微博：大學(xué)生思想政治教育的新載體

盧亞楠

（天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津，300350）

微博：大學(xué)生思想政治教育的新載體

盧亞楠

（天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津，300350）

微博在給大學(xué)生思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為高校思政教育創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇。在微博時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育已不能再局限于傳統(tǒng)的自上而下的灌輸模式，而要樹立知微博、用微博的新觀念，因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，通過有效利用微博這一新載體，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

微博；大學(xué)生；思想政治教育；載體

作為一種新興的媒體形式，微博具有門檻低、草根性、即時(shí)性、超便捷、原創(chuàng)性等特點(diǎn)，正迅速融入大眾尤其是青年人的生活，號(hào)稱“微革命”。在這場(chǎng)“微革命”中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交流方式發(fā)生了顯著的變化，其思想狀況和價(jià)值觀念也深受微博環(huán)境的影響，這對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作構(gòu)成了諸多新的挑戰(zhàn)。如何避免微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育造成的沖擊，充分發(fā)揮其在提高思政教育效果方面的積極作用，已成為擺在高校思想政治教育工作者面前的一個(gè)重要課題。

一、微博：影響大學(xué)生思想和生活的新媒介

近年來，社交網(wǎng)站、博客群、微博等基于數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新媒體在社會(huì)中的影響越來越廣泛。在這些新媒體中，微博的發(fā)展速度更是達(dá)到了驚人的程度。李開復(fù)曾說：“一種傳播媒體普及到5000萬人，收音機(jī)用了38年，電視用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博只用了14個(gè)月?！?/p>

微博，即微型博客（Micro Blog），是Web2.0新興起的一類開放互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)。它利用無線網(wǎng)絡(luò)、有線網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)進(jìn)行即時(shí)通訊，以140字以內(nèi)的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。用戶可以通過電腦、手機(jī)等途徑隨時(shí)隨地發(fā)布信息、跟帖或轉(zhuǎn)發(fā)博文。微博具有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：一是“短”。信息文本限制在140字以內(nèi)，文字簡(jiǎn)潔，表達(dá)精煉。二是“碎”。生活化的信息發(fā)布，更容易親近人。三是“快”。通過“零時(shí)差”信息發(fā)布，突破了現(xiàn)實(shí)交流空間限制，對(duì)話更為快捷順暢。四是“平”。草根化特征明顯，用戶不論貧富貴賤，都可以平等交流。五是“合”。微博綜合了博客、論壇、聊天等多種網(wǎng)絡(luò)功能[1]。

微博以其簡(jiǎn)單的形式、方便的操作和張揚(yáng)的個(gè)性贏得了思想活躍、個(gè)性鮮明、對(duì)新鮮事物敏感而易于接受的大學(xué)生的青睞，已成為他們獲取生活資訊、了解時(shí)事新聞、表達(dá)宣泄情緒、進(jìn)行人際交往等活動(dòng)的重要媒介。一份針對(duì)南京地區(qū)15所高校1500名大學(xué)生使用微博情況的調(diào)查顯示，注冊(cè)微博的大學(xué)生比例高達(dá)97%，未開通微博的僅占3%；每天瀏覽一次及以上的占90%，每天至少花10分鐘時(shí)間在微博上的占80%[2]。關(guān)注和使用微博已成為當(dāng)今大學(xué)生日常生活的重要組成部分。

二、微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

對(duì)大學(xué)思想政治工作者而言，微博是一把“雙刃劍”，它既是大學(xué)生思想政治教育工作的“攔路虎”，也為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政教育工作提供了新的機(jī)遇。

（一）微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

1.海量微博信息容易引發(fā)大學(xué)生的認(rèn)知偏差

微博可以通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等隨時(shí)隨地發(fā)布，它突破了時(shí)間、空間、內(nèi)容等方面的限制，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式。由于信息傳播的“無屏障性”，微博網(wǎng)絡(luò)空間上充斥著零散而瑣碎的海量信息，內(nèi)容良莠不齊，其中有合法的、健康的信息，也有非法的、不健康的信息。思想尚不成熟的大學(xué)生面對(duì)海量的微博信息，有時(shí)難辨良莠和真?zhèn)?，其中的虛假信息和不良信息極易導(dǎo)致大學(xué)生的認(rèn)知偏差，對(duì)其思想造成沖擊，對(duì)其人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成產(chǎn)生消極影響，從而嚴(yán)重干擾高校思想政治教育工作。

2.微博話語權(quán)“去中心化”銷蝕了傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的權(quán)威性

信息來源單一、單向灌輸力度大、權(quán)威性強(qiáng)是傳統(tǒng)思想政治教育的一個(gè)重要特點(diǎn)，思政工作者掌握著思政教育的信息源和話語權(quán)，他們可以有針對(duì)性地選擇信息資料，對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想傳播和灌輸，從而影響教育對(duì)象的思想行為。但在微博世界里，利用權(quán)力壟斷信息的可能性大大減少。微博打破了信息源和話語特權(quán)的壟斷，將思政教育的主客體放到了同一對(duì)話平臺(tái)上，學(xué)生獲得了充分的話語權(quán)，能夠自由發(fā)表意見和平等參與對(duì)話，思政教育的權(quán)威性隨著微博話語權(quán)的“去中心化”而大大削弱，思政工作者的權(quán)威形象也逐漸被消解，其作為絕對(duì)權(quán)威者的時(shí)代將一去不復(fù)返。

3.輿論主體多元化導(dǎo)致思想引導(dǎo)難度加大

微博是一個(gè)自由開放的信息傳播和交流平臺(tái)，任何一個(gè)用戶都可以通過微博發(fā)布消息、表達(dá)意見、傳播思想，并可能得到廣泛關(guān)注和大范圍的跟帖、轉(zhuǎn)發(fā)。每個(gè)用戶都有可能成為輿論的中心，微博輿論主體呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，并且由于信息傳遞便捷快速，每個(gè)用戶的觀點(diǎn)都有可能被放大成一種輿論的聲音。因此，高校思政工作者對(duì)微博輿情越來越難以掌控，一味的封堵已不可能，單純的灌輸教育也已很難奏效，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的難度大大增加。

（二）微博在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用

雖然微博在大學(xué)生中的廣泛流行給高校思想政治教育工作造成了一定困擾，但也為高校思政教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。

1.促進(jìn)師生間的交流與對(duì)話

高校傳統(tǒng)的思想政治教育過程是單向灌輸過程，師生雙方缺少平等溝通和雙向互動(dòng)，因此教育應(yīng)該以一種互動(dòng)的模式進(jìn)行[3]。微博具有快速便捷的使用特點(diǎn)，可隨時(shí)隨地發(fā)布。這使高校思政工作者與學(xué)生之間能夠打破時(shí)間、空間等因素的制約，隨時(shí)隨地進(jìn)行交流和對(duì)話，從而擴(kuò)寬高校思政工作的信息交流渠道。

2.提高思政教育的親和力與實(shí)效性

在微博世界里，無論是教師還是學(xué)生，都能夠自由表達(dá)內(nèi)心的情感，學(xué)生敢于暢所欲言，教師避免生硬說教，這無形中打破了雙方在現(xiàn)實(shí)生活中的心理隔閡，為雙方搭起了一座相互關(guān)愛、相互理解、相互包容的情感之橋，從而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的親和力。通過微博這一自由平等的交流平臺(tái)，思政工作者完全有可能擺脫傳統(tǒng)的嚴(yán)肅形象，貼近大學(xué)生的生活，走進(jìn)大學(xué)生的心靈，獲得大學(xué)生的信任，成為他們的知心朋友和心靈導(dǎo)師。

3.拓展思想政治教育隱性載體

由于大學(xué)生對(duì)微博這一信息載體高度認(rèn)可，他們往往會(huì)主動(dòng)去閱讀微博信息，因而與傳統(tǒng)的廣播、宣傳欄等載體相比，微博這一載體更容易為大學(xué)生所接受。微博信息中有大量生活化的內(nèi)容，思政工作者可以通過瑣碎的、生活化的微博信息，把思想政治教育工作擴(kuò)展到日常生活層面上，使思想政治教育過程更接地氣、更易于為學(xué)生所接受。同時(shí)，由于這種思想政治教育是舒緩的、隱蔽的，因此，思政工作者將能以一種點(diǎn)滴入微、“潤物細(xì)無聲”的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而實(shí)現(xiàn)微博作為隱性思政教育新載體的育人功能。

三、微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新途徑

在微博時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育已不能再局限于傳統(tǒng)的自上而下的灌輸模式，而要緊跟時(shí)代步伐，樹立知微博、用微博的新觀念，因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，通過有效利用微博這一新載體，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）通過微博了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

由于用戶可以通過微博自由、方便、充分地表達(dá)自己的情緒和觀點(diǎn)，微博成為學(xué)生曬心情、發(fā)牢騷、發(fā)感慨的重要場(chǎng)所，成為反映大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的晴雨表。作為一種“背對(duì)臉”式的交互方式，微博有助于高校思政工作者隨時(shí)關(guān)注和把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握突發(fā)事件信息，預(yù)測(cè)和防止群體性事件發(fā)生，維護(hù)高校輿論穩(wěn)定。思政工作者應(yīng)時(shí)常關(guān)注學(xué)生的微博，探詢大學(xué)生的思想新動(dòng)態(tài)，做好微博輿情的收集研判，關(guān)懷學(xué)生的心靈世界和情感狀態(tài)，把矛盾和問題解決在萌芽狀態(tài)，避免具有爆發(fā)性、破壞性的危機(jī)事件發(fā)生。

（二）主動(dòng)占領(lǐng)微博陣地

對(duì)于高校思政工作者的角色定位，有人戲稱其為“救火隊(duì)”，就是說只有在問題出現(xiàn)后才進(jìn)行干預(yù)。事實(shí)上，思政工作者不應(yīng)是“救火隊(duì)”，而應(yīng)是大學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。高校思想政治工作者要主動(dòng)占領(lǐng)微博陣地，變“救火隊(duì)”為領(lǐng)路人。首先，學(xué)校應(yīng)開通并運(yùn)轉(zhuǎn)好官方微博，負(fù)責(zé)思想政治教育的相關(guān)部門也應(yīng)建立班級(jí)微博、院系微博、社團(tuán)微博、就業(yè)微博、心理咨詢微博等分類交流平臺(tái)，主動(dòng)發(fā)布學(xué)生關(guān)注的信息，傾聽學(xué)生的意見和建議，認(rèn)真解決學(xué)生反映的問題，架起學(xué)校、院系、部門與學(xué)生之間溝通的新橋梁。其次，思政工作者應(yīng)主動(dòng)通過微博與學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生思想和行為動(dòng)向，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、干預(yù)和幫助。例如，某高校輔導(dǎo)員在微博上總結(jié)了大一新生需要注意和自我保護(hù)的10個(gè)事項(xiàng)，其中包括：上門推銷，“親們”千萬謝絕購買；學(xué)校一號(hào)門人多車多，不要橫穿馬路；路邊攤有小偷跟你“躲貓貓”，買東西不要忘乎所以；飯卡丟失盡快掛失，“好心人”會(huì)幫你消費(fèi)……這些與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的建議，內(nèi)容簡(jiǎn)潔、語言幽默，克服了傳統(tǒng)的說教，容易被大學(xué)生所接受[5]。再次，可以根據(jù)需要設(shè)立專題微博。思想政治理論課關(guān)于社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、黨的路線方針政策等內(nèi)容應(yīng)該怎么去表現(xiàn)，才能讓學(xué)生喜聞樂見，對(duì)思政工作者來說是一種挑戰(zhàn)[6]。而微博給我們提供了一些新的思路。例如，北京市委教育工委在新浪網(wǎng)開設(shè)了“首都百萬師生微黨課”微博，清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校的“掌門人”和一些知名教授紛紛走上“微黨課”講壇，網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外掀起了學(xué)習(xí)宣傳十八大精神的熱潮，大學(xué)生們通過評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、留言等熱情參與互動(dòng)，收到了良好的效果[7]。

（三）提高思政工作者利用微博開展工作的能力

“大學(xué)生思想政治教育是否成功，唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)際效果。但實(shí)際效果好不好，往往取決于老師和同學(xué)是否‘享受’這個(gè)過程[8]?！备咝Ｋ颊ぷ髡咭氚淹ㄟ^微博進(jìn)行思想政治教育的過程變成一種享受，必須在利用微博開展工作方面下一番功夫?？梢杂嗅槍?duì)性地設(shè)置“入學(xué)心得、健康生活、選修體會(huì)、就業(yè)擇友”等貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)話和討論，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，使思想政治教育由“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皾B透型”，使學(xué)生學(xué)習(xí)由“被動(dòng)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)型”，從而提高思想政治教育效果。同時(shí)，思政工作者面對(duì)學(xué)生時(shí)，要做到“平視”而不是“俯視”，堅(jiān)持多疏導(dǎo)少封堵、多交流少說教，以“良師益友”而不是“道德權(quán)威”的身份與學(xué)生對(duì)話，營造平等交流的良好氛圍。

（四）充分發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”的作用

“意見領(lǐng)袖”是指在信息傳播活動(dòng)中扮演權(quán)威和引導(dǎo)角色的人。那些受關(guān)注度高、擁有眾多“粉絲”、微博轉(zhuǎn)發(fā)率高的博主往往發(fā)揮著微博“意見領(lǐng)袖”的作用，他們感召力強(qiáng)，對(duì)輿論影響大。思政工作者要主動(dòng)團(tuán)結(jié)爭(zhēng)取大學(xué)生微博“意見領(lǐng)袖”，充分發(fā)揮其輿論影響力，讓他們發(fā)出正面的聲音，向大學(xué)生傳遞正確思想和正能量。同時(shí)，要鼓勵(lì)知名專家學(xué)者和一些社會(huì)影響大、公眾形象好的知名校友開設(shè)微博，把他們培育成為微博名人和“意見領(lǐng)袖”，春風(fēng)化雨般幫助學(xué)生解決思想認(rèn)識(shí)問題，潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

高校思政工作者要勇于成為微世界的“脖領(lǐng)兒”。一個(gè)被學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)落伍了的思政工作者，是很難在學(xué)生中樹立威信的。微博為高校思政工作者提供了充分展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。他們通過努力，完全有可能成為引領(lǐng)學(xué)生的“微博達(dá)人”，充分展現(xiàn)個(gè)人魅力，增強(qiáng)自己的“偶像感”，變被動(dòng)為主動(dòng)，獲得學(xué)生的信任，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而更好地開展思想政治教育工作。

（五）加強(qiáng)微博信息監(jiān)管

微博上紛繁復(fù)雜的輿論和謠言，極易混淆大學(xué)生的視聽。為此，高校要密切關(guān)注大學(xué)生微博的輿論動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)微博網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理，建立迅速反應(yīng)的微博輿論監(jiān)管系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生微博的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，承擔(dān)好“把關(guān)人”的角色，有效地過濾有害信息，凈化思政網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境。一旦發(fā)現(xiàn)觸犯法律法規(guī)、違背國家方針政策以及違反學(xué)校規(guī)章制度的危險(xiǎn)信息，都要立即追查信息來源，盡快查明事件真相，積極進(jìn)行應(yīng)對(duì)和處理。對(duì)于一些突發(fā)事件或熱點(diǎn)問題，要做到早發(fā)現(xiàn)和早處理，并及時(shí)主動(dòng)公開信息，開誠布公地與學(xué)生溝通交流，第一時(shí)間讓學(xué)生了解事件真相，形成正確輿論，避免謠言產(chǎn)生。

[1]屈小燕.微博：高校思政教育的去儀式化載體[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012（S2）：113-116.

[2]葛超.微博視野下大學(xué)生思想政治教育的調(diào)查與應(yīng)對(duì)[J].思想教育研究，2012（6）：82-84.

[3]李明順.大學(xué)生思想政治教育工作的微博載體分析[J].中國電化教育,2012（11）：126-129.

[4]高菲.思政教育：“微博”之力不微薄[N].中國教育報(bào)，2012-6-1（5）.

[5]趙秀紅.新媒體：思政教育的“攔路虎”還是新機(jī)遇[N].中國教育報(bào)，2011-7-4（5）.

[6]趙正元.首都高校百萬師生同上“微黨課”[N].中國教育報(bào)，2013-1-5（1）.

[7]張國圣，凌曉明.重慶大學(xué)：把思政教育變成一種享受[N].光明日?qǐng)?bào)，2010-6-28（4）．

[8]姜羨萍，余聰.微博運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)與途徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（12）：53-54.

編輯 朱榮華

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2095-8528（2014）03-081-03

2014-10-09

盧亞楠（1985-），女，天津人，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國語學(xué)院黨總支副書記，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。