談中職計算機(jī)專業(yè)教育如何讓學(xué)生走出就業(yè)困境

【摘 要】大部分的中職學(xué)校開設(shè)的主要課程就是計算機(jī)，因此計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生比較多，畢業(yè)的學(xué)生面臨著就業(yè)困難的現(xiàn)狀。本文就中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，并且對這一現(xiàn)狀的危害進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，提出了解決問題的幾個主要的觀點(diǎn)，希望能夠幫助計算機(jī)專業(yè)教育走出困境盡自己的一份力量。

【關(guān)鍵詞】中職計算機(jī) 專業(yè)教育 就業(yè)困境

一、計算機(jī)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

隨著教育體制的不斷改革，國家對職業(yè)教育也逐漸的重視起來，大眾對職業(yè)教育的認(rèn)同也在逐漸的增加，各個地方的職業(yè)院校這幾年都快速的發(fā)展起來，其中包括公辦的，也包括私立的，整體上來說，全國大約增加了近1000所。而且計算機(jī)專業(yè)是每個學(xué)校必開的科目，很多的學(xué)生都認(rèn)為計算機(jī)專業(yè)容易就業(yè)，這也就促使了計算機(jī)專業(yè)成為了各個學(xué)校的主流學(xué)科，占有學(xué)校一大批的人數(shù)。面對著這么多的同行人[1]，面臨畢業(yè)的學(xué)生難免會迷茫，不知道該何去何從。有一家報紙專門針對中職學(xué)生找工作的情況進(jìn)行了一個調(diào)查，他們得出的結(jié)論是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不好找工作，畢業(yè)也就是失業(yè)。大學(xué)生畢業(yè)以后處境就非常的艱難，更何況是中職生呢，計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生面臨著非常大的危機(jī)。學(xué)生一旦不能找到工作，就會直接影響著招生率。人們就讀熱情的降低一定會導(dǎo)致計算機(jī)專業(yè)類學(xué)生出現(xiàn)滑坡，學(xué)校也會因此受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷。

產(chǎn)生這樣的狀況，中職學(xué)校存在著很大的問題。首先課程的設(shè)計非常的繁多，對于大部分的學(xué)生的培養(yǎng)策略都是讓他們廣泛接受各個知識，而不是對一項技術(shù)進(jìn)行深入的研究。其次就是教學(xué)的方法還是非常的傳統(tǒng)，非常的死板。中職的教師還沿襲著高中的教育的方式，也就是只是注重理論課的講授，不重視實踐課。這就使得很多的學(xué)生的能力只是建立在理論上，但是實際的能力并沒有得到真實的提高。第三，教師的師資隊伍的質(zhì)量不是很高。一個學(xué)校想要教出高質(zhì)量的學(xué)生就必須要具有高質(zhì)量的師資隊伍。因為計算機(jī)專業(yè)是更新?lián)Q代最快的行業(yè)，必須要求教師具有學(xué)習(xí)的精神，不斷的了解新型的知識。這樣才能夠使得學(xué)生的整體的水平得以提高。第四，社會各界沒有給與學(xué)生正確的領(lǐng)導(dǎo)。目前的大學(xué)生都是獨(dú)生子女[2]，并且對于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用十分的普遍，這也就加快了他們對于社會的認(rèn)知，同時家長也沒有給與及時的引導(dǎo)，就是的他們?nèi)狈σ欢ǖ臇|西，始終都抱著混的態(tài)度。

二、讓計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生走出就業(yè)困境的對策

（一）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識

隨著競爭的日益加劇，應(yīng)該盡早的給學(xué)生灌輸職業(yè)意識。目前的企業(yè)所需要的就是職業(yè)化的人才而不是一個什么都不知道的“學(xué)生”，這也在根本上決定了職業(yè)教育個普通的教育有很大的差別。職業(yè)教育是為職業(yè)來服務(wù)的，將普通的學(xué)生變成具有較高的素質(zhì)的人才。中職教育本身就是要求必須堅持以就業(yè)作為主要的導(dǎo)向，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。目前有很多的學(xué)校在不斷的研究就業(yè)崗位的需求狀況，計算機(jī)專業(yè)開始被分解開來，被細(xì)分為各個不同的專業(yè)。雖然對計算機(jī)專業(yè)來說不是一個好事情，但是是專業(yè)進(jìn)步的標(biāo)志。在教學(xué)活動中，更多的學(xué)校也在逐漸的關(guān)注職業(yè)技能這個指標(biāo)[3]。對學(xué)生的軟技能的培訓(xùn)也是非常的重要，這能夠不斷的幫助學(xué)生面對現(xiàn)實，樹立起正確的觀念。

職業(yè)意識主要包括以下幾個方面，首先就是奉獻(xiàn)的意識，每一個學(xué)生都應(yīng)該了解各個崗位之間的差別，沒有貴賤之分只是分工不同而已。其次，要具有競爭的意識，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)以后即便找到了與自己的專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)，也需要經(jīng)受非常嚴(yán)峻的考驗，每個學(xué)校都應(yīng)該在不斷幫助學(xué)生掌握真才實學(xué)的時候，主義加強(qiáng)職業(yè)競爭的意識，不斷開展豐富多彩的競賽活動，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

（二）不斷的強(qiáng)化動手實踐的能力

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷的發(fā)展，計算機(jī)方面的專業(yè)人才還是需求量很大的，最主要的就是學(xué)生有沒有真正的本事，是不是只是紙上談兵的說理論[4]，不懂內(nèi)在的東西。這才是目前很多的計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生找不到工作的根本原因。我們國家的大部分的教育都是比較注重理論的，但是計算機(jī)這門學(xué)科必須要有一定的動手的能力，實踐的能力必須要很好。想要中職的學(xué)生能夠有好的就業(yè)前景，必須要在動手實踐方面加大投入，不能夠得過且過，必須要保證每一個學(xué)生都能夠在根本上了解才可以。

（三）落實實習(xí)教育

目前，很多的學(xué)生對于自己的職業(yè)理想脫離了實際，在對工作進(jìn)行選擇的時候，希望名聲好，還希望工資待遇能夠很好，還想找一份與自己專業(yè)對口的專業(yè)，但是實際的情況是很難達(dá)到的。因此，在學(xué)生真正工作的時候需要給學(xué)生提供一個好的實習(xí)的平臺，能夠讓學(xué)生在實習(xí)的時候充分的了解這份工作的大環(huán)境，能夠做好心理準(zhǔn)備。這里主要注重的就是技能的培養(yǎng)，將自己所學(xué)習(xí)的東西都應(yīng)用于實踐之中，并且能夠在實踐之中能夠了解自己，看清楚自己是不是真正適合這一份工作。學(xué)生通過尋找實習(xí)單位，才能夠明白找份工作是一件非常不容易的事情，才能夠珍惜實習(xí)機(jī)會。

（四）抓好創(chuàng)業(yè)精神教育

計算機(jī)專業(yè)不像其他專業(yè)的學(xué)生，可以成批的安排就業(yè)，對于這一類的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一安排的難度比較大。因此，中職的學(xué)生不能只是一味的等待著安置就業(yè)，要學(xué)會適應(yīng)大環(huán)境，要敢于自己創(chuàng)業(yè)。學(xué)生即使被單位錄取了，實現(xiàn)了就業(yè)，也需要不斷的進(jìn)取，不斷的開拓就業(yè)。因此，教師在平時教授技能的時候，更要鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)語

中職教育計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生所面臨的就業(yè)困境是顯而易見的了。因此，學(xué)校應(yīng)該不斷的尋求新的出路，給自己的學(xué)生不斷的謀求新的發(fā)展空間。本文所提出的幾個建議，是建立在對大量的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行闡述的，具有一定的代表性。以上是對于中職計算機(jī)教育如何走出就業(yè)困境幾點(diǎn)見解，希望能夠真正的解決一定的問題。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊沐昀；趙鐵軍；；計算機(jī)專業(yè)研究型人才培養(yǎng)模式初探[A]；高教改革研究與實踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C]；2003年

[4]陳錦；；中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革中課程體系結(jié)構(gòu)初探[A]；農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)村改革發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2007年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C]；2007年