如何激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

白雪英

摘 要：正所謂興趣是最好的老師，更是一種教學(xué)手段，它能使學(xué)生積極快樂地學(xué)習(xí)，所以教師在教學(xué)中更應(yīng)該運(yùn)用各種教學(xué)方法更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與求知欲，從而提高課堂效率，讓學(xué)生能在樂中學(xué)，從而愛上學(xué)習(xí)。從四個(gè)方面來淺談在教學(xué)中是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)；樂中學(xué)

一、以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度和體驗(yàn)，是人的心理活動(dòng)的一個(gè)重要方面，是語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)賴以實(shí)現(xiàn)的重要手段，教師可通過自身情感經(jīng)驗(yàn)，使自己進(jìn)入角色，從而去感染學(xué)生，讓學(xué)生也從中

體驗(yàn)到這種情感美，進(jìn)而在無形中大大增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

興趣。

二、以具體形象的教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家研究表明，小學(xué)生的思維比較具體形象、很直觀，注意力比較容易分散。所以在小學(xué)教學(xué)中，有條件地多使用比較形象、直觀的教具，如：圖畫、實(shí)物、多媒體設(shè)備等，不僅能輔助學(xué)生理解課堂知識(shí)，還能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如說，我在教學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（人教版）下冊(cè)的《七顆鉆石》時(shí)，把水罐的一次次的變化，以及從水罐中跳出七顆鉆石，涌出一股巨大的清泉等等，通過自做的多媒體課件，形象、恰到好處地表現(xiàn)了出來。

三、以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是教師通過語(yǔ)言進(jìn)行講解而使學(xué)生感知教材獲得知識(shí)。教師的語(yǔ)言將直接、持續(xù)地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的語(yǔ)言可以是豐富華麗的語(yǔ)句、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣、惟妙惟肖的肢體語(yǔ)言等等。

四、以豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！边@說明語(yǔ)文課外活動(dòng)應(yīng)經(jīng)?；?、多樣化、個(gè)性化，活動(dòng)要有計(jì)劃、有目的，有教師輔導(dǎo)，與學(xué)校實(shí)際、語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)文興趣小組結(jié)合，形式要多樣，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文界的泰斗呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“語(yǔ)文教學(xué)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)?！笨傊?，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是不容忽視且效果明顯的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)多注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在培養(yǎng)興趣的過程中，各教師可根據(jù)實(shí)際情況，以靈活多變的手段來展開。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的語(yǔ)文教學(xué)才能在生動(dòng)有趣的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也才會(huì)樂此不疲。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸其勇.創(chuàng)意新課程.南京大學(xué)出版社，2011-04.

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（作者單位 江西省寧都附屬小學(xué)）