張志聰 蘇磊
【摘要】高等教育的信息化是將現(xiàn)代信息技術(shù)同高等教育有力的整合,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)?行政管理?科研項(xiàng)目?后勤保障等的數(shù)字化管理,是素質(zhì)化教育發(fā)展的歷程?結(jié)合一個(gè)新建的高職醫(yī)學(xué)院校在傳統(tǒng)教學(xué)的模式下所面臨的問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習(xí)模式的問(wèn)題,人才培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題,進(jìn)行分析?探討和研究?結(jié)合我國(guó)高等教育信息化現(xiàn)狀,分析我院信息化建設(shè)的情況,闡述我院建設(shè)教育信息化的必要性和重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容?
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)教育 信息化 初探
高等教育的信息化已經(jīng)成為教育改革的前沿陣地?這既是新時(shí)代教育的需要,也是教育改革模式的創(chuàng)新?并且催生了信息管理和教學(xué)評(píng)價(jià)體系的信息化和無(wú)紙化?創(chuàng)新醫(yī)學(xué)教育將邁向全新的信息化管理?信息化教學(xué)?信息化評(píng)價(jià)整合而成的信息化服務(wù)體系?盡管多媒體教學(xué)也普遍應(yīng)用于日常教學(xué)過(guò)程中,但是上課時(shí)間的局限性,教學(xué)資源的匱乏和局限性,學(xué)生自主學(xué)習(xí)不能得到正真的體現(xiàn),時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)不能成為教育教學(xué)的補(bǔ)充?學(xué)生只能回到只有文字和圖片的書(shū)本,沒(méi)有激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式,整體學(xué)習(xí)興趣不高,教學(xué)水平提高不明顯?教學(xué)的差異化導(dǎo)致評(píng)價(jià)的差異化和缺陷?顯然形成網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)體系才能實(shí)現(xiàn)和滿足現(xiàn)代職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,無(wú)論是課堂還是課外的自主學(xué)習(xí)將會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)效果和興起的提升?
1.我國(guó)高等教育信息化的現(xiàn)狀
高等教育信息化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它所肩負(fù)的大學(xué)數(shù)字化改造使命之最高目標(biāo)是創(chuàng)建一種新型的學(xué)習(xí)?科研與服務(wù)文化?我國(guó)高等學(xué)校大規(guī)模的信息化建設(shè)大多始于20世紀(jì)90年代末,比發(fā)達(dá)國(guó)家起步晚了10~20 年?但發(fā)展速度非常快,尤其在“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中特別強(qiáng)調(diào)了要利用信息技術(shù)來(lái)推進(jìn)教育改革?我國(guó)教育信息化建設(shè)具有如下特點(diǎn):
1.1 教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已初步完成,大環(huán)境問(wèn)題是障礙?
1.2 教育信息化環(huán)境建設(shè)速度加快,用的環(huán)節(jié)仍然是難點(diǎn)?
1.3 教育信息化資源庫(kù)建設(shè)推薦較難,資源匱乏?教育信息資源庫(kù)的建設(shè)沒(méi)有得到全面的整合設(shè)計(jì),同時(shí)缺乏有效的管理機(jī)制,大量的優(yōu)質(zhì)課件?資源和素材都分散在各個(gè)學(xué)校的各位教師手中,不能有效的共享,造成極大浪費(fèi)?
2.我院信息化建設(shè)現(xiàn)狀
學(xué)院的信息化建設(shè)工作開(kāi)始于2000年9月?到目前為止,學(xué)院建成了包括:校園網(wǎng)主干網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?校園網(wǎng)門戶網(wǎng)站?圖書(shū)管理系統(tǒng)?財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)?一卡通系統(tǒng)?多媒體教室?計(jì)算機(jī)教室?校園安全監(jiān)視系統(tǒng)?水電控制絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施,為學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)提供了必要的基礎(chǔ)?如今學(xué)院在信息化建設(shè)中,網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完備,后勤保障信息化建設(shè)走在了前列,但教學(xué)管理?教學(xué)應(yīng)用?資源庫(kù)建設(shè)和學(xué)生管理信息化仍然是一片空白?有如下特點(diǎn):
2.1 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成?
2.2 網(wǎng)絡(luò)安全及管理建設(shè)有待提高?
2.3 教學(xué)信息資源服務(wù)建設(shè)需要規(guī)劃?
2.4 信息化教育和信息化管理在學(xué)生教學(xué)和管理方面還處于起步階段?
3.職業(yè)教育背景及高職教育信息化的核心所在
國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,并召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,提出今后發(fā)展的總體目標(biāo):到2010年,中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到800萬(wàn)人,與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng);高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上?中央財(cái)政在最近幾年內(nèi)要對(duì)職業(yè)教育投入100億元?
當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的政策背景?發(fā)展目標(biāo)和經(jīng)費(fèi)措施都對(duì)加快職業(yè)教育信息化建設(shè)步伐,充分利用信息技術(shù)與職業(yè)教育相結(jié)合的巨大優(yōu)勢(shì),促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大?教學(xué)質(zhì)量的提高和辦學(xué)效益的提升提出了前所未有的挑戰(zhàn),也提供了難得的大好機(jī)遇?信息技術(shù)的發(fā)展也為實(shí)現(xiàn)教育的信息化提供了良好的技術(shù)準(zhǔn)備和物質(zhì)基礎(chǔ)?職業(yè)教育信息化的核心應(yīng)該是應(yīng)用,即需要投放主要精力考慮引進(jìn)現(xiàn)有的成熟的信息技術(shù),側(cè)重研究應(yīng)用理念的問(wèn)題?應(yīng)用策略的問(wèn)題?應(yīng)用能力的問(wèn)題,以及如何促進(jìn)信息技術(shù)走進(jìn)校園,進(jìn)入課堂,融入教材,促進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用滲透到職業(yè)教育?教學(xué)?培訓(xùn)?實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)?
4.我院信息化建設(shè)的必要性
隨著學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)工作的不斷推進(jìn),信息化建設(shè)在學(xué)院管理過(guò)程中功效明顯,特別是一卡通系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)管理系統(tǒng)的使用,更加表現(xiàn)出了信息化在后勤管理中的優(yōu)勢(shì)和效率?學(xué)院的中心工作是教學(xué),所以教學(xué)信息化建設(shè)將是教育信息化建設(shè)的核心?教學(xué)改革?網(wǎng)絡(luò)教育?實(shí)踐教學(xué)?學(xué)生管理?資源庫(kù)建設(shè)?數(shù)字圖書(shū)?教學(xué)環(huán)境?合格院校建設(shè)等多個(gè)方面均顯示我校信息化系統(tǒng)建設(shè)的必要性?
4.1 教學(xué)改革的需求?教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)方式和模式發(fā)生了改變,特別是電腦和智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用?信息的傳遞更加方便快捷?當(dāng)傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代教育的需求,或者說(shuō)多媒體教學(xué)的單一性和局限性不能誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,沒(méi)有一個(gè)滿意的教學(xué)效果,就意味著我們的教學(xué)方法?手段和教學(xué)模式也將隨之而革新?
4.2 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的需求?信息化建設(shè)可以解決網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中校內(nèi)教學(xué)與校外教育的有機(jī)結(jié)合?并通過(guò)校內(nèi)教學(xué)和校外教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,把校內(nèi)外的教學(xué)改革結(jié)合起來(lái),以校內(nèi)教學(xué)改革為基礎(chǔ),實(shí)行“校內(nèi)校外互相結(jié)合?互相促進(jìn)”的辦法,有利于教學(xué)資源共享,有利于教師力量的發(fā)揮,有利于提高教學(xué)質(zhì)量?
4.3 教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求?同時(shí)調(diào)查的學(xué)生表明,采用信息化互動(dòng)式學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)模式的興趣,比采用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的要濃?在對(duì)高職學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的調(diào)查, 100名高職學(xué)生中,77%的學(xué)生支持網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式?大多數(shù)教師也支持信息化教學(xué)對(duì)教學(xué)的積極作用?革新傳統(tǒng)教學(xué)模式,在信息化平臺(tái)上促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)模式及自主學(xué)習(xí)模式開(kāi)展,引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),從機(jī)械的聽(tīng)和記變?yōu)樽杂X(jué)地探索與思考,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立求知和獨(dú)立思考,解決問(wèn)題,并且提升將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去的能力?
4.4 教學(xué)環(huán)境適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的需求?學(xué)院可以通過(guò)信息化建設(shè)改變教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境?推進(jìn)校園數(shù)字化建設(shè),這將全面革新傳統(tǒng)的教學(xué)?科研?管理模式,具體體現(xiàn)為:資源數(shù)字化?教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化?教材多樣化?管理智能化?
4.5 合格院校辦學(xué)水平評(píng)估工作的需求?我們正面臨著2015年國(guó)家教育部對(duì)我院辦學(xué)水平的評(píng)估,其中,“教育信息化建設(shè)”也是辦學(xué)水平評(píng)估的指標(biāo)體系?通過(guò)信息化信平臺(tái)建設(shè),實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的信息化管理模式,提高教學(xué)質(zhì)量;并為開(kāi)拓信息化互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)模式建立基礎(chǔ)?
5.我院職業(yè)教育信息化建設(shè)的思考
我們深深感到信息化建設(shè)在學(xué)院職業(yè)教育的各個(gè)方面迫在眉睫?只有逐步推進(jìn)信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育教學(xué)和管理中的廣泛運(yùn)用,才能促進(jìn)信息化職業(yè)教育現(xiàn)代化,才能進(jìn)一步保障現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建,才能為我院的醫(yī)學(xué)教育發(fā)展事業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)再教育和終身教育的新模式創(chuàng)造平臺(tái)? 我院信息化建設(shè)著重按以下四點(diǎn)原則做:
5.1 信息資源建設(shè)作為學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)建設(shè)工作的“重點(diǎn)”?
5.2 在學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)建設(shè)中首建網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)?
5.3 以教育教學(xué)信息資源推動(dòng)學(xué)院教育醫(yī)療教育事業(yè)的一體化發(fā)展?
5.5 資質(zhì)考試的模擬平臺(tái)是學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)建設(shè)的有力補(bǔ)充?
總之,職業(yè)教育信息化建設(shè)應(yīng)該實(shí)行“統(tǒng)籌規(guī)劃,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),需求推動(dòng),共建共享”的原則,才能保證我院信息化建設(shè)為教育教學(xué)服務(wù)?建設(shè)現(xiàn)代化的高職醫(yī)學(xué)院校,就是要以信息資源建設(shè)為龍頭,加快信息技術(shù)的發(fā)展和普及,加快教育與信息的整合滲透,豐富教育資源,改進(jìn)教育手段,提高教育質(zhì)量,強(qiáng)化教育功能?只有這樣,我們才能跟上時(shí)代的潮流,在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?
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