淺談圖書館素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐

劉磊

摘 要：本文闡述了高校圖書館管理服務(wù)以及開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的必要性，分析了高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中的優(yōu)勢(shì)，提出了高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的思路。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學(xué)生；信息素質(zhì)教育

學(xué)校圖書館是學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，是為學(xué)校教育、教學(xué)服務(wù)的一個(gè)重要輔助設(shè)施。

學(xué)校圖書館的任務(wù)是根據(jù)國(guó)家教育方針和學(xué)校教育的需要搜集、整理和提供各種書刊資料，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校師生服務(wù)。通過(guò)書刊資料的流通使用讓廣大師生了解黨的方針政策、時(shí)事政治，傳播科學(xué)文化知識(shí)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

圖書館是“人類知識(shí)的寶庫(kù)”，她蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)，是學(xué)校一個(gè)重要的教育服務(wù)部門，是素質(zhì)教育的重要基地，是開闊學(xué)生視野，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，獲取知識(shí)的有效途徑，特別在全面推行素質(zhì)教育的今天起著舉足輕重的作用。

素質(zhì)教育不僅要把已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，更旨在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展變化的能力，主動(dòng)尋找有用信息的能力，應(yīng)用新知識(shí)、創(chuàng)造新知識(shí)的能力，自我修養(yǎng)、激勵(lì)、管理、控制的能力等，即把學(xué)生培養(yǎng)成具有主體本質(zhì)規(guī)定性的現(xiàn)代人。素質(zhì)教育的精髓是對(duì)人性的高度關(guān)注與培養(yǎng)。它的關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的提升，重視的是學(xué)生整體素質(zhì)的提高，以及對(duì)他們今后發(fā)展至關(guān)重要的基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、開發(fā)圖書館資源，為教育教學(xué)活動(dòng)提供資源保證

今天已經(jīng)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，圖書館越來(lái)越來(lái)越被社會(huì)所重視，社會(huì)希望圖書館為讀者提供比以前更主動(dòng)、更豐富的服務(wù)。目前的館藏資源如教材、教參、教學(xué)掛圖、課外讀物、書刊、報(bào)紙、錄音帶等，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的需要，加強(qiáng)館藏資源，以便更好的為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

圍繞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、品德修養(yǎng)的養(yǎng)成教育來(lái)采購(gòu)圖書。在教師用書方面，首先增加新的教育思想、教育心理方面的圖書；其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，依據(jù)各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化，結(jié)合書刊發(fā)行選擇新書。在學(xué)生讀物方面，加強(qiáng)對(duì)豐富課余生活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育方面的圖書。古今中外的文學(xué)名著、文史地、科普讀物，自古以來(lái)是師生均喜愛的圖書。

二、更新理念，利用網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)現(xiàn)代化圖書館

信息時(shí)代的到來(lái)，給素質(zhì)教育帶來(lái)了巨大的變化，教學(xué)資源向綜合性發(fā)展，圖書館要深入開發(fā)現(xiàn)有的資源，將教師的優(yōu)秀論文、課件、優(yōu)秀教案，學(xué)生較好的小創(chuàng)作、優(yōu)秀作業(yè)、作文，還有各種效果較好的活動(dòng)方案進(jìn)行收集分類，數(shù)字化處理，制成電子圖書，在電子閱覽室展示。

圖書館可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)教師、學(xué)生的需要，通過(guò)篩選與優(yōu)秀網(wǎng)站建立連接，構(gòu)建資源共享的網(wǎng)絡(luò)圖書館、數(shù)字圖書館。圖書館可以利用掃描儀以及漢字圖形識(shí)別軟件對(duì)館內(nèi)特色文獻(xiàn)進(jìn)行加工，使之?dāng)?shù)字化，放入圖書館網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)校園網(wǎng)，班班通，實(shí)現(xiàn)圖書館資源共享，使網(wǎng)絡(luò)資源的作用得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)借閱，開闊教師的視野，提高學(xué)生的自學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，更好的為學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新存在于管理活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)和每項(xiàng)職能中，管理創(chuàng)新是圖書館發(fā)展的原動(dòng)力，是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的外在需要，是深化圖書館改革的內(nèi)在需求。而圖書管理事業(yè)的創(chuàng)新關(guān)鍵是對(duì)人的能力的開發(fā)，所以圖書管理員必須要在工作中不斷地提高自身能力，挖掘自身的潛力，激發(fā)自身的創(chuàng)造性。圖書管理工作能否做好，圖書管理員起著至關(guān)重要的作用，所以每個(gè)圖書管理員都必須對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使自己具備成為一名合格圖書工作者的素質(zhì)，為公司的圖書管理工作做奉獻(xiàn)。

三、高校圖書館是大學(xué)生素質(zhì)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)

高校的主要職能之一即人才培養(yǎng)，而高校的圖書館是實(shí)現(xiàn)這一職能的重要環(huán)節(jié)。提倡素質(zhì)教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。高校提倡的素質(zhì)教育的一個(gè)重要作用就是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)通常包括三個(gè)方面：專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)。依靠單純的課堂教學(xué)所獲得的書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生還需要閱讀大量的文獻(xiàn)資料，利用圖書館信息庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)，來(lái)熟練掌握專業(yè)知識(shí)。通過(guò)大量的文獻(xiàn)資料來(lái)廣泛涉獵課堂以外的知識(shí)。圖書館里繁多的知識(shí)門類提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，極大地拓展了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢灾v就專業(yè)學(xué)習(xí)而言，圖書館是第二課堂；對(duì)于廣博知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)講，它便是名副其實(shí)的第一課堂。高校圖書館可以為學(xué)生提供更具主動(dòng)性、靈活性和選擇性的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和開拓性的學(xué)術(shù)品質(zhì)。

圖書館可以利用掃描儀以及漢字圖形識(shí)別軟件對(duì)館內(nèi)特色文獻(xiàn)進(jìn)行加工，使之?dāng)?shù)字化，放入圖書館網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)校園網(wǎng)，班班通，實(shí)現(xiàn)圖書館資源共享，使網(wǎng)絡(luò)資源的作用得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)借閱，開闊教師的視野，提高學(xué)生的自學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，更好的為學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。

圖書館除了少數(shù)重要的參考資料、絕大多數(shù)的圖書應(yīng)爭(zhēng)取采用師生合用，一人一證，全開架自由借閱的形式。其次，要爭(zhēng)取借閱合一，即在一個(gè)大的空間里，布置書庫(kù)區(qū)和閱覽區(qū)。再次，爭(zhēng)取做到借、閱、網(wǎng)合一，即在同一大空間里，采用上述借閱辦法外，把若干上網(wǎng)的電腦放在四周。在圖書館，學(xué)生可以借書，可以閱覽，還可以上網(wǎng)，方便的借閱方式，讀者就會(huì)越來(lái)越多，圖書和圖書館發(fā)揮的作用也越來(lái)越大。

四、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵

信息素質(zhì)的內(nèi)涵很豐富，它是文獻(xiàn)學(xué)、信息學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論素質(zhì)，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、媒付的素質(zhì)，心理學(xué)、倫理學(xué)、法律素質(zhì)，審慎思考、鑒定及交流能力的有機(jī)結(jié)合，是高等素質(zhì)教肩的重要內(nèi)容，是發(fā)展終身教育的核心要素，也是絲身學(xué)習(xí)最重要的組成部分。

信息素質(zhì)強(qiáng)調(diào)的是人曠各種信息品質(zhì)的綜合，主要包括兩方面的含義，一是信息意識(shí)。主要表現(xiàn)人們對(duì)信息重要性認(rèn)識(shí)的亡覺(jué)程度，捕捉信息的敏感程度二是信息能力，人們獲取信息，處理信息，利用信息和創(chuàng)造信息曠能力。

素質(zhì)教育不僅要把已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，更旨在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展變化的能力，主動(dòng)尋找有用信息的能力，應(yīng)用新知識(shí)、創(chuàng)造新知識(shí)的能力，自我修養(yǎng)、激勵(lì)、管理、控制的能力等，即把學(xué)生培養(yǎng)成具有主體本質(zhì)規(guī)定性的現(xiàn)代人。素質(zhì)教育的精髓是對(duì)人性的高度關(guān)注與培養(yǎng)。它的關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的提升，重視的是學(xué)生整體素質(zhì)的提高，以及對(duì)他們今后發(fā)展至關(guān)重要的基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。

五、開展形式多樣的信息素質(zhì)教育活動(dòng)

高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)的活動(dòng)中，可以采用多種多樣的形式。定期舉辦信息素質(zhì)教育系列講座：如電子期刊、圖書檢索與利用；網(wǎng)絡(luò)信息資源獲取與文獻(xiàn)傳遞等；由專人通過(guò)圖書館主頁(yè)、e-mail、電子論壇等方式開展在線信息素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上討論、建立常用問(wèn)題庫(kù)、接受用戶建議和反饋等，培養(yǎng)用戶的資源獲取、利用傳統(tǒng)資源的數(shù)字化獲取能力。組織大學(xué)生參加關(guān)于信息素質(zhì)教育的演講賽、辯論賽等活動(dòng)。高校圖書館可利用自身的現(xiàn)代化設(shè)備和多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供汁算機(jī)、外語(yǔ)等培訓(xùn)，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，圖書館還可以提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、重視實(shí)踐的良好習(xí)慣。以上這些實(shí)踐教育活動(dòng)都大大豐富了信息素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式，在推進(jìn)信息素質(zhì)教育中發(fā)揮了獨(dú)特的作用。

六、網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力的培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)上信息資源以其多樣性、無(wú)序性、動(dòng)態(tài)性讓人難以把握。針對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。讓圖書館網(wǎng)站隨時(shí)為讀者服務(wù)。通過(guò)圖書館網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航，能夠使讀者完成一般的圖書查閱和應(yīng)用的步驟。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書館的利用，也推動(dòng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。發(fā)布網(wǎng)上信息資源利用指南，指導(dǎo)其基本的信息查詢方法，減少學(xué)生上網(wǎng)的盲目性。

在高校信息檢索教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“寓培養(yǎng)能力于基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的傳授之中”。在傳授文獻(xiàn)檢索的知識(shí)時(shí)，不僅充分講述準(zhǔn)確而豐富的具體方法，而且注意講清楚學(xué)科文獻(xiàn)的源流和內(nèi)部聯(lián)系，從而通過(guò)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的講授，勾勒出文獻(xiàn)檢索的基本思路和規(guī)律，學(xué)生在深入理解和認(rèn)識(shí)文獻(xiàn)檢索原理的過(guò)程中，不斷提高自己的檢索技能。

大學(xué)生信息檢索能力的構(gòu)建應(yīng)把課堂教學(xué)擺存重要地位。在信息檢索課程的課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)該課程的特點(diǎn)，突出教學(xué)的直觀性，抓好案例環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力；除此以外，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)原則中的“思”和“肩”，即不僅要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息檢索理論進(jìn)行全面的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，對(duì)信息檢索理論的發(fā)展進(jìn)行前瞻性探討。課堂教學(xué)不能僅限于對(duì)信息檢索學(xué)科現(xiàn)有成果的介紹和解讀，應(yīng)根據(jù)信息化發(fā)展的趨勢(shì)，就信息檢索的范圍、信息檢索的手段、信息檢索的功能、信息檢索的內(nèi)涵等方面的問(wèn)題進(jìn)行探討，使大學(xué)生從更高層面來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，從而建立一種新的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度和方法。從一般意義上講，大學(xué)教育的宗旨不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的專業(yè)理念和思維方式。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息社會(huì)的到來(lái)，大學(xué)生信息素質(zhì)教育已逐步成為高等學(xué)校素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。高校圖書館具有教育和情報(bào)職能.要充分認(rèn)識(shí)到高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中的地位，充分利用圖書館信息資源，積極采取切實(shí)可行的措施，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在對(duì)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮圖書館獨(dú)特的作用。