曹衛(wèi)芳：在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

□本刊記者 張 嶸 ■曹衛(wèi)芳

□請(qǐng)您介紹中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些科學(xué)素養(yǎng)和能力。

■生物科學(xué)素養(yǎng)是公民科學(xué)素養(yǎng)構(gòu)成中重要的組成部分。生物科學(xué)素養(yǎng)是指公民參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的生物科學(xué)知識(shí)、探究能力以及相關(guān)的情感態(tài)度與價(jià)值觀，它反映了一個(gè)人對(duì)生物科學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，在已有基礎(chǔ)上不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)的能力。提高每個(gè)高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中的核心任務(wù)。

一方面，中學(xué)生物課中涉及的實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)以及課外小實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)都是和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系的；另一方面，新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，即使是簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)也是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)以及得出結(jié)論的探究過(guò)程中進(jìn)行的，集中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。如，客觀地觀察描述生物現(xiàn)象、提出相關(guān)探究問(wèn)題、確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行性實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施和收集處理數(shù)據(jù)等信息、合理判斷、用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)和圖表介紹研究方法和結(jié)果、闡明觀點(diǎn)等，這些任務(wù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

□請(qǐng)您談?wù)勆锝虒W(xué)改革的建議。

■生物學(xué)科是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的，它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。當(dāng)今，它在微觀和宏觀兩個(gè)方面的發(fā)展都非常迅速，并且與信息技術(shù)和工程技術(shù)的結(jié)合日益緊密，正在人類生活、社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，甚至人們的思想觀念和思維方式中產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。我們中學(xué)教學(xué)不僅教知識(shí)，同時(shí)還承載著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、促進(jìn)學(xué)生形成正確世界觀和價(jià)值觀等多方面的任務(wù)。所以，教學(xué)中教師要改進(jìn)教學(xué)模式，探究因校（不同條件）、因人（學(xué)生基礎(chǔ)特質(zhì)）、因?qū)嶒?yàn)（教學(xué)內(nèi)容以及承載的課標(biāo)任務(wù)）而不同的、靈活多樣的教學(xué)方式和策略，“因地制宜”地高效達(dá)成教學(xué)三維目標(biāo)。

□參加天津市中小學(xué)“未來(lái)教育家奠基工程”的學(xué)習(xí)，為您開展教學(xué)改革提供了哪些幫助？

■參加天津市“未來(lái)教育家奠基工程”的學(xué)習(xí)，感動(dòng)于來(lái)自市長(zhǎng)及市教委諸位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)員們的關(guān)懷，感謝各位導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)。工作和學(xué)習(xí)兩不誤中也歷盡艱辛，但收獲頗豐。學(xué)習(xí)中，我們作為教育從業(yè)者有機(jī)會(huì)面對(duì)全國(guó)的頂級(jí)教育專家聆聽教誨，能夠從一個(gè)全新的角度審視總結(jié)自己的從教經(jīng)歷，從更寬的視野去觀察把握當(dāng)今的教育脈絡(luò)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，激勵(lì)我們從一個(gè)有工作熱情和經(jīng)驗(yàn)但缺乏教育理念和理論的實(shí)干者逐步成長(zhǎng)為具有一定探索思路的教育研究者，具有了更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、研究方法。同時(shí)，有幸結(jié)識(shí)了一批天津教育界的才俊和志同道合的朋友，成為跋涉中相互扶持、攜手前行的伙伴。我永遠(yuǎn)牢記張俊芳副市長(zhǎng)的囑托：堅(jiān)定選擇教師這個(gè)職業(yè)，立志成為未來(lái)教育家，用堅(jiān)實(shí)的臂膀承擔(dān)培養(yǎng)人才、發(fā)展教育、服務(wù)社會(huì)、傳承文明的使命。

□請(qǐng)您為青年教師專業(yè)發(fā)展提些建議。

■青年教師在成長(zhǎng)中首先要做好自我分析，包括專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)和管理能力、職業(yè)道德、個(gè)性特點(diǎn)、教學(xué)或管理風(fēng)格等的優(yōu)勢(shì)和不足。然后，制定出自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己的專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)一個(gè)藍(lán)圖，為引導(dǎo)、監(jiān)控和反思自身專業(yè)發(fā)展提供一個(gè)參照框架，使知、行、思不斷融合。另外，圍繞某一方面突出、重要、感興趣的問(wèn)題研究，寫好教學(xué)反思，注重過(guò)程積累。

□您認(rèn)為優(yōu)秀的生物教師有哪些特點(diǎn)？

■生物學(xué)科突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀的生物教師要具備不斷學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，勇于探索改革的創(chuàng)新能力，還應(yīng)具備扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐能力。