信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)立體化實踐教學(xué)體系研究

【摘 要】實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，文章針對信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)現(xiàn)狀，提出了構(gòu)建立體化實踐教學(xué)體系的模式，重點介紹了體系中教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、團隊建設(shè)和平臺建設(shè)等，為更好地提高實踐教學(xué)效果，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力的學(xué)生提供了一種新思路。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察 實踐教學(xué) 體系 實踐能力

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的廣泛普及，網(wǎng)絡(luò)犯罪和違法違規(guī)案件經(jīng)常發(fā)生，危害性也日益嚴(yán)重，公安機關(guān)迫切需要建立一支網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)隊伍，以有效預(yù)防和打擊計算機違法犯罪、保證網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境健康有序發(fā)展、維護虛擬社會穩(wěn)定和國家安全。信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)是公安院校為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)人才而建立的新型專業(yè)，由于這個專業(yè)具有較強的職業(yè)指向性，要求畢業(yè)生具有扎實的理論基礎(chǔ)的同時，必須具有較強的實踐能力。因此構(gòu)建一套完善的實踐教學(xué)體系，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)課程體系，突出實踐教學(xué)，充分發(fā)揮實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，實現(xiàn)現(xiàn)代警務(wù)人才培養(yǎng)與崗位需要的“無縫”對接，具有十分重要的意義1。

一、構(gòu)建立體化、多元化的實踐教學(xué)模式

在構(gòu)建立體化、多元化實踐教學(xué)模式時要注意三個結(jié)合----課上課下結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、模擬與實戰(zhàn)結(jié)合。規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n上實踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生堅實的基本操作、基本訓(xùn)練能力，而課后的訓(xùn)練活動、各種興趣小組活動則能發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，這種模式培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、競爭意識及人際關(guān)系能力、組織協(xié)作能力和綜合管理能力。校內(nèi)外教學(xué)基地建設(shè)使學(xué)生不僅可以在校內(nèi)進行各項實驗、實訓(xùn)活動，而且可以在假期到公安機關(guān)有針對性地進行社會實踐和在畢業(yè)前進行系統(tǒng)的上崗實習(xí)，達到在校學(xué)習(xí)期間與公安實踐的密切結(jié)合。實踐教學(xué)與公安實戰(zhàn)緊密結(jié)合是公安院校的突出特點，模擬演練、綜合訓(xùn)練等形式可以將各學(xué)科有機地結(jié)合起來，最大限度地提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力和綜合運用知識、技能的能力，從而實現(xiàn)與公安實際工作崗位的對接。

二、調(diào)整、優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容

信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)是一個交叉學(xué)科，綜合利用法學(xué)、偵查學(xué)、管理學(xué)以及計算機科學(xué)與技術(shù)、信息安全等多學(xué)科的長期知識積累和最新發(fā)展成果，讓學(xué)生樹立執(zhí)法規(guī)范化理念，突出培養(yǎng)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的發(fā)現(xiàn)、控制、偵查、取證、打擊和防范能力，使學(xué)生不但具有綜合的理論基礎(chǔ)，而且具備較強的實踐能力。

（一）課程體系建設(shè)

我們將課程體系劃分為三個層次：通識課程、核心課程、實踐創(chuàng)新課程，如圖1 所示。以實踐能力、創(chuàng)新能力為培養(yǎng)核心，以專業(yè)實踐與科研訓(xùn)練為主線，著力推動基于問題的引導(dǎo)、基于項目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)生創(chuàng)新性實踐訓(xùn)練。

1.通識課程

公安院校的學(xué)生既是一名大學(xué)生又是一名預(yù)備警官，因此，通識課程分為普通大學(xué)課程和預(yù)備警官課程，普通大學(xué)課程：大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、邏輯學(xué)、計算機基礎(chǔ)等課程；預(yù)備警官課程：公安學(xué)概論、防衛(wèi)與控制、射擊、犯罪心理學(xué)、犯罪情報學(xué)、公安應(yīng)用寫作，法律等課程。

2.專業(yè)課程

專業(yè)課程又分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課。專業(yè)基礎(chǔ)課包括C語言程序設(shè)計、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等；專業(yè)主干課包括：信息安全體系與技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察、計算機信息系統(tǒng)安全法律法規(guī)、計算機犯罪偵查、網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控技術(shù)、計算機取證技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)情報信息獲取與分析技術(shù)等。這些課程體現(xiàn)了從基礎(chǔ)開始逐漸深入的特點，也體現(xiàn)了覆蓋面廣，課程銜接緊密，對學(xué)生能力的培養(yǎng)逐漸遞進的特點，能更好的適應(yīng)全面系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的最終要求。

3.實踐創(chuàng)新課程

信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)是特別強調(diào)實踐動手能力與創(chuàng)新能力的專業(yè)，為此，開展校局合作的實踐基地建設(shè)，增強自己的實踐動手能力及處理涉網(wǎng)案件的能力。適時安排一些假期實踐項目，使在校學(xué)習(xí)的理論知識得到充分的驗證，并可以結(jié)合基層找到自己的不足，利于回校有目的的更好的學(xué)習(xí)。部支助的大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽給警校的大學(xué)生提供了一個很好的創(chuàng)新平臺。學(xué)生畢業(yè)時進行畢業(yè)設(shè)計，是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗。通過一系列的實踐教學(xué)，使學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力得到了提高。

（二）實踐教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)實踐教學(xué)要從時代發(fā)展和公安工作實際需要出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，培養(yǎng)具備從事網(wǎng)絡(luò)安全管理、計算機犯罪偵查、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察等工作能力、具有寬口徑知識應(yīng)用型人才，需要優(yōu)化課程體系，完善實踐教學(xué)內(nèi)容。

1.減少驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性實驗

在課堂上能用實驗演示解決的問題不占用實驗課時間去做驗證性實驗，對學(xué)生能自行解決的實驗教師可不做演示，有多種途徑和方法的實驗盡量讓學(xué)生自行設(shè)計方案，能夠與公安實際相聯(lián)系的問題最好進行模擬仿真實驗。通過這些內(nèi)容的設(shè)計增強學(xué)生的積極能動性。

2.根據(jù)公安需求，及時更新實踐教學(xué)內(nèi)容

實踐教學(xué)活動安排應(yīng)體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的理念，在保證對學(xué)生進行本專業(yè)基本理論和基本技能訓(xùn)練的前提下，盡可能把公安實踐中最先進、最實用的技術(shù)教給學(xué)生。實踐教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)技術(shù)先進性、適用性，以彌補教材陳舊、課程設(shè)置不足等問題，起到深化理論知識、拓展學(xué)生知識面的作用。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，教師可將實踐課程內(nèi)容設(shè)為必做、選做和探索三個梯度，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的創(chuàng)新精神。

3.設(shè)計精品案例庫

采用案例式教學(xué)，組織優(yōu)秀教師組成課程教學(xué)團隊，認(rèn)真仔細(xì)研究教材、課程特點、重點等，契合實踐教學(xué)目標(biāo)到一線調(diào)研、收集資料，把真實案例進行分隔、加工處理，設(shè)計成適合學(xué)生實踐使用的案例，并構(gòu)建精品案例庫，并結(jié)合時代發(fā)展每年對案例庫進行補充更新。

4.實踐教學(xué)內(nèi)容劃分四個模塊

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求和公安專業(yè)教學(xué)的特點，將實踐教學(xué)內(nèi)容概括為四個模塊：單項實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)和畢業(yè)前頂崗實習(xí)等。（1）單項實訓(xùn)，即各專業(yè)設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課，都要設(shè)置一定比例的實踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對每個知識點都能由感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識，強化單項技能的培養(yǎng)。例如，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中路由的設(shè)置及調(diào)試，計算機取證技術(shù)中的易失數(shù)據(jù)的取證等。（2）綜合實訓(xùn)，包括單一課程綜合實訓(xùn)和專業(yè)綜合實訓(xùn)。單一課程綜合實訓(xùn)是在該門課程講授結(jié)束后將，通過設(shè)置模擬仿真的案例現(xiàn)場，組織進行的相對較綜合的實驗實訓(xùn)。例如在計算機犯罪偵查課程中可以布置一個包括各類電子證據(jù)的計算機犯罪現(xiàn)場，讓學(xué)生利用學(xué)過知識綜合進行犯罪現(xiàn)場勘查。專業(yè)綜合實訓(xùn)，即在學(xué)生修完全部必修課程后，以實際工作中的網(wǎng)警實戰(zhàn)技能為依托， 綜合運用模擬案件、仿真訓(xùn)練、模擬鑒定等多種手段，形成科學(xué)、完整、系統(tǒng)、綜合的訓(xùn)練方式和考評體系。（3）專業(yè)見習(xí)。為了實現(xiàn)校內(nèi)外實踐的有機結(jié)合，體現(xiàn)“學(xué)中練、練中學(xué)”的思想，利用寒暑假安排學(xué)生開展二至三周的專業(yè)見習(xí)。（4）畢業(yè)前頂崗實習(xí)。學(xué)生修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部必修課、選修課之后，將學(xué)生安排到公安機關(guān)一線對口崗位進行畢業(yè)實習(xí)和鍛煉。使每位實習(xí)學(xué)生在真實的工作環(huán)境和崗位上得到實戰(zhàn)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)師資團隊建設(shè)

（一）專業(yè)教師到基層參與辦案

在學(xué)校層面建立長期調(diào)研機制，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)科研需要可以申請到公安基層調(diào)研并參與辦案。要求教師在調(diào)研期間積極參與案件偵辦，虛心向經(jīng)驗豐富的基層人員請教；注重各種案件中與專業(yè)相關(guān)技術(shù)使用，及時總結(jié)心得體會。一方面通過實踐，提高自己運用理論知識的能力，另一方面為教學(xué)積累素材，將最新的技術(shù)引入教學(xué)，同時還能發(fā)現(xiàn)可供研究的“熱點”，為科研選題提供重要線索。

（二）構(gòu)建校局合作“雙師型”教學(xué)團隊

教師團隊建設(shè)中既要重視教師的學(xué)歷，也要重視專業(yè)教師的實踐能力。由理論精深的學(xué)校教師和實踐經(jīng)驗豐富的一線干警組合形成的教學(xué)團體是網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)教學(xué)的核心力量，校局合作是促進教師隊伍形成的重要舉措。聘請具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的一線干警到學(xué)校擔(dān)任教官或進行專題講座，學(xué)校專任教師和一線干警兼職教師共同組成教學(xué)團隊，通過對現(xiàn)實中真實案例的深度剖析，或者以互動的方式通過對案件的分析、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）鼓勵教師參加實戰(zhàn)單位的科研活動

鼓勵專業(yè)教師聯(lián)合公安一線搞橫向課題，以公安一線業(yè)務(wù)應(yīng)用為目標(biāo)，高校專業(yè)教師作為課題研究的主體，一線干警為課題的合作者，干警提出業(yè)務(wù)需求，專業(yè)教師運用理論知識結(jié)合業(yè)務(wù)實踐，解決問題，完成課題，全面提高教學(xué)團隊的綜合實踐能力。

四、實踐平臺建設(shè)

實驗室是進行實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，實驗室的建設(shè)是構(gòu)建實踐教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)，是面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)的關(guān)鍵組成部分。

針對信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)是新專業(yè)和建設(shè)時間短的特點，應(yīng)建立與課程對應(yīng)的多層次的實踐體系。在校內(nèi)，建設(shè)功能完善、技術(shù)領(lǐng)先、模擬仿真與真實職業(yè)環(huán)境相結(jié)合的開放型實踐教學(xué)基地。在校外，建設(shè)教學(xué)、實戰(zhàn)、社會實踐、師資培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)相結(jié)合的實踐基地。提供實踐創(chuàng)新層次的實驗環(huán)境不能拘泥于校內(nèi)，校內(nèi)的實驗室提供多樣化的實驗環(huán)境，從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗、數(shù)據(jù)庫實驗、惡意代碼分析、PKI實驗、安全協(xié)議實驗、計算機犯罪偵查實驗、計算機數(shù)據(jù)取證實驗、手機取證實驗等，提供學(xué)生的科技創(chuàng)新，以及各種科研需要的環(huán)境，在校外要通過校局合作，建設(shè)校外實習(xí)基地，通過校外實習(xí)基地中的實戰(zhàn)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，縮短學(xué)生參加工作后的“適應(yīng)期”。

五、實踐教學(xué)的考核

為了全面、真實的檢驗實踐教學(xué)效果，充分發(fā)揮考試考核工作對學(xué)生知識、技能、素質(zhì)全面發(fā)展的引導(dǎo)和激勵作用，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要對實踐教學(xué)的全過程進行考核。

學(xué)生的實驗實訓(xùn)考核分為平時考核和考試兩部分，平時考核包括課前預(yù)習(xí)、操作規(guī)范、實驗實訓(xùn)效果、實驗實訓(xùn)報告等，教師可以根據(jù)具體的考核標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)規(guī)定給學(xué)生打分?？荚嚪绞街饕譃?種：

（一）抽簽式操作過程考核

此類考試方法多用在技術(shù)類實驗上，即教師用題簽的方式提出考試科目的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)生抽到題目后自行設(shè)計操作方法和進行實際操作，然后教師根據(jù)實驗結(jié)果和學(xué)生實驗過程的準(zhǔn)確程度對學(xué)生進行綜合評價和打分。

（三）口試考核

對于涉及偵查思路和方案的相關(guān)課程，教師根據(jù)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行案例設(shè)計，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，針對性的面對面提出問題，讓學(xué)生口頭回答偵查思路或方案等相關(guān)問題，考核全過程進行錄音記錄。

（三）綜合設(shè)計類考核

此類考試方法多在模擬訓(xùn)練和綜合演練中使用，教師設(shè)計出模擬現(xiàn)場或場景，給出案例或?qū)嶒災(zāi)繕?biāo)，要求學(xué)生進行全面分析，并按要求制訂工作計劃和方法，經(jīng)過實際操作或演示由學(xué)生得出結(jié)論，通過整個實踐過程對學(xué)生的表現(xiàn)進行綜合評價。

六、小結(jié)

由于信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)的綜合性和實踐性較強，實踐能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要，通過完善的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，突出實踐教學(xué)的及時性和綜合性，以先進的教育理念和教學(xué)思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)公安網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門需求的復(fù)合型應(yīng)用型人才。

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作者簡介：

武海燕（1976-），女，河南人，鐵道警察學(xué)院副教授；主要研究信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)情報獲取與分析。

基金項目：

鐵道警察學(xué)院教育教學(xué)改革項目（JY2013035）。