推進研究生校園文化建設的現(xiàn)實途徑探索

張延港

中國石油大學（北京）化學工程學院，北京 102249

教育論壇

推進研究生校園文化建設的現(xiàn)實途徑探索

張延港

中國石油大學（北京）化學工程學院，北京 102249

研究生文化校園建設是大學文化傳承與創(chuàng)新的重要內容。研究生校園文化建設在取得顯著成效的同時，也凸顯了很多問題。本文在分析現(xiàn)狀基礎上對研究生校園文化的工作內容和模式等現(xiàn)實途徑進行了有益的探索。關鍵詞：研究生；校園文化；文化建設

文化實力作為綜合國力的重要因素，正日益成為民族創(chuàng)造力和凝聚力的重要源泉，不斷滿足和豐富人民精神文化生活需求為我國人民的熱切愿望。黨的十八大報告針對文化這一主題做出了重大決策和戰(zhàn)略部署，提出“文化是民族的血脈，是人民的精神家園，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮”。這在凸顯文化建設重大意義的同時，也為高校文化建設帶來了新的發(fā)展機遇。作為文化傳承與創(chuàng)新的重要組成部分，推進高校研究生校園文化建設是國家研究生高等教育發(fā)展規(guī)劃的重要內容，是弘揚大學精神和提升核心競爭力的內在要求，更是廣大研究生素質提高和自身發(fā)展的現(xiàn)實需要。

研究生校園文化是指以研究生的校園生活為基礎，以科研創(chuàng)新為風尚，在研究生、導師以及大學各組織之間的相互影響下形成的一種大學亞文化。它在豐富高校研究生文化生活、健全心理品格、提高身心素質、養(yǎng)成學術道德、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮著重要的影響。

一、高校研究生校園文化建設的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段各高校在國家研究生發(fā)展戰(zhàn)略指導下，積極主動做出調整，使研究生教育由過去的追求數(shù)量和規(guī)模，逐漸轉為注重知識結構和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升了學校的競爭力和文化地位。在歷史機遇下，遵循校園文化建設一般規(guī)律，不斷積極探索研究生文化的建設，突出研究生文化的優(yōu)勢和特色，創(chuàng)新性地開展實踐與探索，逐漸積淀形成特色鮮明的群體文化，極大促進了校風建設和社會文化的發(fā)展。中國石油大學（北京）以石油石化特色為主線，通過石油文化論壇、大慶精神與鐵人精神報告會等特色鮮明的主題活動，既加強了校企之間的戰(zhàn)略合作，同時又是對以大慶精神、鐵人精神為主要內涵的石油精神的傳承，對大學文化的建設起到了積極的促進作用。

研究生校園文化建設在取得顯著成效的同時，也凸顯很多問題。目前，大多數(shù)高校普遍關注研究生的學習與科研，而往往忽視了對研究生文化的整體規(guī)劃，缺少深入系統(tǒng)的研究。近年來，研究生群體中學術不端、心理疾患、生命漠視等不良現(xiàn)象日益增多，阻礙了研究生教育和培養(yǎng)質量的提高。研究生文化狀況主要體現(xiàn)在三個方面：一是積極性偏低，由于學業(yè)的壓力和學制的改革，可支配時間較少等導致研究生在文化活動方面積極性降低；二是學術性較強，研究生以學術研究為主業(yè)，學術成為他們校園生活的主旋律；三是個性不鮮明，研究生目光多關注于就業(yè)實習和出國信息等，在校園文化訴求方面與本科生相比并無顯著差異。

二、推進高校研究生校園文化建設的現(xiàn)實途徑

1.學術文化活動是高校研究生文化建設的中心內容

衡量研究生培養(yǎng)質量的關鍵就是學術領域取得的成果及創(chuàng)新。2010年教育部開始推行研究生培養(yǎng)方式改革，根據(jù)培養(yǎng)方式和側重點的差異將培養(yǎng)類型劃分為學術型和專業(yè)型，前者注重科學研究素質培養(yǎng)，后者注重工程實踐能力提高，兩者共同的目標是專業(yè)學習和學術研究的創(chuàng)新，學術創(chuàng)新能力是衡量研究生專業(yè)素質的核心指標，學術文化活動是提升研究生創(chuàng)新能力的中心和關鍵。

學術文化建設的一方面要求高校應充分發(fā)揮

教學和科研優(yōu)勢，充分調動研究生參與學術科研的積極性，不斷提高學術能力。學術文化活動的一方面是研究生學風建設，學校通過開展研究生科學道德主題宣講、學術人生主題交流活動，不斷引導研究生樹立崇尚科學的學風，把追求真理、崇尚科學放在突出位置，積極探索、勇于思考、不斷實踐，學風建設方面取得顯著成效。學術文化建設的另一方面還要求加強研究生學術活動的交流，研究生在課堂接受的主要是專業(yè)教育，而第二課堂則具有更大的靈活性和包容性，我校石油工程、化學工程等主干專業(yè)，通過每年舉辦研究生暑期學校、博士生學術論壇等學術交流活動，將不同地域、不同學校、不同學科的研究生聚在一起，交流科研，探討學術，加強了不同文化的碰撞、交流和傳播。

2.校園文化活動是高校研究生文化建設的重要載體

校園文化是一種群體文化，是學校教育與社會教育的結合體。它的存在和發(fā)展體現(xiàn)了不同學校的辦學特色，具有導向、教育、凝聚、激勵等功能，它主要包含文藝、體育、心理等第二課堂活動。

由于校園文化活動形式新穎，主題現(xiàn)實，內容豐富等而深受學生青睞，成為當前各高校建設校園文化的重要途徑，在德智體美等方面都發(fā)揮了良好的育人作用。我校通過開展“理論之光照耀青年一代”主題宣講、“紅色的中國”演講比賽、“重走長征路”主題等特色鮮明的文化活動，切實提升了研究生的理論修養(yǎng)，強化了其愛國精神和社會責任感；通過開展“石油杯”球類比賽，引導研究生走出實驗室，提高了身體素質，培養(yǎng)公平意識、團隊意識和拼搏精神；通過開展“英文歌曲大賽”、“假面舞會”、“非誠勿擾”及新生畢業(yè)生晚會等豐富多彩的文娛活動，放松心情，陶冶情操，避免了學習、生活、情感等壓力引起的心理疾患，為研究生交往和交流搭建了橋梁。因此，高校學生工作者應充分利用文化活動這一重要載體，注重文化活動的方向性、學術性和生動性，充分發(fā)揮其在研究生文化建設整體工程中的重要作用。

3.社會實踐活動是高校研究生文化建設的有效補充

研究生社會實踐是研究生群體圍繞高?？傮w培養(yǎng)目標，有目的、有計劃地參與社會政治、經濟和文化方面的教育活動的總稱。它主要通過暑期社會實踐、掛職鍛煉、志愿者服務和社會公益活動等形式深入了解認知社會、參與生產實踐、增長知識技能、提升能力素質的活動過程。通過社會實踐有助于培養(yǎng)研究生的實踐能力和創(chuàng)新意識。我校每年暑期選拔研究生組團開展“學石油，愛石油，獻身石油”、“重走紅色革命路，尋訪優(yōu)秀共產黨員”等主題社會實踐活動，使青年研究生從感覺體驗到參與實踐，再到服務社會發(fā)展，使研究生一方面開闊眼界、了解社會風貌，提高了心理素質和人際交往及溝通能力；另一方面使研究生加強了自我認知，不斷發(fā)現(xiàn)自身不足，完善知識結構，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；再一方面使研究生更客觀地感受社會，強化社會意識，增強社會責任感。

作為研究生校園文化建設的有效補充，學校、社會和研究生自身方面都要提高對社會實踐工作的重視，從實際出發(fā)，根據(jù)不同的專業(yè)和年級特點，合理安排實踐內容，科學設計實踐形式，積極參與實踐過程。同時，充分利用各種途徑在校內外整合資源，為研究生科研、實習、實踐等搭建平臺，逐步建立起社會實踐相應的激勵措施和評價制度，以確保研究生社會實踐工作的實效性。

4.科學管理工作模式是研究生文化建設的重要保障

研究生校園文化建設是一項長期系統(tǒng)的工程，工程的實施不是離散工作內容的簡單集合，而是要在正確把握研究生文化建設現(xiàn)狀和深入分析問題本質的基礎上，從研究生專業(yè)、年級等特點出發(fā)，精心設計研究思路和工作方案，兼以研究生導師、輔導員和學生組織“三位一體”的工作模式，從而推進研究生文化建設各項工作的有效開展和工作實效。

科學管理工作模式首先需要強化導師的導向作用。高校研究生管理方式普遍實行導師負責制，導師的豐富學識、治學態(tài)度、人格修養(yǎng)都會對學生產生深刻影響，形成一種精神的鼓舞。我校通過推行研究生科學道德主題宣講、“學術人生”導師沙龍等交流活動，一方面切實強化了導師的示范和導向作用，另一方面對于不斷加強師德建設，明確導師育人職責，嚴格遴選考核制度，發(fā)揮言傳身教效應起到促進作用。

科學管理工作模式，其次需要加強輔導員的管理職能。由于研究生招生規(guī)模的劇增，導師負責制的單一管理模式已無法滿足當前研究生的發(fā)

展需求。導師由于教學科研任務繁重，難以對研究生進行深度輔導，研究生學業(yè)適應、學術壓力或者師生關系的緊張等都會導致研究生心理方面出現(xiàn)困惑甚至疾患。我校近年來通過學習培訓、專題研討、參觀實踐等，不斷提升輔導員深度輔導和班級精細化管理水平，充分發(fā)揮輔導員對研究生的學習、生活和心理等方面的指導作用，在加強思想教育的同時，積極指導研究生開展文化活動，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和群體凝聚力。

科學管理工作模式，還需要建設好研究生基層組織。研究生組織是研究生進行自我教育、自我管理、自我服務的學生組織和鍛煉平臺，它反映研究生的要求，維護研究生的權益，及時解決研究生的困難，成為學校和研究生之間溝通的橋梁和紐帶。因此，在研究生校園文化建設過程中，要充分發(fā)揮研究生組織的重要作用。我校通過建立研究生網(wǎng)上黨校學習系統(tǒng)、黨員先鋒示范崗以及優(yōu)秀學生黨員評選等形式，從制度建設、支部活動、交流合作和支持激勵等方面入手，大力加強研究生黨支部建設，積極發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，引導廣大研究生黨員做先進、爭表率；通過“傳幫帶”、重培養(yǎng)、壓擔子，加強研究生會建設，組織研究生學術交流、校園文體、社會實踐等主題活動，發(fā)揮了研究生的主觀能動性，培養(yǎng)了研究生群體的凝聚力和創(chuàng)造力。

[1] 馮陽.高等教育大眾化階段的研究生文化建設[J].學校黨建與思想教育,2010，(4)：88-89.

[2] 李俊.以德育促進研究生文化建設[J].文化學刊，2007，(2)：123-125.

[3] 張欽文.研究生視角下的高校校園文化建設[J].江蘇高教，2010，(1)：52-53.

Title: Exploration the Way of Promoting Campus Culture Construction

Author(s): ZHANG Yan-gang

graduate student; campus culture; cultural building

G640

A

1006-9372 （2014）01-0013-03

2013-10-25。

張延港，男，講師，主要從事高校學生管理工作。