未成年人違法犯罪的成因及對(duì)策

楊彩云

摘 要：分析、研究未成年人違法犯罪的主觀因素和客觀因素，探討行之有效的預(yù)防措施。

關(guān)鍵詞：客觀因素 主觀因素 預(yù)防措施

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，保護(hù)和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，預(yù)防和減少未成年人犯罪，是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。然而，當(dāng)前未成年人違法犯罪問(wèn)題仍很突出并呈上升趨勢(shì)，其發(fā)展態(tài)勢(shì)令人擔(dān)憂。研究未成年人違法犯罪的成因并探討行之有效的預(yù)防措施，是當(dāng)前未成年人工作的重要任務(wù)。筆者作為一名教育工作者，在幾十年的教育工作中，對(duì)未成年人犯罪的成因及對(duì)策進(jìn)行了探討，就此提出和大家商榷。

一、未成年人違法犯罪的原因

（一）客觀因素

1.現(xiàn)行教育的一些硬性規(guī)定，脫離地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，導(dǎo)致部分學(xué)生厭學(xué)、逃課或放棄學(xué)業(yè)，過(guò)早地流入社會(huì)，成為不安定因素。

現(xiàn)行教育中，小學(xué)升初中全盤推，取消考試，小學(xué)升初中不準(zhǔn)留級(jí)，而旗縣以下農(nóng)村學(xué)校，地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化落后，學(xué)校條件差，家庭成員文化低，又沒(méi)有制約和檢查手段，部分學(xué)生在小學(xué)階段僅掌握基本課程的50%～60%，這樣的學(xué)生到初中難以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)困難生，初中階段的學(xué)習(xí)困難生占20%～30%左右。這些學(xué)生由于學(xué)無(wú)所進(jìn)，前途無(wú)望，而導(dǎo)致厭學(xué)、逃課或中途輟學(xué)，甚至走上違法犯罪的道路。這是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。

2.社會(huì)不良環(huán)境、不良風(fēng)氣的影響，使一些不辨良莠，自控能力差的學(xué)生陷入泥潭，不能自拔。

社會(huì)上存在的享樂(lè)主義、個(gè)人主義、金錢萬(wàn)能等腐朽思想，使人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚在形成期的未成年人良莠不辨，盲目接受，造成很大的精神毒害。同時(shí)大眾傳媒日益普及，娛樂(lè)場(chǎng)所隨處可見(jiàn)，蕓蕓眾生，花花世界，一些低級(jí)、庸俗、不健康的鏡頭不斷閃現(xiàn)，無(wú)時(shí)不在刺激著他們的好奇心和嘗試欲，使得一些孩子由好奇而羨慕，由羨慕而模仿，由模仿而誤入歧途，進(jìn)而違法犯罪，危害社會(huì)。

3.家長(zhǎng)“望子成龍”心切，上演了一幕幕“逼子成龍”卻適得其反的悲劇。

一些家長(zhǎng)對(duì)子女期望值過(guò)高，望子成龍心切，對(duì)自己的子女提出過(guò)多不切實(shí)際的要求，一旦孩子達(dá)不到這些要求、學(xué)習(xí)成績(jī)不如意，家長(zhǎng)便不高興，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，甚至諷刺、挖苦，嚴(yán)重地傷害了孩子們的自尊心，使他們的精神壓力越來(lái)越大，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，于是厭學(xué)、逃學(xué)，與社會(huì)不法青年來(lái)往，沾染了壞風(fēng)氣，吸煙、酗酒、吸毒、打架斗毆，逐步走上了犯罪的道路；也有的離家出走，甚至自殺、殺人，這樣的事件在全國(guó)范圍內(nèi)屢有發(fā)生。

4.來(lái)自家庭的負(fù)面影響，使一些孩子在耳濡目染中走入了誤區(qū)。

一些家庭夫妻不和，殃及子女。由于父母不時(shí)爭(zhēng)吵、打斗、鬧離婚、跳舞、玩牌、打麻將，父母在孩子心目中的形象錯(cuò)位，威信下降，使孩子感到無(wú)聊、失望，滑向犯罪的邊緣。有時(shí)家長(zhǎng)只顧做生意賺錢，不問(wèn)子女學(xué)習(xí)、生活情況，使孩子們得不到來(lái)自家庭應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，從而去尋求其他的精神寄托，亂交朋友，談起戀愛(ài)，在囊中羞澀的情況下，往往走上偷盜、搶劫的道路。

5.學(xué)校的素質(zhì)教育沒(méi)有真正得到落實(shí)，應(yīng)試教育，以分?jǐn)?shù)論英雄、定終身的做法還沒(méi)有根本改變，“全面發(fā)展”的教育方針沒(méi)有得到貫徹。

面對(duì)“素質(zhì)教育喊得響，應(yīng)試教育做得實(shí)”的現(xiàn)狀，一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生成了“科舉”制度的犧牲品。由于這些學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)得不到發(fā)展，品嘗不到進(jìn)步的欣慰、成功的喜悅，最終由厭學(xué)而墮落。教育是一柄雙刃劍，作為教育主管部門和學(xué)校如何使用好這柄劍，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

6.預(yù)防未成年人違法犯罪的社會(huì)系統(tǒng)工程還不夠完善，把教育未成年人的任務(wù)全部推給了學(xué)校。

由于諸多因素的影響，學(xué)校的教育管理能力有限，難以抵御來(lái)自校外的負(fù)面影響，形成教育管理的斷層和漏洞，一部分犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能得到及時(shí)的教育和管理，逐步走上犯罪的道路。

（二）主觀因素

1.未成年人的思想活躍，經(jīng)驗(yàn)不足。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果得不到正確的教育和引導(dǎo)，就容易在認(rèn)識(shí)問(wèn)題上發(fā)生片面性，行為上也容易偏激，走向極端。

2.自尊心強(qiáng)，忍耐性差。由于這一心理特點(diǎn)，為維護(hù)他們的“自尊”和“面子”，他們有時(shí)會(huì)為了一點(diǎn)小事就發(fā)生暴力行為；有時(shí)受到一點(diǎn)挫折就自暴自棄，心理承受能力極差，容易產(chǎn)生破罐子破摔的思想。

3.求知欲強(qiáng)，辨別力差。未成年人的好奇心強(qiáng)，求知欲旺，正是學(xué)知識(shí)的大好時(shí)機(jī)，但教育不夠，引導(dǎo)不當(dāng)，他們也容易接受不良的文化和思潮，沾染不良行為，盲目崇拜，刻意模仿，吸煙、喝酒，甚至吸毒、搶劫，不自覺(jué)中滑向了違法犯罪的深淵。

4.由于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的變化，大眾傳媒的開(kāi)放，現(xiàn)在的孩子成熟較早，從心理、生理上都趨于早熟。一些未成年人在早到的“情愛(ài)”中分散了精力，荒廢了學(xué)業(yè)；或承受不了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而走向偷盜、搶劫的道路。

二、預(yù)防未成年人犯罪對(duì)策

（一）改革教育結(jié)構(gòu)，激發(fā)全體學(xué)生的心靈火花

從實(shí)際出發(fā)，從地區(qū)特點(diǎn)出發(fā)，從文化、經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā)，從教育的規(guī)律出發(fā)，改革初中教育結(jié)構(gòu)，彈性執(zhí)行義務(wù)教育政策。在初中就實(shí)施分流教育和分層教學(xué)，使一部分學(xué)習(xí)困難、升學(xué)無(wú)望的學(xué)生學(xué)習(xí)一兩門實(shí)用技術(shù)，為他們將來(lái)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。這樣就使一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生找到了一條適合自己成長(zhǎng)的道路，感覺(jué)到人生的道路千萬(wàn)條，只要奮斗，人人都會(huì)在不同的方面展示自己的才華。在學(xué)校中，他們能夠留得住、坐得穩(wěn)、學(xué)得活、用得上，從根本上解決初中生逃學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象，防止他們流入社會(huì)違法犯罪。

（二）形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育管理網(wǎng)絡(luò)

預(yù)防未成年人犯罪，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的事情，只有各級(jí)政府重視，社會(huì)各界支持，學(xué)校家庭密切配合，才能做好這一工作。公安、工商、文化部門要嚴(yán)格執(zhí)法，凈化社會(huì)風(fēng)氣，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，給學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。針對(duì)城鎮(zhèn)中學(xué)住宿生多而分散的特點(diǎn)，實(shí)行“四方聯(lián)保”是一項(xiàng)十分有效的措施?！八姆健奔磁沙鏊?、居委會(huì)、學(xué)校、寄宿學(xué)生房東。成立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，發(fā)揮家庭教育的特有優(yōu)勢(shì)。

（三）學(xué)校是預(yù)防未成年人犯罪的主陣地，必須切實(shí)加強(qiáng)德育工作

面對(duì)新時(shí)期產(chǎn)生的新情況、新問(wèn)題、新任務(wù)，學(xué)校要不斷改進(jìn)德育工作，采取靈活多樣、寓教于樂(lè)的教育方法，使學(xué)生盡快形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想并為之努力奮斗。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、社會(huì)公德和家庭美德教育，規(guī)范學(xué)生的言行。針對(duì)獨(dú)生子女感情脆弱、心理承受能力差的特點(diǎn)，要強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生的心理承受能力，使他們?cè)诖煺勖媲澳軌蜃詮?qiáng)不息，永不言敗。

（四）加大監(jiān)督力度，加強(qiáng)法制教育

規(guī)范未成年人的行為，不能溺愛(ài)，不能遷就，而要防患于未然，真正使未成年人違法犯罪現(xiàn)象得到預(yù)防。

分析未成年人違法犯罪的案例，有許多是當(dāng)事人及他們的監(jiān)護(hù)人或其他人員不懂法律所致。因此，我們要在全社會(huì)普及法律知識(shí)，以法律武器預(yù)防未成年人違法犯罪，保證他們身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)還要在學(xué)生中加大法制教育的宣傳力度，提高他們的法制觀念和法律意識(shí)，使他們懂得“有所為有所不為”的人生哲理，知法、守法，并能用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（五）各級(jí)政府要加大教育投入，逐步改善辦學(xué)條件，不斷提高辦學(xué)效益

要徹底改變學(xué)校負(fù)債辦學(xué)、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，特別是旗縣以下學(xué)校校長(zhǎng)一半精力放在應(yīng)付債務(wù)、爭(zhēng)取資金，沒(méi)有將全部精力用在學(xué)校教育教學(xué)管理局面，應(yīng)當(dāng)把校長(zhǎng)解放出來(lái)，全力以赴，做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

（六）嚴(yán)格招工用人制度，嚴(yán)禁招收未成年人做工

各級(jí)政府要制定嚴(yán)格的招工用人制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有勤奮學(xué)習(xí)，掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)，才能有就業(yè)和謀生的希望，將學(xué)校的學(xué)習(xí)與自己的前途緊密聯(lián)系在一起。廠礦企業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行招工用人制度，把好知識(shí)技術(shù)關(guān)，把好用人年齡關(guān)，絕不招收未成年人做工。

預(yù)防未成年人違法犯罪是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只要全社會(huì)齊抓共管，形成合力，就一定能夠收到預(yù)期的效果。endprint