如何引導當代大學生樹立正確的戀愛觀

【摘 要】積極引導和教育大學生樹立正確的戀愛觀，是解決當代大學生情感問題，提高學生商情，完善學生人格的重要手段。本文對大學生樹立正確戀愛觀的意義進行了分析，同時探討了引導和教育當代大學生樹立正確戀愛觀的具體思路。

【關鍵詞】大學生 戀愛觀 引導

愛情是青年學生們普遍關注的熱點話題，愛情也是人類生活不可缺少的重要精神食糧。大學生正處在青春期，其心理和生理已經基本發(fā)育成熟，對愛情的向往不可避免也非常自然。但是隨著時代的發(fā)展，大學生們受一些傳媒信息、西化思想的錯誤引導，對“戀愛”與“性”的認識也出現(xiàn)的偏差。加上當前高校對大學生的戀愛問題不是采取敏感的回避態(tài)度，就是放任自流，沒能加以積極、正確的引導，導致很多大學生在處理愛情問題上，都存在盲目性、隨意性，甚至偏激性，這對當代大學生的身心健康產生了嚴重的負面影響。由此看來，高校積極開展戀愛觀教育工作，引導大學生樹立正確的戀愛價值觀，不僅必要而且緊迫。

一、引導大學生樹立正確戀愛觀的意義

（一）正確的戀愛觀是學生人生觀、社會觀與道德觀衡量標準

戀愛觀是人類思想范疇的重要內容之一，是人生觀、社會觀和道德觀的延伸與體現(xiàn)。良好的人生觀、社會觀和道德觀可以幫助學生選擇正確的生活方式，也可以提升學生處理問題的能力。同時也是學生個人素質的基本體現(xiàn)。學生樹立了正確的戀愛觀，就代表其擁有了良好的人生觀、社會觀和道德觀。

（二）正確的戀愛觀是學生學習、生活的積極動力

大學生的學習相對自由，學習和生活壓力較輕。這就給大學生戀愛創(chuàng)造了機會。戀愛讓大學生的學習和生活更有動力，也更具色彩。但是如果大學生缺乏正確的戀愛觀，就會在選擇戀愛對象方面盲目而隨意。這種盲目的愛情最終也無法修成正果。很多大學生都會錯誤的認為愛情失敗，也是其人生的失敗，從而對學習和生活失去信心，也失去了方向。正確戀愛觀的樹立，能夠讓大學生客觀、感性、慎重的對待愛情，既不把愛情當成生活的唯一，也不會過于草率的處理感情問題，學習和生活也會有了正確的方向。即使戀愛失敗，也不會喪失學習與生活的信心，而是從中汲取成長的經驗。

（三）正確的戀愛觀可以培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度

健康、理性的戀愛觀，對學生當前的戀愛行為，以及將來的婚姻生活，都有著重要的導向作用。正確的戀愛觀可以告訴我們，戀愛并不只是一種愛情的體驗和感受過程，而是一種更加理智和深沉的情感表達過和。大學生擁有了正確的戀愛價值觀，就會真正感受到戀愛帶來的幸福感，并渴望對方成為自己的終身伴侶，形成穩(wěn)定而專一的情侶關系。長期沉浸在穩(wěn)定愛情中的大學生，能夠對生活充滿熱愛，對未來充滿希望，即使受到打擊和挫折，也會樂觀面地。因此，樹立正確的戀愛觀，對培養(yǎng)大學生積極的人生態(tài)度，也有著重要的意義。

二、引導大學生樹立正確戀愛觀的具體思路

（一）觀念方面的引導

人的人生觀、世界觀、價值觀對其戀愛觀會產生直接的影響。大學階段是學生價值觀完善的重要時期，因此正確引導學生的價值觀，讓學生深刻理解和認識愛情的本質和內涵，讓學生懂愛情的意義和價值非常重要。高校應該在觀念方面積極引導學生，幫助學生正確處理好學習與戀愛之間的關系，從而充分發(fā)揮戀愛對雙方成長的積極作用。在觀念引導方面，應該讓大學生充分認識到，理性、健康的戀愛觀，是促進其自身成長，同時也是幫助其獲得美好愛情、建立幸福家庭的基礎。而不良的戀愛觀，會直接引發(fā)戀愛雙方的一些不良行為，不僅會影響到戀愛雙方的學業(yè)和生活，也會給雙方的身心造成嚴重傷害。在觀念引導方面，可以采用大學生們喜聞樂見的活動或手段，也可以通過心理健康教育、思想政治教育來輔助完成。使學生能夠始終將學業(yè)放在第一位，用正確的態(tài)度去處理學業(yè)與愛情之間的關系。

（二）道德方面的引導

高尚的道德情操和精神風貌，可以使戀愛的價值得到充分的提升。目前大學生在戀愛方面道德失范問題非常嚴重。對大學生進行必要的道德引導和素質培養(yǎng)，可以幫助大學生形成高尚的戀愛道德觀，以便對的戀愛行為進行規(guī)范和自律。大學生的戀愛道德觀念引導應該堅持以人為本的原則，從尊重、激勵的角度出發(fā)，使學生能夠正確表達愛意，遵守道德規(guī)則?？梢酝ㄟ^分析相關的實例，講述典型的愛情故事等方式，來加強對大學生戀愛的道德觀引導和教育，培養(yǎng)大學生對愛情、婚姻及家庭忠貞的品質和責任感。

（三）生理方面的引導

現(xiàn)階段，我國傳統(tǒng)的思想觀念與開放的西方文化，在大眾傳媒的迅速發(fā)展環(huán)境中，產生了激烈的碰撞。大學生對性的認識也逐漸走向了極端。過于開放的性文化正在高校校園中蔓延，這其實也是一種性無知與性困惑的體現(xiàn)，對大學生的身心健康非常不利。高校相關教育工作者，應該深入研究傳統(tǒng)文化與當前社會環(huán)境，對大學生產生的身心影響。從而采用相應的手段，來加強對大學生的生理和心理健康教育，幫助學生正確認識戀愛與性的關系。通過性知識的傳授來幫助學生規(guī)避不健康的戀愛觀念和行為。

（四）心理方面的引導

心理健康對大學生樹立正確的戀愛觀也會產生直接作用。高校應該高度重視大學生在戀愛過程中產生的心理問題，不斷加強和改進教育方式，及時糾正和引導大學生戀愛過程中出現(xiàn)的不良心理傾向和行為偏差。可以通過網絡、講座、活動等方式，來開展大學生的戀愛心理咨詢與引導工作。幫助大學生及時排解失戀后的心理問題，使學生能夠正確分析、冷靜認識失戀原因，通過轉移注意力等辦法，來釋放失戀的痛苦，并通過豐富的教育活動來培養(yǎng)大學生失戀后樂觀、健康的心理。

三、結論

大學生戀愛的心理和行為方式，會受到一定的意識活動和價值觀影。戀愛過程不僅是情感發(fā)展的過程，也是雙方相互了解與適應的過程。戀人之間從最開始的交往，到建立穩(wěn)定的戀愛關系，通常需要伴隨一定的心理起伏和情感變化。只有積極引導大學生樹立正確的戀愛觀，才能使大學生在處理戀愛問題時，始終保持健康、積極、樂觀與冷靜的態(tài)度。

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