基于護理專業(yè)的《計算機應用基礎》項目化設計

王建章

（樂山職業(yè)技術學院，四川 樂山 614000）

如何通過《計算機應用基礎》課程的項目化教學設計，讓護理專業(yè)的學生在掌握“知識目標”的同時，更加突出“能力目標”，讓學生的主體意識、積極性在實踐教學中得到明顯的提高？筆者認為應該從以下幾個方面加以課程的項目化設計。

1 課程目標設計

1.1 能力目標

通過本課程項目化的學習,使學生掌握正確的鍵盤輸入方法和漢字錄入方法，熟練掌握中文Windows操作系統(tǒng)、中文文字處理系統(tǒng)Word、電子表格處理軟件Excel、中文PowerPoint、計算機網(wǎng)絡的基本理論知識和基本操作。培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)學生的動手能力和基本實驗技能，使他們有信心也有能力適應護理專業(yè)相關計算機操作的相關課程的學習。有利于學生的自主學習，提高學生檢索并收集信息的能力，同時有利于學生就業(yè)和更好的崗位適應能力。為學生頂崗就業(yè)夯實基礎，為以后找工作、立足社會提供一門技藝。

1.2 知識目標

掌握正確的鍵盤輸入方法；掌握一種漢字錄入方法；理解掌握操作系統(tǒng)的定義及中文 Windows操作系統(tǒng)概述；掌握鼠標、桌面、窗口、剪貼板、菜單、工具欄、資源管理器、控制面板、錄音機、Windows Media Player的定義及使用；掌握文字處理軟件Word的定義、窗口組成及空白文檔的創(chuàng)建及修改；掌握文字處理軟件Word字符格式、段落格式、項目符號和編號、表格、圖形、樣式和模板的創(chuàng)建方法和使用；掌握電子表格處理軟件Excel概論及工作界面；掌握工作表、圖表的創(chuàng)建方法、編輯方法及格式化方法；掌握Excel中數(shù)據(jù)的管理分析方法；數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)的分類匯總以及數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建掌握中文PowerPoint概述；掌握演示文稿創(chuàng)建的方法；掌握幻燈片的管理（插入、刪除、復制、移動、副本的使用、添加備注、超鏈接的創(chuàng)建）；掌握幻燈片文本、文本框格式的設置，圖片、藝術字、剪貼畫、表格、組織結構圖的插入和編輯、設計模板、配色方案的改變以及母版的使用；掌握幻燈片的放映、打印、傳送；掌握網(wǎng)絡的基礎理論知識；掌握Internet的接入方式及使用（IE的設置和使用、Web頁的瀏覽、網(wǎng)上信息的搜索和文件下載、電子郵件的使用）。

1.3 素質(zhì)目標

（1）在操作訓練過程中培養(yǎng)學生膽大心細、敬業(yè)愛崗、嚴格遵守操作規(guī)程的職業(yè)素質(zhì)；（2）培養(yǎng)學生自學能力，與人合作精神，總結，歸納能力；（3）培養(yǎng)學生工作認真負責、踏實細致的精神；（4）培養(yǎng)學生獨立思考、自主創(chuàng)新的精神。

2 基于課程內(nèi)容的項目化設計（見表1）

3 第一次課梗概

表1

4 實訓室配置

（1）簡介：在師生相互介紹認識后，告知學生本門課程的性質(zhì)、課程目標、上課方式、選用的參考教材及考核辦法，強調(diào)以“項目化教學”方式進行教學。激發(fā)學生的學習興趣。（2）擬定項目化教學場景假設本班為久順電腦公司組裝、維護專業(yè)技術人員，全班共分10個組，每組4～6人，設有組長（負責人），教師為公司經(jīng)理。（3）明確任務和質(zhì)量要求組裝任務：一天內(nèi)為客戶組裝10臺新電腦。質(zhì)量要求：組裝機一點不比品牌機差，甚至更好！按客戶需求安裝Office辦公，迅雷，暴風影音，QQ等軟件。（4）驗收并考核。（5）布置作業(yè)。

（1）計算機網(wǎng)絡實驗室；（2）網(wǎng)絡教學資源、實驗手冊、實驗案例；（3）多媒體教學設備、教學課件、軟件（Windows XP操作系統(tǒng)、金山打字、Office辦公軟件、殺毒軟件、迅雷下載工具、瀏覽器等）。

實踐證明，以上的項目化教學設計能較好地解決《計算機應用基礎》課程建設目標和評價標準問題。學生“能做什么”、“會做什么”更加明確了，學生真正能通過做有趣味性和實戰(zhàn)性的事來提高學習知識的能力，請大家不妨一試。

［1］孫寧青.計算機應用基礎項目化教程[M].電子工業(yè)出版社，2010，08.

［2］黃紅波.計算機應用基礎項目化教程[M].科學出版社，2011，09.

［3］李耀中.高等職業(yè)院?！俄椖炕n程設計選編》[M].化學工業(yè)出版社，2010，05.