淺談教師的基本素質(zhì)

汝虹 溫繼軍

摘 要：“百年大計(jì)，教育為本”，教育是永恒的話題，教師是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的重要力量，它關(guān)系著每個(gè)家庭、整個(gè)民族的興旺和國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大，因此教師自身素質(zhì)是非常重要的。

關(guān)鍵詞：基本素質(zhì) 教育為本 身正為范

“百年大計(jì)，教育為本”。要辦好一所學(xué)校，無論是大學(xué)、小學(xué)，還是職業(yè)教育學(xué)校，都需要有一定的條件——先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、良好的教學(xué)環(huán)境、科學(xué)的教學(xué)理念、靈活的教學(xué)模式，更重要的則是有一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。無論哪個(gè)國(guó)家和民族，教育興則國(guó)興，教育衰則國(guó)衰。教師是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的重要力量，它關(guān)系著每個(gè)家庭、整個(gè)民族的興旺和國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大，因此教師自身素質(zhì)是非常重要的。

一、高尚的師德

有人把老師比喻為蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師是辛勤的園丁，更享有“人類靈魂工程師”的美譽(yù)，肩負(fù)著傳道授業(yè)之責(zé)和教書育人之任。傳道之人，必須聞道在先；塑造他人，首先自己要具備高尚的品德修養(yǎng)。

1.忠誠(chéng)事業(yè)

教師的職業(yè)道德首先表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)上。熱愛教育事業(yè)是搞好教學(xué)工作的先決條件。只有愛崗，才會(huì)敬業(yè)，才會(huì)增強(qiáng)主觀能動(dòng)性，才會(huì)具備高度的責(zé)任心，才會(huì)深刻挖掘潛力，從而更好地進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，做出卓著的成績(jī)。

2.熱愛學(xué)生

學(xué)生是教育的主體，任何教育活動(dòng)都是師生之間的雙向作用。在這個(gè)雙向作用中，教師對(duì)學(xué)生的愛是教師職業(yè)道德的核心，是一種巨大的教育力量，一種重要的教育手段。對(duì)學(xué)生具備了熱心和愛心，教育工作就會(huì)細(xì)致入微，不厭其煩。問其暖，知其寒，有利于感染學(xué)生；觀其顏，察其情，有利于因材施教；為人師，做益友，有利于以誠(chéng)相見。愛心搭起了師生之間的感情橋梁，親其師才會(huì)信其道，師生產(chǎn)生了共鳴，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，學(xué)生就會(huì)自愿、愉快的接受教育，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3.身正為范

教師工作有著強(qiáng)烈的示范性。教師經(jīng)常直接的影響和啟發(fā)著學(xué)生，起到誘導(dǎo)和表率的作用。教育不僅要注重言傳，更要注重的則是身教。教師應(yīng)該以身作則，真實(shí)地表現(xiàn)自我；以身立教，確立自己在教育中的地位。在思想上，積極向上，不斷進(jìn)取開拓；在行為上，知禮懂理，做禮讓謙虛品質(zhì)高雅之人?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。教師身正示范，樹立榜樣，學(xué)生自然就會(huì)受到感染和熏陶。這樣容易引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、政治觀和價(jià)值觀，做有益于社會(huì)的人。

二、淵博的知識(shí)

社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、改革的進(jìn)一步深入，學(xué)生身邊的事物日新月異變化莫測(cè)。學(xué)生的眼界開闊了，耳聞目睹的事情多了，各種信息渠道也給了他們?cè)S多新鮮知識(shí)。他們興趣廣泛、求知欲強(qiáng)，提出的問題不僅廣泛，而且具有一定深度。教師如果只有專業(yè)知識(shí)，只停留在弄懂教材的基礎(chǔ)上，跟不上時(shí)代的節(jié)拍，因循守舊，勢(shì)必阻礙自己的發(fā)展，影響教學(xué)水平的提高。因此，需要淵博的知識(shí)來順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。教師應(yīng)該廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深入淺出，使教學(xué)工作得心應(yīng)手。

1.專業(yè)知識(shí)的充實(shí)

“要到給學(xué)生一杯水，首先自己應(yīng)有一桶水”，教師應(yīng)該精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握基本的操作技能，了解學(xué)科特點(diǎn)以及專業(yè)內(nèi)各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上廣泛搜集與專業(yè)有關(guān)的參考資料、最新研究等，進(jìn)行挖掘整理，并將其充實(shí)到專業(yè)知識(shí)中去，有利于靈活的處理教材，豐富授課內(nèi)容。

2.積累知識(shí)的再造

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?，做好教育工作不是一蹴而就的，要靠一點(diǎn)一滴的積累。在積累過程中，還要審視過去，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有更多的收獲，才可使自己的知識(shí)庫(kù)越來越豐富。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和日積月累，教師會(huì)在照亮別人的同時(shí)也升華著自己，不斷拓寬自己的知識(shí)面。

3.各類知識(shí)的豐富

教學(xué)要融知識(shí)性、實(shí)踐性、幽默性、藝術(shù)性和新鮮性于一體，有平時(shí)思考的靈感，有與專業(yè)有關(guān)其他材料的補(bǔ)充，更多的則是對(duì)不同途徑得來的知識(shí)進(jìn)行整理加工、融會(huì)貫通。

教師的工作是崇高的、美好的。教師素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到教育工作的成敗。高尚的師德是老師具備的最基本素質(zhì)之一，淵博的知識(shí)是造就棟梁之才必不可缺少的材料。如果不受“茅屋為秋風(fēng)所破”之苦哪來的“安得廣廈千萬間”呢？老師不曾努力付出，哪里有將來的桃李滿天下？老師是一架梯子，要讓學(xué)生踏著自己的肩膀成才，自己必須不斷地努力學(xué)習(xí)，充實(shí)豐富，使自身素質(zhì)不斷得到提高，用不懈的努力、不倦的追求、獨(dú)到的思想、誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，完成一名教師的使命。

（作者單位：濟(jì)南市技師學(xué)院）