數(shù)學教學中“自主學習”的幾點做法

魏聰

摘 要：新一輪的教育教學指出：“以學生為主體，教師為主導?！币詫W生為主體，學生就要主動探索、研究、學習。這就需要教師要培養(yǎng)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的學習能力、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

關(guān)鍵詞：信心；創(chuàng)設懸念；教學方法；動手操作

十幾年的教學經(jīng)驗中，我有以下幾點心得。

一、激發(fā)學生學習數(shù)學的樂趣，提高注意力

在教學中激發(fā)學生的學習興趣，建立學生的學習的信心，比傳授知識更重要?！芭d趣是最好的老師?！迸d趣和信心是學生學習的動力和源泉。如：在七年級的教學中可創(chuàng)設新奇、有趣，貼近學生生活的趣味性題型，教師要不斷使學生明確學習的目的和任務，學生有了明確的學習目的和任務就會主動學習、認真聽講，我們要培養(yǎng)他們學習的自覺性、責任感。鍛煉他們克服困難，控制和調(diào)節(jié)自己的注意力方向。當他們對學習的內(nèi)容發(fā)生了濃厚的興趣時，就不需要意志努力便能保持注意，從而達到長時間的注意集中。

二、創(chuàng)設懸念，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)問題意識

學生在愉悅的心情下學習。我們知道，創(chuàng)新能力總是在問題解決中發(fā)展起來的，問題解決是創(chuàng)新的土壤，并不一定所有的問題解決都包含著創(chuàng)新，但創(chuàng)新無疑都包含著問題的解決?！皢栴}解決”的能力是數(shù)學能力的集中體現(xiàn)，所以要強化“問題意識”，結(jié)合學生的實際充分展現(xiàn)對問題加工處理過程和解決方案的制訂過程，既磨煉了學生的意志品質(zhì)，又培養(yǎng)了學生解決問題的能力，為自主學習打下良好基礎。

三、改進教學方法，學生能解決的問題留給學生解決

在有限45分鐘內(nèi)，教師要少講一點，精講一點，巧講一點，從而使學生能夠深入淺出地理解教材、掌握知識，舉一反三。如：講機會大小的比較時，通過自己收集生活中的事件，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，判斷他們發(fā)生機會的大小，有些同學的判斷可能有片面性、個人性，課堂上互相研究、探討，確定結(jié)論。

四、自主探究，動手操作

“百聞不如一見，百見不如一做，”在教學中也是如此。因此在教學時，我充分利用教具、學具，有一些學具讓學生自己來做。讓學生親自拼一拼、分一分、擺一擺、剪一剪、試一試，真正地使學生在“運動”中學習，在講全等三角形時，給出確定條件讓學生回去自己制作，在課堂上進行比較，看大小是否一樣。在講勾股定理時，讓學生查閱資料，找證明勾股定理的例子，并把有關(guān)圖形用卡片做出來，在課堂上由同學們演示。這樣不僅在理論上得到證實，在實踐中也得到了定理的驗證。

總之，我們要使學生成為真正的學習的主人。

（作者單位 吉林省通榆縣新發(fā)學校）