴(yán)重影響社會(huì)和諧與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為更好地完成黨和國(guó)家賦予公安機(jī)關(guān)的重?fù)?dān)與使命，我們必須深入加強(qiáng)公安隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)，不斷提高公安隊(duì)伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。目前，從學(xué)歷層次看，僅有0.03%的在職民警具有博士學(xué)歷，1.03%的在職民警具備碩士學(xué)歷，40%的在職民警具備本科學(xué)歷，與國(guó)內(nèi)外政法部門(mén)和其他行政單位相比較，公安機(jī)關(guān)在職民警的受教育程度明顯偏低，且許多受到過(guò)良好高等教育的公安民警并非公安院校培養(yǎng)，難以適應(yīng)艱巨復(fù)雜且專業(yè)化水平日益提高的公安工作的需要。尤其是在國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域，高層次應(yīng)用型人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際警務(wù)工作的需要；公安機(jī)關(guān)開(kāi)展群眾工作，理性、平和、文明、規(guī)范執(zhí)法及妥善處置各種突發(fā)事件的能力和水平還有很大的提升空間。因此，迫切需要進(jìn)一步完善國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)碩士的培養(yǎng)，盡快為公安機(jī)關(guān)輸送大批高層次應(yīng)用型公安專門(mén)人才。

（三）是國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)工作的廣泛性與特殊性的客觀需求

在和平與發(fā)展為時(shí)代主題的前提下，國(guó)內(nèi)安全在很大程度上成為國(guó)家發(fā)展的重心和基礎(chǔ)［2］。社會(huì)改革進(jìn)入“深水區(qū)”，社會(huì)管理面臨多方面挑戰(zhàn)，在國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域，影響社會(huì)穩(wěn)定的不確定因素明顯增多。為盡快適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)部門(mén)面臨的復(fù)雜嚴(yán)峻形勢(shì)，公安院校培養(yǎng)的國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才不僅要掌握涵蓋國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)方面的基本理論和研究方法，還要對(duì)政治學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)、宗教學(xué)等國(guó)保相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)有一定廣度和深度的了解，要密切關(guān)注黨和國(guó)家對(duì)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)工作相關(guān)的法律法規(guī)和政策動(dòng)向，并對(duì)國(guó)家安全保衛(wèi)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及新形勢(shì)具備一定的分析與研判能力。國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)工作的政策性、保密性和特殊性，要求公安高等院校通過(guò)警務(wù)碩士這一新興培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合實(shí)戰(zhàn)單位需要的合格人才。

（四）是全球化背景下深入開(kāi)展國(guó)際警務(wù)合作與交流的基礎(chǔ)

在全球化、國(guó)際化的背景下，加強(qiáng)國(guó)際警務(wù)合作與交流不僅是應(yīng)對(duì)恐怖主義、打擊跨國(guó)犯罪的有效途徑，更是各國(guó)警務(wù)工作與科學(xué)技術(shù)相互借鑒、共同提高的重要舉措。因此，培養(yǎng)具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、兼具現(xiàn)代國(guó)際視野的高水準(zhǔn)公安隊(duì)伍，是我國(guó)進(jìn)一步提升公安機(jī)關(guān)執(zhí)法水平、積極參與國(guó)際警務(wù)合作與交流的必要前提和基礎(chǔ)。尤其是在國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域，打擊恐怖主義等重要工作需要國(guó)際社會(huì)的合作與配合。培養(yǎng)警務(wù)碩士正可以滿足提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性，加快公安隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)速度，為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)輸送大批急需的高層次應(yīng)用型專門(mén)人才的需要。它有利于國(guó)際警務(wù)交流與合作，充分發(fā)揮我國(guó)在打擊恐怖主義犯罪等重大國(guó)際事務(wù)中的作用，更好地維護(hù)國(guó)家和諧穩(wěn)定與世界和平發(fā)展。

二、當(dāng)前國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)碩士招生、培養(yǎng)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

（一）考生報(bào)考缺乏針對(duì)性，專業(yè)與工作銜接不緊密

中國(guó)人民公安大學(xué)警務(wù)碩士的培養(yǎng)共有刑事偵查、治安管理、刑事科學(xué)技術(shù)等十三個(gè)子方向，而依據(jù)公大警務(wù)碩士招生簡(jiǎn)章中的規(guī)定，考生報(bào)考警務(wù)碩士時(shí)不填報(bào)專業(yè)，在考生入學(xué)后，再按照雙向選擇的原則確定導(dǎo)師與方向。這也就導(dǎo)致考生在報(bào)考時(shí)并不確定入學(xué)后會(huì)接受哪個(gè)方向的學(xué)習(xí)，入學(xué)后的雙向選擇也會(huì)因?qū)煂I(yè)方向與名額等諸多因素的影響，不一定能成功選擇自己在公安實(shí)戰(zhàn)工作中的警種和方向。就目前公大情況來(lái)看，自2010年招收警務(wù)碩士到2013年共四個(gè)年級(jí)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)碩士中，考前就從事國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)工作的寥寥無(wú)幾。以在校的2011級(jí)為例，5名導(dǎo)師所帶的11名國(guó)保警務(wù)碩士中，只有一人之前從事國(guó)保工作，其余均是刑偵、預(yù)審和政工等部門(mén)的民警。2010級(jí)警務(wù)碩士畢業(yè)后選擇到國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)部門(mén)工作的也屈指可數(shù)。無(wú)針對(duì)性的報(bào)考使得學(xué)生在入學(xué)前對(duì)國(guó)保專業(yè)所知甚少、并無(wú)熱情，因此他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏積極性。加之國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)學(xué)雖與刑事偵查學(xué)、經(jīng)濟(jì)偵查學(xué)及訊問(wèn)學(xué)等同為偵查學(xué)院培養(yǎng)，但由于國(guó)保工作的特殊性，國(guó)保專業(yè)所涉政治、歷史、民族、宗教等多學(xué)科多領(lǐng)域知識(shí)，與刑偵、經(jīng)偵及訊問(wèn)有較大差別，學(xué)生取得學(xué)位后回到單位仍不會(huì)從事國(guó)保相關(guān)工作。這樣，一方面在某種程度上會(huì)造成國(guó)保涉密知識(shí)泄漏，成為社會(huì)不穩(wěn)定因素，另一方面也沒(méi)有真正有效地為公安機(jī)關(guān)輸送培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，警務(wù)碩士培養(yǎng)難以真正發(fā)揮其應(yīng)有作用。

（二）課程設(shè)置專業(yè)性不強(qiáng)、缺乏特色和深度

專業(yè)學(xué)位（professional degree），是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位類(lèi)型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門(mén)人才［3］。警務(wù)碩士教育最主要的特點(diǎn)就是與公安一線實(shí)戰(zhàn)工作的緊密結(jié)合與相輔相成，但就目前情況看來(lái)，當(dāng)前警務(wù)碩士培養(yǎng)在課程設(shè)置及教學(xué)方法上仍是簡(jiǎn)單的對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)方案的引用，沒(méi)有充分體現(xiàn)其實(shí)踐特色，缺乏應(yīng)用性。

這一現(xiàn)象主要是由以下幾方面原因造成的：其一，教學(xué)系部相對(duì)缺乏具有豐富公安實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，在一定程度上教學(xué)方向仍側(cè)重于教師擅長(zhǎng)的理論領(lǐng)域（雖然這一現(xiàn)象正伴隨著公大教師下派鍛煉和暑期調(diào)研的逐步深入而得到較大改善）；其二，絕大多數(shù)學(xué)生入學(xué)前沒(méi)有真正接觸過(guò)國(guó)保工作，對(duì)國(guó)保專業(yè)缺乏了解，專業(yè)理論基礎(chǔ)薄弱，兩年的學(xué)制不能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)；其三，由于國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)碩士指導(dǎo)老師多偏重于專業(yè)基礎(chǔ)理論層面的研究，作為碩士生培養(yǎng)的最重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生學(xué)位論文的選題易受老師指導(dǎo)的影響，偏向基礎(chǔ)理論，實(shí)踐價(jià)值較低；其四，由于學(xué)校與公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的溝通和聯(lián)系有限，學(xué)生在校期間缺少在所學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`的機(jī)會(huì)，實(shí)踐能力和素質(zhì)提升較少。

由于以上四方面因素的影響，當(dāng)前國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)碩士生的培養(yǎng)還沒(méi)有與國(guó)保工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)內(nèi)容浮于表面，崗位核心能力建設(shè)進(jìn)展幅度較小。因此，國(guó)保警務(wù)碩士課程設(shè)置應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以提升分析和處理實(shí)戰(zhàn)工作能力為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。在教學(xué)內(nèi)容上要重視專業(yè)理論與實(shí)踐的共同提高，突出案例分析和實(shí)踐研究能力，采用團(tuán)隊(duì)練習(xí)、案例分析等方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力，提高專業(yè)素養(yǎng)。一方面要保持與實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的溝通和聯(lián)系，緊跟實(shí)戰(zhàn)工作需要設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，另一方面要針對(duì)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平、工作時(shí)間、工作內(nèi)容等方面進(jìn)行考量和個(gè)性化設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)警務(wù)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)無(wú)針對(duì)性，專業(yè)素質(zhì)提升有限

警務(wù)碩士教育是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性相結(jié)合的專業(yè)學(xué)位研究生教育。而專業(yè)實(shí)踐應(yīng)由專業(yè)學(xué)術(shù)實(shí)踐和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐兩部分組成。專業(yè)學(xué)術(shù)實(shí)踐主要是指學(xué)生應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，主持或參與項(xiàng)目，但依據(jù)公大專業(yè)學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)方案，碩士研究生畢業(yè)應(yīng)發(fā)表一“大”（畢業(yè)論文）一“小”（學(xué)術(shù)論文）兩篇文章，而對(duì)警務(wù)碩士并無(wú)一般論文的要求，畢業(yè)論文要求也較之其他專業(yè)方向碩士有較大差距，這使得學(xué)生往往忽視了學(xué)術(shù)實(shí)踐的重要性，學(xué)習(xí)積極性低。而在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐部分，由于學(xué)校統(tǒng)一管理之需要，學(xué)生被統(tǒng)一分配到北京等地基層公安機(jī)關(guān)進(jìn)行實(shí)習(xí)，但由于在校生身份特殊，不具有執(zhí)法權(quán)，他們?cè)趯?shí)習(xí)中主要從事站崗執(zhí)勤等非國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)工作。這樣無(wú)針對(duì)性的警務(wù)實(shí)踐，既不能使學(xué)生所學(xué)國(guó)保理論知識(shí)與實(shí)踐工作相結(jié)合，也不能有效提高學(xué)生綜合執(zhí)法能力，還有可能造成所學(xué)涉密情報(bào)與知識(shí)的泄漏。流于形式的實(shí)踐不僅沒(méi)有發(fā)揮實(shí)踐對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)碩士的重要作用，反而浪費(fèi)了學(xué)校、學(xué)生甚至實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的時(shí)間和精力，存在較大問(wèn)題。

三、培養(yǎng)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)碩士符合當(dāng)前國(guó)保實(shí)戰(zhàn)工作發(fā)展需要，應(yīng)培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型國(guó)保專門(mén)人才

（一）限制報(bào)考民警專業(yè)，保證專業(yè)對(duì)口、銜接緊密

由于國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)的保密性和特殊性，應(yīng)當(dāng)對(duì)報(bào)考國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)碩士研究生的公安民警予以條件限制，可參照2012年前公大學(xué)術(shù)型碩士招考辦法，讓考生明確報(bào)考專業(yè)，對(duì)所報(bào)考專業(yè)進(jìn)行充分了解和準(zhǔn)備，確保報(bào)考國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)方向警務(wù)碩士的考生都來(lái)自國(guó)保實(shí)戰(zhàn)部門(mén)，經(jīng)過(guò)學(xué)校兩年學(xué)習(xí)后也將繼續(xù)從事國(guó)保工作。這樣做，一方面能保證生源質(zhì)量。學(xué)生對(duì)國(guó)保實(shí)戰(zhàn)工作都有一定的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)專業(yè)理論知識(shí)和學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題的學(xué)習(xí)和研究，掌握了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)理論，在實(shí)踐工作中就會(huì)具有深厚的發(fā)展?jié)摿ΑＡ硪环矫?，也避免了讀警務(wù)碩士就是為了“鍍金”“拿文憑”現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得學(xué)生所學(xué)能夠真正服務(wù)于國(guó)保實(shí)戰(zhàn)，使警務(wù)碩士培養(yǎng)工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮作用［4］。

（二）突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)授課的專業(yè)性和針對(duì)性

要準(zhǔn)確把握專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)，嚴(yán)格按照“寬口徑、應(yīng)用型、復(fù)合型”的原則，區(qū)分警務(wù)碩士與本科生、學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)、教學(xué)模式的不同，增強(qiáng)授課的專業(yè)性和針對(duì)性，突出國(guó)保實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)和提高。由于學(xué)生大都有國(guó)保實(shí)戰(zhàn)背景知識(shí)，缺乏的是高層次有深度地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而后者正是公安機(jī)關(guān)實(shí)戰(zhàn)部門(mén)所需要的重要能力，也正是研究生教育的關(guān)鍵所在，因此在警務(wù)碩士培養(yǎng)中要少設(shè)置一些常識(shí)和基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)課程，多設(shè)置專業(yè)性、實(shí)踐性和啟發(fā)性的課程，讓學(xué)生不斷鍛煉和提高運(yùn)用專業(yè)知識(shí)研判工作方向和趨勢(shì)的能力，成為領(lǐng)導(dǎo)的智庫(kù)，真正實(shí)現(xiàn)警務(wù)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)校局合作，有針對(duì)性地開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)是警務(wù)碩士培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校首先應(yīng)保證實(shí)習(xí)條件，應(yīng)建立多種形式的實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)校局合作，建立和完善聯(lián)合培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制。其次，可通過(guò)增加學(xué)分來(lái)提升實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在整個(gè)培養(yǎng)模式中的比重。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束要撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，鍛煉運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析研判、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)校要對(duì)實(shí)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行科學(xué)管理和嚴(yán)格把握，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前警務(wù)碩士培養(yǎng)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生所接觸的實(shí)習(xí)內(nèi)容僅僅局限于站崗、執(zhí)勤等聯(lián)防隊(duì)員的工作，不分專業(yè)搞一刀切。學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)講求實(shí)效、避免流于形式。部分同學(xué)希望能在原單位實(shí)習(xí)，部分同學(xué)希望去上海、江蘇、浙江、廣東等國(guó)保理念較先進(jìn)的地區(qū)實(shí)習(xí)，以增強(qiáng)實(shí)習(xí)崗位的專業(yè)針對(duì)性。

（四）密切與導(dǎo)師及高級(jí)教官聯(lián)系，提高理論水平

要重點(diǎn)打造一支高水準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)方向師資隊(duì)伍。以公大國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)學(xué)專業(yè)為例，該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師7人，其中教授2人，副教授4人，具有博士學(xué)位的3人，近年來(lái)有多項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目、國(guó)家軟科學(xué)項(xiàng)目和部級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)，具有較強(qiáng)的專業(yè)科研能力和扎實(shí)的教學(xué)能力。但由于警務(wù)碩士培養(yǎng)特色和模式所限，警務(wù)碩士研究生入學(xué)后才開(kāi)始選擇專業(yè)和導(dǎo)師，通常在當(dāng)年11月確定導(dǎo)師方向，經(jīng)一年的學(xué)校培養(yǎng)后又開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習(xí)，跟隨導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)科研創(chuàng)新的時(shí)間較之學(xué)術(shù)型碩士非常有限。因此，要充分發(fā)揮指導(dǎo)教師在碩士生培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，提高學(xué)生專業(yè)科研積極性，密切與導(dǎo)師聯(lián)系，在有限的在校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)最大幅度地提升專業(yè)理論知識(shí)和科研創(chuàng)新能力。此外，要建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)業(yè)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)習(xí)、調(diào)研等環(huán)節(jié)，吸收公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和業(yè)務(wù)骨干，共同承擔(dān)警務(wù)碩士的培養(yǎng)工作，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（五）建立警務(wù)碩士人才庫(kù)，形成高層次、應(yīng)用型公安專門(mén)人才的有效儲(chǔ)備

打造高素質(zhì)國(guó)保隊(duì)伍，推動(dòng)公安國(guó)保隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型國(guó)保警務(wù)碩士人才，建立警務(wù)碩士人才庫(kù)，形成高層次、應(yīng)用型公安專門(mén)人才的有效儲(chǔ)備。國(guó)保警務(wù)碩士經(jīng)過(guò)學(xué)校培養(yǎng)和能力評(píng)估后，進(jìn)入人才庫(kù)管理，要周期性地對(duì)人才庫(kù)中的民警進(jìn)行考察、管理，輔以科學(xué)的培訓(xùn)，完善國(guó)保人才梯隊(duì)，適應(yīng)國(guó)保工作的發(fā)展。此外，要打造公大警務(wù)碩士品牌，提升公大在公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的知名度和影響力，密切校局聯(lián)系與溝通，形成教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的良好互動(dòng)，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，完善培養(yǎng)體系，共同更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)領(lǐng)域警務(wù)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，打造高層次應(yīng)用型國(guó)保人才隊(duì)伍，服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)工作，為維護(hù)國(guó)家政治安全和社會(huì)和諧穩(wěn)定提供有力保障。

［1］王存奎.關(guān)于國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)學(xué)專業(yè)建設(shè)相關(guān)問(wèn)題的思考［J］.大連大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（10）.

［2］劉躍進(jìn).國(guó)內(nèi)安全及其在國(guó)家安全體系中的位置［J］.國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)論叢，2006，（4）.

［3］李志文.我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展現(xiàn)狀研究［J］.科技風(fēng)，2010，（18）.

［4］左吳.國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)［J］.江蘇警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（3）.