建設(shè)物理實(shí)驗(yàn)系列課程 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

張亞萍， 馬紅章， 王殿生， 劉 臻， 劉彥民， 朱海豐

(中國石油大學(xué)(華東) a.理學(xué)院; b.教務(wù)處， 山東 青島 266580)

0 引 言

中國石油大學(xué)(華東)理學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)中心，2006年是山東省首批省級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1998年在大面積“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)中，率先全面實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了輔助教學(xué)信息化和教學(xué)管理現(xiàn)代化。2007年“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”被評為省級精品課程。實(shí)驗(yàn)中心主要面向全校40多個(gè)本科專業(yè)4100多名理工科學(xué)生，開設(shè)各類物理實(shí)驗(yàn)系列課程(不含專業(yè)實(shí)驗(yàn))，年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量超過20萬人時(shí)數(shù)，構(gòu)建了以“注重物理思想、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程、突出石油特色、體現(xiàn)工程應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”教學(xué)理念為核心的創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施，提高了物理實(shí)驗(yàn)系列課程的教學(xué)效果和教學(xué)水平。為了確保物理實(shí)驗(yàn)中心與中國石油大學(xué)(華東)研究型大學(xué)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，近年來在依托多層次物理實(shí)驗(yàn)系列課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐[1-2]。

實(shí)踐教學(xué)是課程體系中的重要環(huán)節(jié)，承載著對學(xué)生工程素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新研究能力培養(yǎng)的首要任務(wù)，它不僅對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、加深對理論的感性認(rèn)識具有非常重要的作用，而且也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑[3-4]。

物理實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新能力承擔(dān)著十分重要的角色，具有不可替代的作用[5]。著名的物理學(xué)家馮端院士指出，實(shí)驗(yàn)可以引人入勝，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。在第七屆全國高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會上，四川大學(xué)物理學(xué)院的高潔院士向廣大物理同仁表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：把物理學(xué)創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)作為教育的基本目標(biāo)，這樣才能產(chǎn)生杰出的領(lǐng)軍人才，帶動一個(gè)物理學(xué)科、促進(jìn)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的興起，強(qiáng)國富民。

結(jié)合我校物理實(shí)驗(yàn)中心(以下簡稱中心)的實(shí)際情況以及當(dāng)前關(guān)于研究性教學(xué)的理念，中心確立了基于差異化的因材施教，突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和拔尖創(chuàng)新型人才作為當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要方向。

1 物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

實(shí)驗(yàn)最主要的是使學(xué)生從中產(chǎn)生興趣，從而通過實(shí)驗(yàn)達(dá)到創(chuàng)新的目的。創(chuàng)新性要求主要體現(xiàn)在創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等，培養(yǎng)的創(chuàng)新性人才則應(yīng)具有創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的能力、可創(chuàng)造原創(chuàng)性的成果。物理實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)施主要通過：基于問題的學(xué)習(xí)、基于研究的學(xué)習(xí)和基于項(xiàng)目的訓(xùn)練[6-7]。

(1) 基于問題的學(xué)習(xí)。其核心就是在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、創(chuàng)新動機(jī)和創(chuàng)新興趣。通過實(shí)驗(yàn)中的觀察、測量、數(shù)據(jù)處理、總結(jié)歸納等發(fā)現(xiàn)問題，這就要求在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生：邊觀察，邊實(shí)驗(yàn)，邊思維。創(chuàng)新動機(jī)的培養(yǎng)主要通過引入物理學(xué)史，注重解讀大師們分析解決問題的視角，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察，勤于思考，樂于探究的習(xí)慣。創(chuàng)新興趣的培養(yǎng)主要通過實(shí)驗(yàn)過程中的知識學(xué)習(xí)，技能提高，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)興趣。

(2) 基于研究的學(xué)習(xí)。主要是引導(dǎo)學(xué)生主動探索，以科學(xué)研究的方式開展實(shí)驗(yàn)探索，在學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識、探究未知的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性研究能力等。創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)，主要是通過實(shí)驗(yàn)研究探索過程培養(yǎng)學(xué)生的自主性，合作性等。創(chuàng)新能力培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?chuàng)造性思維能力，實(shí)驗(yàn)綜合能力。創(chuàng)造性研究能力培養(yǎng)，主要在實(shí)驗(yàn)研究過程中，讓學(xué)生用心去仔細(xì)體驗(yàn)與應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)研究方法。

(3) 基于項(xiàng)目的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的較高層次系統(tǒng)訓(xùn)練。聘請一批教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高的教師以系統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練的形式指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)課題研究，以言傳身教的方式逐步把學(xué)生帶入科學(xué)研究的殿堂。學(xué)生在課題完成過程中，根據(jù)所學(xué)的理論和實(shí)驗(yàn)知識，在教師的引導(dǎo)下自選研究課題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，檢索文獻(xiàn)資料，提交課題報(bào)告等獲得一整套科學(xué)研究方法訓(xùn)練，促進(jìn)理論與實(shí)踐、創(chuàng)新設(shè)計(jì)與動手操作的緊密結(jié)合。教師組織學(xué)生進(jìn)行方案論證和相互討論，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究方法，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題，最大限度地激發(fā)學(xué)生的智慧潛能。

2 建設(shè)物理實(shí)驗(yàn)系列課程的指導(dǎo)思想

近年來，基于應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要及研究性教學(xué)模式實(shí)施的思考，中心將物理實(shí)驗(yàn)系列分層次課程作為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的整體進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)，構(gòu)建了具有中國石油大學(xué)(華東)特色的四層次物理實(shí)驗(yàn)系列課程體系和與之配套實(shí)施的7大物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K，將物理實(shí)驗(yàn)必修、選修課有機(jī)結(jié)合，按照循序漸進(jìn)的原則分層次實(shí)施教學(xué)。本著重視基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，石油特色，引導(dǎo)創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了如圖1所示的課程體系和實(shí)驗(yàn)?zāi)K。

圖1 物理實(shí)驗(yàn)系列課程及實(shí)驗(yàn)?zāi)K示意圖

其中，① 課程體系中第1、2級的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)(2-1)、(2-2)主要是為全校非物理專業(yè)本科生開設(shè)的物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課程，該課程所開出的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)大于各個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容豐富，適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生需求，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，興趣愛好，在同一實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺上選修一定數(shù)目的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來完成課程要求；② 第1、2級的普通物理實(shí)驗(yàn)(2-1)、(2-2)是為理科物理專業(yè)學(xué)生開設(shè)的多學(xué)時(shí)物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)強(qiáng)化課程；③ 第1、2級的基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)(2-1)、(2-2)是為理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生專門設(shè)置的物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課程，其課程學(xué)時(shí)多于非物理方向各專業(yè)，少于理科物理專業(yè)的課程學(xué)時(shí)；④ 第3級綜合物理實(shí)驗(yàn)主要是針對非物理方向各專業(yè)學(xué)生開設(shè)的實(shí)驗(yàn)選修課，為實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^強(qiáng)，學(xué)有余力，對實(shí)驗(yàn)研究有濃厚興趣學(xué)生開設(shè)的實(shí)驗(yàn)綜合提高課程；⑤ 第4級物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練，主要是為理科物理專業(yè)和理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生開設(shè)的系統(tǒng)創(chuàng)新訓(xùn)練課程。為此，在物理實(shí)驗(yàn)系列課程教學(xué)實(shí)施過程中建立了7大物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K，教學(xué)理念是：在7大實(shí)驗(yàn)?zāi)K教學(xué)過程中滲透科學(xué)研究元素，體現(xiàn)石油特色。7大物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K分別是：基礎(chǔ)性物理實(shí)驗(yàn)、源于諾貝爾獎(jiǎng)的物理實(shí)驗(yàn)、石油特色物理實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)研究性物理實(shí)驗(yàn)、系列綜合性物理實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代物理測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)、物理創(chuàng)新專題實(shí)驗(yàn)。整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)系列課程體系和7大物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)是：夯實(shí)基礎(chǔ)、提高興趣、石油特色、知識轉(zhuǎn)移、綜合交叉、反映現(xiàn)代、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

(1) 基礎(chǔ)性物理實(shí)驗(yàn)。在基本實(shí)驗(yàn)方法訓(xùn)練中，掌握用實(shí)驗(yàn)開展問題研究的思路和方法。建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本思維方式，培養(yǎng)運(yùn)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的基本能力[8]?！囵B(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基本能力。

(2) 源于諾貝爾獎(jiǎng)的物理實(shí)驗(yàn)。體會重要的物理思想、精巧完美的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思設(shè)計(jì)和精湛的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。教學(xué)中注重解讀大師們分析解決問題的視角，并融入教師自身的教學(xué)研究體會和思路，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極思考，在領(lǐng)悟科學(xué)家的創(chuàng)新精神、獻(xiàn)身科學(xué)的品質(zhì)過程中，重溫科學(xué)發(fā)展史，使學(xué)生走一條科學(xué)再發(fā)現(xiàn)道路，通過研究者的思想、語言和方法，集中傳遞科學(xué)思想，若能做到對經(jīng)典問題的現(xiàn)代評論效果，則起到畫龍點(diǎn)睛之作用[1]。——?jiǎng)?chuàng)新靈感訓(xùn)練，激發(fā)創(chuàng)新激情和興趣。

(3) 石油特色物理實(shí)驗(yàn)。專門為中國石油大學(xué)(華東)的辦學(xué)特色設(shè)置的實(shí)驗(yàn)?zāi)K，注重掌握油品及巖石物性的物理方法研究，引導(dǎo)學(xué)生用物理思路解決專業(yè)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)問題。——知識應(yīng)用能力訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

(4) 系列綜合性物理實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)包含知識綜合、方法綜合和儀器結(jié)構(gòu)綜合等，將內(nèi)容接近的綜合性實(shí)驗(yàn)系列化，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的綜合性高、技術(shù)性強(qiáng)，并體現(xiàn)系列性，進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)涵，拓展實(shí)驗(yàn)應(yīng)用空間，開闊實(shí)驗(yàn)研究視野，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目間的相互銜接更加緊密。強(qiáng)調(diào)知識運(yùn)用與技能提高，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，把物理實(shí)驗(yàn)思想方法拓展和轉(zhuǎn)移到專業(yè)學(xué)科[9]?！茖W(xué)研究方法、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新綜合能力訓(xùn)練。

(5) 設(shè)計(jì)研究性物理實(shí)驗(yàn)。主要是在第1、2級物理實(shí)驗(yàn)課程中開設(shè)的較少實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練模塊，該實(shí)驗(yàn)?zāi)K靈活性較大，重視測量方法、測量條件、測量儀器的優(yōu)化設(shè)計(jì)和物理規(guī)律的探索性研究。給實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究有濃厚興趣的學(xué)生提供基本的實(shí)驗(yàn)探索設(shè)計(jì)機(jī)會。通過設(shè)計(jì)研究性物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過論證后在教師指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過這個(gè)過程，讓學(xué)生在成功與失敗中得到鍛煉，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中啟迪心智的感悟，切實(shí)領(lǐng)會物理規(guī)律的真諦。 ——實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力基礎(chǔ)訓(xùn)練。

(6) 現(xiàn)代物理測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)。了解現(xiàn)代物理測試方法、測試技術(shù)及應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性。實(shí)驗(yàn)中新技術(shù)的應(yīng)用，大大提高了學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，并對后繼專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)有幫助作用，對學(xué)生逐步走向研究前沿起到引領(lǐng)作用[10-12]。——感受現(xiàn)代物理科技的魅力，激發(fā)創(chuàng)新興趣。

(7) 物理創(chuàng)新專題實(shí)驗(yàn)。主要針對理科物理專業(yè)和理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生所實(shí)施的系統(tǒng)創(chuàng)新綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)思維、意識的創(chuàng)新突破，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和研究探索能力為目標(biāo)，緊密聯(lián)系物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過程等組織研究課題，突出自主創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)能力提升。以創(chuàng)新研究性實(shí)驗(yàn)課題形式促進(jìn)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，2或3人組成一個(gè)小組，實(shí)驗(yàn)課題自主選擇，實(shí)驗(yàn)過程自主安排，把研究結(jié)果的分析和創(chuàng)意留給學(xué)生，訓(xùn)練在更加自由開放的環(huán)境中進(jìn)行，以規(guī)范的科技論文提交研究成果，并擇優(yōu)進(jìn)行答辯。——全面培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3 物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練選題及實(shí)施

物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練，重點(diǎn)從抓選題和抓實(shí)施2個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范管理，確保系統(tǒng)訓(xùn)練效果。選題方面、重點(diǎn)從選題來源和選題篩選方面進(jìn)行把關(guān)；選題實(shí)施方面，主要從中心單位層面和教師指導(dǎo)層面進(jìn)行規(guī)范管理。

3.1 選題篩選

(1) 教師主導(dǎo)的探索創(chuàng)新性課題。這方面選題主要包括：教師科研中的小型課題；文獻(xiàn)調(diào)研、教學(xué)研究、科研探索過程中形成的小課題等。將教師主導(dǎo)設(shè)立的探索創(chuàng)新性課題納入物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練課程體系，學(xué)生以選題的形式參與探索創(chuàng)新性課題。

(2) 學(xué)生主導(dǎo)的探索創(chuàng)新性課題。一部分學(xué)生經(jīng)過一定的實(shí)驗(yàn)知識、技能積累，掌握了一定量的基礎(chǔ)知識，對專業(yè)領(lǐng)域有了初步認(rèn)識，在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中會迸發(fā)出一些創(chuàng)新性思路。學(xué)生在查閱相關(guān)文獻(xiàn)、資料的基礎(chǔ)上，向中心提交探索創(chuàng)新性課題申請，指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件，在針對學(xué)生所申請創(chuàng)新性課題調(diào)研的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題篩選立項(xiàng)。雖然近年來這方面篩選出來的選題比例不是太多，但是每年總是能夠誕生出一定數(shù)量較高質(zhì)量的學(xué)生創(chuàng)新性課題。

3.2 選題實(shí)施

(1) 中心單位層面(支撐)。提供平臺，保障條件，規(guī)范管理。

構(gòu)建完善、規(guī)范有序的實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新平臺，提供一個(gè)保證課題順利實(shí)施的實(shí)驗(yàn)室條件。開設(shè)全方位的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，涵蓋基礎(chǔ)性、綜合性、反映現(xiàn)代測量技術(shù)、設(shè)計(jì)研究性、系列性等，完善配套的多樣性實(shí)驗(yàn)配件、基本的制作、加工設(shè)備等。

(2) 教師層面(指導(dǎo))。選題評估，指導(dǎo)實(shí)施、思路梳理，成果凝練。

采用團(tuán)隊(duì)討論與單獨(dú)指導(dǎo)相結(jié)合，有序推動物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練實(shí)施。幾年來，中心努力探索研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐平臺，成效顯著，得到各級教學(xué)主管部門的肯定和支持，同時(shí)也受到學(xué)生的普遍歡迎。在實(shí)驗(yàn)環(huán)境和政策環(huán)境的支持下，物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練教學(xué)實(shí)施發(fā)展迅速，并成為中心物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一大亮點(diǎn)。 近3年，以物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新專題訓(xùn)練為依托，經(jīng)過后期深入研究和完善，學(xué)生成果數(shù)量和級別逐年提高。

4 學(xué)生成果及實(shí)驗(yàn)感悟

以系列物理實(shí)驗(yàn)課程為依托，中心近三年指導(dǎo)本科生，取得了比較豐碩的學(xué)生成果。指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目37項(xiàng)(其中國家級項(xiàng)目12項(xiàng))、自主創(chuàng)新科研計(jì)劃本科生項(xiàng)目2項(xiàng)，這其中包括指導(dǎo)一部分非物理方向?qū)W生的項(xiàng)目；指導(dǎo)本科生以第1作者發(fā)表研究論文28篇(大部分為核心期刊以上)、學(xué)生以第1負(fù)責(zé)人申請專利5項(xiàng)；指導(dǎo)本科生獲得第七屆全國高等學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器評比、學(xué)生論文評比，第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，山東省第十二、十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，山東省物理科技創(chuàng)新大賽等省部級以上獲獎(jiǎng)33項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)5項(xiàng)，一等獎(jiǎng)7項(xiàng)。在學(xué)生取得成績的同時(shí)，教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和知識面也得到了進(jìn)一步提升，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平也得到了進(jìn)一步提高，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教師的認(rèn)可和滿意度逐年提升。以下是學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)感悟：

(1) 非物理方向?qū)W生實(shí)驗(yàn)感悟。時(shí)光荏苒，兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程就這樣結(jié)束了?；叵朐?jīng)親手操作過的實(shí)驗(yàn)，撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，處理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及最后用心去完成的實(shí)驗(yàn)論文，總會感到些許不舍。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，對我們科學(xué)思維的訓(xùn)練和動手能力的提高有很大幫助。

(2) 理科學(xué)生實(shí)驗(yàn)感悟。物理實(shí)驗(yàn)中的系列綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，展開了我們想象的翅膀，讓我們能夠在實(shí)驗(yàn)的天空中自由翱翔；而物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練則給我們提供了一個(gè)更寬廣的舞臺，使我們有機(jī)會在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自主創(chuàng)新的才能，大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究探索，為我們今后的科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

5 未來發(fā)展及體會

根據(jù)中國石油大學(xué)(華東)物理實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)際，確立了未來發(fā)展的初期、中期和長期目標(biāo)。

(1) 初期目標(biāo)。完善大面積工科物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深化理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，加強(qiáng)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(2) 中期目標(biāo)。以創(chuàng)新理念指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和系列課程建設(shè)，把創(chuàng)新方法落實(shí)到各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿于物理實(shí)驗(yàn)全過程。

(3) 長期目標(biāo)。加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐專題訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，加大學(xué)生創(chuàng)新成果培育力度，進(jìn)一步增強(qiáng)輻射影響力，打造山東省乃至全國知名的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心品牌。

幾點(diǎn)體會：

(1) 前提基礎(chǔ)。提升學(xué)生對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。通過努力做到讓更多的學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)才會有效。

(2) 課程支撐。以創(chuàng)新理念統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和系列課程建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有力支撐。把創(chuàng)新技法訓(xùn)練落實(shí)到各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)施到各門物理實(shí)驗(yàn)課程，形成從整體上滲透研究和創(chuàng)新精神的教學(xué)模式。在整個(gè)課程體系教學(xué)中實(shí)施基于問題的學(xué)習(xí)、基于研究的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目的訓(xùn)練?！袭?dāng)前研究性教學(xué)理念。

(3) 單位保障。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有力保障。建立一支教學(xué)科研能力強(qiáng)，勤奮敬業(yè)、具有創(chuàng)新精神、結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定的高水平的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍，是深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的保障。

(4) 持續(xù)發(fā)展。加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和條件，加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及多媒體技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的源泉。讓學(xué)生及時(shí)了解和接觸先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，有效利用教學(xué)輔助信息化技術(shù)，不斷擴(kuò)寬學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究視野。建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)有效激勵(lì)機(jī)制是可持續(xù)發(fā)展的動力，這樣才能形成持續(xù)的推動力，使得實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育真正變成教師的自覺行為。

6 結(jié) 語

高校是科技創(chuàng)新的基地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力高層次創(chuàng)新型人才的重任，實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的作用至關(guān)重要。物理實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容豐富、課程教學(xué)實(shí)踐周期較長，涉及理工科專業(yè)學(xué)生面廣。如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，滿足不同層次、不同專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)需求，是物理實(shí)驗(yàn)工作者首要考慮的研究課題。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，探索研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)模式，是高等教育工作者義不容辭的責(zé)任[13-16]。中國石油大學(xué)(華東)物理實(shí)驗(yàn)中心將會不斷進(jìn)取，繼續(xù)努力，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新教育中發(fā)揮更大的作用。

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