興趣先行，有效跟進(jìn)

侯彬

愛因斯坦說過：“對一切來說，只有興趣和熱愛才是最好的老師?！庇每鬃拥脑拋碚f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼?，學(xué)生對語文課有了興趣，我們語文課堂教學(xué)才能真正談得上有效。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？對于這個問題，隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的推進(jìn)，很多教育教學(xué)專家都作過相關(guān)的研究，也總結(jié)出了不少好的方法，在實(shí)踐中也取得了一定的成效?？墒?，在我們一線教師一起交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個問題似乎還是沒能得到徹底的解決。我想這還需要我們一線的教師自己去感悟，去實(shí)踐，去摸索出適合自己的行之有效的教學(xué)方法。在從教的九個年頭中，我一直在體悟教育教學(xué)專家的理論，探求激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的方法，取得了一定的成效。這當(dāng)中，我認(rèn)為最重要的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

第一，教師的課堂語言要生動活潑、親切自然，有助于喚起學(xué)生學(xué)語文的欲望。

首先導(dǎo)入語必須鮮活生動。我認(rèn)為包括兩方面內(nèi)容：一是課前師生見面時情感溝通的語言。如剛走進(jìn)教室時的問候，教師不應(yīng)該僅僅局限于“上課”“起立”的簡單形式，而應(yīng)該提前走進(jìn)教室，與學(xué)生們交流一下語文甚或是其他一些學(xué)科的學(xué)習(xí)心得，或者是借用其他恰當(dāng)?shù)脑掝}與學(xué)生溝通，這樣能拉近師生間的心理距離，在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生接納教師，向零距離心理教學(xué)靠攏。另一方面是導(dǎo)入新課的語言。優(yōu)秀的導(dǎo)入語，有的自然、新穎，有的曲折、意外，不管采用什么樣的形式，在內(nèi)容選擇上應(yīng)該做到選擇學(xué)生有話可說的話題；要能和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，自然相關(guān)；還要能消除學(xué)生的緊張心理。古人云：“親其師而信其道?！本邆淞诉@些，何愁學(xué)生不跟著老師走呢？

其次，課堂評價語言要真實(shí)自然，充滿激勵。小而言之，它關(guān)系到課堂教學(xué)的氣氛；大而言之，它有時能關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展。但是當(dāng)下有些教師的課堂評價語言現(xiàn)狀實(shí)在堪憂，例如死板生硬式的，信口胡扯式的，還有不著邊際的，板著臉訓(xùn)人的，充滿廉價的表揚(yáng)的，以上種種均不能體現(xiàn)新《課標(biāo)》下課堂教學(xué)中的人文關(guān)照和平等對話。所以課堂上要不斷尋求學(xué)生的亮點(diǎn)，評價語言要真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心；要多樣化，富有變化；要有針對性，讓學(xué)生有正確的認(rèn)知；要善于從學(xué)生錯誤的發(fā)言中捕捉正確的因素；要充滿激勵性；要調(diào)動體態(tài)語言參與評價。做到了這些，學(xué)生學(xué)語文的欲望何愁不能被激發(fā)呢？

第二，教師要善于思考，且要經(jīng)常激發(fā)學(xué)生思考，有助于點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)語文的熱情。

課堂上我們常常能看到這樣的學(xué)生，他們有的一邊聽講一邊做著小動作，有的自顧自地做著自己喜歡的事，甚至有的看上去坐得端端正正的，但看看他的眼神，就知道他對課堂學(xué)習(xí)的知識一無所知。很顯然，他對語文失去了興趣。應(yīng)如何改變學(xué)生的這些行為呢？這里就需要使用教師的智慧。要經(jīng)常激發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生動腦，讓他們在思考領(lǐng)域里成為勞動者。學(xué)生到學(xué)校里來上學(xué)，不僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的還是為了變得更為聰明，為自己的將來打基礎(chǔ)。因此，不能讓學(xué)生的主要智慧用在記憶教師講過的現(xiàn)成的東西和死背教科書上，而應(yīng)當(dāng)用到思考上去，真正的課堂應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國。愛因斯坦說過，我們體驗(yàn)到的一種最美好、最深刻的情感，就是探索奧秘的感覺。譬如，學(xué)生學(xué)了一個單元的開篇以后，就能主動地去學(xué)習(xí)后面的課文，甚至去閱讀課外相關(guān)知識的書籍。他們讀這些書并不是為了去應(yīng)付考試，而是出于一種本能的思考、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和好奇的需要，只有做到了這樣，這個學(xué)生才會真正成為一個會思考的勞動者。在學(xué)生年輕的心靈里，都埋藏著求知好學(xué)的火種，只有教師的思想才有可能點(diǎn)燃它。讓學(xué)生生活在思考的王國里，教師才算是真正點(diǎn)燃了他們勤學(xué)好問、渴求知識的火焰。

事實(shí)上，要培養(yǎng)出會思考的學(xué)生，教師先要成為一個善于思考的人。因?yàn)榻處煹乃枷牒托袨閷撘颇赜绊憣W(xué)生。教師首先要把自己培養(yǎng)成會思考的人，才能真正認(rèn)識和體會到學(xué)習(xí)是一種智力活動，是一種幸福。一個學(xué)生來到學(xué)校首先要讓他明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有在這種情況下他才能成為一個好奇的、愛鉆研的、勤奮的學(xué)生，就是他要善于思考。在課堂上，常常會出現(xiàn)一些“異樣”的聲音，這就是學(xué)生在思考的表現(xiàn)，在積極鼓勵這種聲音的同時，又該如何引導(dǎo)這些聲音有機(jī)地和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來呢？靠的是教師的專業(yè)知識、文化素養(yǎng)、應(yīng)變能力……如果教師能給學(xué)生帶來思考，能讓學(xué)生在思考中進(jìn)行自我表現(xiàn)，且能用思考來指揮學(xué)生，讓學(xué)生折服和欽佩，他就能成為學(xué)生年輕心靈的征服者和教育者。教師只有熱愛自己崇高的事業(yè)，同時又能勤于思考，善于思考，才有能力讓學(xué)生保持興趣，用心去聆聽他的每一句話，才有力量去感染學(xué)生。我們教師需要思考，也只有依靠思考，才能駕馭學(xué)生年輕的心靈，才能激發(fā)學(xué)生對書籍的不可遏止的向往，才能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)語文的熱情。

第三，教師要上好語文實(shí)踐活動課，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

語文課文的學(xué)習(xí)固然可以激發(fā)學(xué)生的興趣，但語文實(shí)踐活動課在這方面似乎更具優(yōu)勢。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生多數(shù)還是活潑好動的，他們喜歡參與，喜歡表現(xiàn)。開展各種各樣的語文實(shí)踐活動正好給他們提供了活動的機(jī)會和表演的舞臺，讓他們的才能得以充分展示。語文實(shí)踐活動豐富的內(nèi)容和不斷創(chuàng)新的形式可以滿足學(xué)生的興趣愛好，調(diào)動他們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造精神。學(xué)生可以在活動中獲得一種親身參與創(chuàng)造的體驗(yàn)，在問題解決的過程中經(jīng)歷成功和失敗，感受到自我的存在、個人的價值和成功的喜悅。這種體驗(yàn)和感受的加強(qiáng)，自然就增添了學(xué)生學(xué)語文的興趣。因此，我們應(yīng)該努力上好語文實(shí)踐活動課，不要把學(xué)生的學(xué)習(xí)局限在教室的四堵墻壁里，不要像搬運(yùn)工一樣把事實(shí)和規(guī)則搬運(yùn)到學(xué)生的頭腦里。教室里的文本教學(xué)和課堂外的語文實(shí)踐活動課可以這樣來比喻：在教室的旁邊，還應(yīng)當(dāng)有一塊田地，讓學(xué)生在那里從事智慧的、被某種思考所鼓舞的勞動。我們要多帶學(xué)生走出教室，去實(shí)踐課本中的理論，去學(xué)習(xí)課本外的大語文，從而增添他們學(xué)語文的興趣。

第四，教師課下要走近學(xué)生，成為他們的知心朋友，有助于增添學(xué)生學(xué)語文的動力。

人們常說，“身教重于言教”，“感人心者莫先乎情”?？梢赃@么說，語文教學(xué)也是情感教學(xué)，對人的心靈、需要、渴望與夢想、直覺與靈性給予了深切的關(guān)注，通過交流來感受對方情感上的美，使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為他們自己的思想情感。因此，在我們現(xiàn)在的語文教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)該是一種互動的關(guān)系。你了解了學(xué)生，還要讓學(xué)生了解你。這就需要我們教師平時多走近學(xué)生，與他們進(jìn)行情感上的溝通和交流，讓他們了解你，以至成為他們可以進(jìn)行情感交流的對象，讓他們親身感受到教師對他們每個人的關(guān)愛。當(dāng)然，這還需要我們教師自己付出很多努力，我們課外要去了解學(xué)生關(guān)心的話題，閱讀學(xué)生感興趣的書籍……只有這樣，我們跟學(xué)生之間才能產(chǎn)生共鳴。做到了這些，我想學(xué)生學(xué)語文的動力也自然就能得到增強(qiáng)。

以上是我在教育教學(xué)實(shí)踐中有關(guān)有效教學(xué)的一些感悟。衷心地希望我們的語文課越來越有味，越來越受學(xué)生的歡迎！