根據(jù)市場需求培養(yǎng)高素質(zhì)財會人才

孫洪梅

摘 要：財會環(huán)境是指財會生存和發(fā)展的各種客觀條件和周邊的各種狀況，是能影響財會信息的需求，影響財會程序與方法，乃至影響企業(yè)提供財會信息的意愿等。教師要針對本地區(qū)財會人才方面的供求關(guān)系，探討如何將財會環(huán)境需求與財會課堂教學(xué)整合，在教師的點撥下讓學(xué)生向財會環(huán)境需求靠攏，培養(yǎng)高素質(zhì)財會人才。

關(guān)鍵詞：社會環(huán)境；課堂氣氛；財會人才

在技工類學(xué)校人才培養(yǎng)計劃中，課程是主導(dǎo)工具，教學(xué)方法的整合運用有助于實現(xiàn)財會教育質(zhì)量的提升。課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法占據(jù)著學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我校多年進行的財會專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)聯(lián)合外部環(huán)境，不是海市蜃樓，是根據(jù)省內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境培養(yǎng)直接向企業(yè)輸送的高素質(zhì)人才。北安市技工學(xué)校財會專業(yè)突出地方特色，教師在課堂上根據(jù)市場對財會人員的要求，將課堂中的學(xué)生帶入到社會財會環(huán)境中，培養(yǎng)適應(yīng)我省經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的高素質(zhì)的綜合性財會人才。

一、黑龍江省經(jīng)濟需要有戰(zhàn)略管理觀念的財會人才

黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略布局打破了傳統(tǒng)的資源導(dǎo)向型模式，現(xiàn)在主要以市場導(dǎo)向型為主。在這種特定的大環(huán)境中，用人單位也要隨著社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變而改革用人戰(zhàn)略。這就要求學(xué)校培養(yǎng)出來的財會學(xué)生具有戰(zhàn)略管理觀念，學(xué)校要高瞻遠矚，用發(fā)展的眼光來傳道授業(yè)；教師要密切關(guān)注市場環(huán)境和用人單位的實際需要。教師要整合外部的財務(wù)信息，更要側(cè)重對學(xué)生課程的調(diào)節(jié)發(fā)揮自身優(yōu)勢，避免閉塞教學(xué)，學(xué)生進入單位學(xué)無用武之地。教師在制定核算、管理、運營過程中，要有所側(cè)重。黑龍江省引進了各大金融機構(gòu)，一些優(yōu)惠政策也相對傾斜，各項企業(yè)的營業(yè)范圍也相對很大，多種手段增加了企業(yè)的獲利。而企業(yè)自身的發(fā)展瓶頸，也受到其他省份的經(jīng)濟制約。企業(yè)在諸多不利因素的發(fā)展中，就需要財會人員在交易風(fēng)險、匯率、股價、變更等方面具有準(zhǔn)確的辨識能力，運用財務(wù)知識規(guī)避一些可能出現(xiàn)的不利風(fēng)險。這就要求學(xué)校培養(yǎng)出的人才，能在步入崗位后迅速地給企業(yè)爭取到更多的經(jīng)濟優(yōu)惠條件。

二、教學(xué)與環(huán)境需求融合

長期以來，老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固。教師傳授的知識，學(xué)生毫無質(zhì)疑地全盤接受，有的知識脫離社會實際，工作崗位上用不到。這種教學(xué)，扼殺了學(xué)生的思維，也不利于我們培養(yǎng)全能型人才。要想突破這一難關(guān)，在財會專業(yè)的教學(xué)中，就要大膽改革，嘗試新的教學(xué)方法。財會專業(yè)的課堂上，要想培養(yǎng)出社會上急需的專業(yè)人才，就需要教師在備課過程中滲透社會環(huán)境，著重培養(yǎng)學(xué)生與時俱進的思維模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會不脫節(jié)，諸多課堂內(nèi)容要聯(lián)系實際，從省內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展實情切入，學(xué)生書本上所學(xué)的核算業(yè)務(wù)要用實例來體現(xiàn)。這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生要注重因果聯(lián)系，不能單純地從固有模式出發(fā)。教師要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，運用一些技巧調(diào)動學(xué)生積極思考。這樣，會讓課堂氣氛輕松融洽，學(xué)生在學(xué)的過程中就會真正理解財會的目標(biāo)、分期、延續(xù)、結(jié)果……這樣，學(xué)生就掌握了學(xué)習(xí)方法，大腦中形成了學(xué)習(xí)的架構(gòu)，懂得運籌帷幄，辨疑解惑。財會專業(yè)是為經(jīng)濟服務(wù)的先驅(qū)者，黑龍江省內(nèi)的經(jīng)濟策略直接關(guān)系著企業(yè)的經(jīng)濟命脈，這就要求學(xué)生要緊跟經(jīng)濟步伐，時刻警惕經(jīng)濟風(fēng)向?qū)砭蜆I(yè)產(chǎn)生的影響。企業(yè)需要的，是能在諸多不利因素中尋找適合自身發(fā)展的有利渠道，這就要求財會專業(yè)的學(xué)生擁有敏銳的眼界、精湛的財務(wù)素養(yǎng)和更多的社會實踐。就我校的教育情況來說，對財會專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，很貼近黑龍江省用人單位的實際情況。我校教學(xué)課時有寬松的調(diào)節(jié)模式，學(xué)生有很多實踐場所，這些教學(xué)優(yōu)勢讓學(xué)生貼近實際，很多學(xué)生在實踐中的問題都反饋回了課堂。這樣，學(xué)生在積極思考的過程中也培養(yǎng)了解答問題的能力，對于社會上新政策的解讀有更高的理解能力。

三、課堂教學(xué)要注重優(yōu)化教學(xué)手段

在財會專業(yè)課堂上，優(yōu)秀的教師能摒棄書中的繁文縟節(jié)，不照本宣讀一些生澀難懂的定義。我們學(xué)校一直倡導(dǎo)教師在財會專業(yè)科目上拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生有創(chuàng)新意識。在課堂上，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔。融“教導(dǎo)、學(xué)習(xí)、實踐”為一體，教師把這堂課的重點闡述清楚，學(xué)生通過所學(xué)知識要點，自己摸索方法得出結(jié)論。比如，單位工資的結(jié)算與分配，可以讓學(xué)生充分地自我展示各自的計算方法。我在講述成本、收益這些財會術(shù)語時，聯(lián)系實際工作去講解，不能拋開社會現(xiàn)象和經(jīng)濟趨勢大談資產(chǎn)減值，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、計算機、媒體、輔助刊物等輔助教學(xué)。這樣，學(xué)生對需求、成本、效益的理解，就會更加形象、生動、直觀，打破書面灌輸?shù)慕虒W(xué)模式。講解某單位制作工藝過程、特點、成本計算的基礎(chǔ)資料及各種表格時，結(jié)合財會環(huán)境，讓學(xué)生課前把教學(xué)內(nèi)容通過電腦制作成自己喜歡的動畫模式，讓學(xué)生自己站出來講解，這樣的課堂學(xué)生收效頗豐。

在諸多的教學(xué)課件中，學(xué)生能融入課堂，自己動手計算，這樣得出的結(jié)果會讓他們記憶深刻。在課堂上運用多元化教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生接受的能力，把他們分組進行教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論出現(xiàn)的問題。在做作業(yè)的時候，采取自愿原則，對社會實踐報告的上交則要求嚴(yán)格。不得不說，財會專業(yè)的課堂有時可能是呆板的，縝密的，有的學(xué)生有厭煩心理。要沖破學(xué)生自己的主觀厭惡思想，就要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)我的學(xué)生來到實踐場地后，他們親眼目睹成品是如何加工出來的，對工藝流程熟記于心，對成本管理了如指掌，這樣的深刻體會讓他們學(xué)到了書本以外的知識。

總之，財會專業(yè)教師要打破以往的教學(xué)模式，以本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展為準(zhǔn)繩，以學(xué)生綜合素養(yǎng)提升為核心，緊密靠近社會實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，積極激發(fā)學(xué)生對財會專業(yè)的興趣，培養(yǎng)出步入工作崗位就能勝任的高素質(zhì)財會人才。

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