新時(shí)期職業(yè)教育思想指引中職教育的發(fā)展方向

于金玲

白城市第一職業(yè)高中

在新時(shí)期黨和政府對(duì)中職教育非常重視，也多次作出指示，促使中職教育的健康發(fā)展。中職教育是國(guó)民教育體系的健康發(fā)展，也關(guān)系到人才的培養(yǎng)和人力資源體系的健康發(fā)展。對(duì)于很多青年畢業(yè)生而言，中職教育是他們職業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是他們?nèi)松腋５钠瘘c(diǎn)。中職教育關(guān)系到人才的培養(yǎng)，技術(shù)技能的傳承創(chuàng)新，以及關(guān)系到就業(yè)，但是中職教育的發(fā)展必須有科學(xué)思想的指導(dǎo)，才能沿著正確的方向發(fā)展。

一、新時(shí)期職業(yè)思想有助于樹(shù)立正確人才觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀

不同的教育培養(yǎng)不同的人才，而不論哪個(gè)學(xué)科學(xué)段的教育都要解決培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣培養(yǎng)人才，為誰(shuí)培養(yǎng)人才等一些關(guān)鍵的問(wèn)題。在當(dāng)下國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入瓶頸期的大背景下，人才的培養(yǎng)更加受到挑戰(zhàn)。

首先，培養(yǎng)什么樣的人才，為誰(shuí)培養(yǎng)人才，是中職教育要關(guān)注的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)當(dāng)下教育實(shí)際情況的掌握，很多人在學(xué)成之后，不管是職業(yè)教育培養(yǎng)的“翹楚”，還是普通教育中的佼佼者，都存在流失的問(wèn)題，因?yàn)?，我們要讓職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，能夠樹(shù)立正確的人才觀，職業(yè)教育培養(yǎng)的應(yīng)該是社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)者，是偉大中國(guó)夢(mèng)的承載者，我們培養(yǎng)的人才，應(yīng)該為我所用，為國(guó)做貢獻(xiàn)。

其次，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才應(yīng)該是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。職業(yè)教育的學(xué)生，其中一個(gè)就業(yè)方向就是依托技術(shù)步入社會(huì)。我國(guó)作為一個(gè)不斷發(fā)展的制造業(yè)大國(guó)，正在逐步向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，這需要千千萬(wàn)萬(wàn)地勞動(dòng)者的努力，其中也包括職業(yè)教育培養(yǎng)的工人性質(zhì)的人才，這些人才如果能夠在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得精湛的技藝，他們就可以被稱(chēng)之為“工匠”，他們背負(fù)著國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的使命。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)”、“敬業(yè)”應(yīng)該是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才也應(yīng)該去踐行這一思想。

二、新時(shí)期職業(yè)思想有助于加快構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系

在當(dāng)下改革創(chuàng)新深入發(fā)展，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，職業(yè)教育教育不能因循守舊，固步自封。職業(yè)教育并不僅僅立足于眼下的就業(yè)，更要立足于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。日前國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置，明確職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。

以此為指導(dǎo)，職業(yè)教育應(yīng)該把一些陳舊的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行淘汰或者升級(jí)，同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要，開(kāi)設(shè)一些新的專(zhuān)業(yè)。如多年前，學(xué)習(xí)電腦的基本操作是一個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，那個(gè)時(shí)候電腦剛興起，對(duì)于很多家庭很多人而言，電腦是新事物，電腦的基本操作很多人都不會(huì)，而社會(huì)對(duì)電腦人才的需求也在逐步增加，因此，這樣的專(zhuān)業(yè)屬于新興專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景也比較好。而今天再看電腦專(zhuān)業(yè)，很多孩子自小就接觸電腦，電腦的操作早已經(jīng)在潛移默化中掌握，因此有些專(zhuān)業(yè)可能就不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要了，這些專(zhuān)業(yè)就需要替換或者是升級(jí)。

同時(shí)，職業(yè)教育要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要，增設(shè)一些新的專(zhuān)業(yè)。如時(shí)下，電動(dòng)汽車(chē)發(fā)展迅速，而相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)相對(duì)滯后，因此，職業(yè)教育要抓住這一機(jī)遇，及時(shí)培養(yǎng)這方面的人才。

現(xiàn)代職業(yè)教育體系的健全與完善，必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系，既要樹(shù)立服務(wù)思想，同時(shí)又要具有一定的前瞻性，這樣才能構(gòu)建科學(xué)完善的職業(yè)教育體系。

三、新時(shí)期職業(yè)思想有助于提升教學(xué)質(zhì)量和制度建設(shè)

新時(shí)代職業(yè)思想在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)指揮下，發(fā)展非常的迅速，一方面能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，另一方面也加強(qiáng)和健全了制度建設(shè)。

對(duì)于職業(yè)教育的教育硬件建設(shè)國(guó)家做了明確的規(guī)定，在確保教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，加大對(duì)職業(yè)教育的扶持力度，確保職業(yè)教育的健康有序發(fā)展。同時(shí)，也加大力度，培養(yǎng)一批職業(yè)教育的名師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)也注重整體師資水平的提升，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的有序繼續(xù)教育，促進(jìn)職業(yè)教育師資水平的提升，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師師德的建設(shè)。

另一方面，新時(shí)代職業(yè)思想也進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)職業(yè)教育制度的建設(shè)，加強(qiáng)制度建設(shè)的指導(dǎo)，提升職業(yè)教育的制度規(guī)范性和完善性，從制度上保障職業(yè)教育的健康發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，緊跟國(guó)家發(fā)展的需要，在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，把職業(yè)教育發(fā)展的紅紅火火。

在黨和政府的重視下，新時(shí)代職業(yè)教育思想是中職教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，是職業(yè)教育發(fā)展的指揮棒和旗幟。每個(gè)職業(yè)學(xué)校，每個(gè)職業(yè)學(xué)校的教師都應(yīng)該結(jié)合自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際情況，結(jié)合自己的職業(yè)身份和職業(yè)實(shí)際，以新時(shí)代職業(yè)教育思想為指導(dǎo)，規(guī)范自身行為，提升自身能力，為職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造好的條件，提供全力的支持。