在高職計算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

【摘 要】當(dāng)今社會越來越重視大學(xué)生的創(chuàng)新能力。對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，如何加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使之成為符合社會需要的創(chuàng)新型人才，這是一個亟待研討的問題。本文針對此問題，從四個方面理論聯(lián)系實(shí)際，闡述了在計算機(jī)教學(xué)中加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，為全面發(fā)展創(chuàng)新教育提供了新的思路。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)課堂 高職學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途徑

創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步和發(fā)展的永恒主題。隨著社會對大學(xué)生求職者綜合素質(zhì)要求的不斷提高，高校如何培養(yǎng)符合社會需要的大學(xué)生，如何真正做到“零距離”上崗，這是一個需要高等教育工作者不斷思考的問題。而關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是解決這一問題的關(guān)鍵所在。特別對于高職院校的大學(xué)生，在求職中要在眾多的本科生中脫穎而出，就需要具備與時俱進(jìn)的思維觀念和扎實(shí)過硬的操作能力，而這些觀念和能力的培養(yǎng)，就要求我們不僅要關(guān)注創(chuàng)新，而且要真正做到創(chuàng)新。在我的計算機(jī)教學(xué)過程中，我嘗試有意識地對學(xué)生加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

我采用了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式 創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與的課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：人們只重視“教”的方法，忽視“學(xué)”的方法，只重視教師的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生的主體地位，一節(jié)課下來，老師不停地喊了兩節(jié)，說得口干舌燥，而學(xué)生卻是昏昏欲睡，思想早飛到教室外邊去了，這樣下來，師生雙方都疲憊不堪，但教學(xué)效果卻很不理想。所以，就要采取一定的措施，讓學(xué)生參與到老師的課堂教學(xué)中，不要讓學(xué)生游歷于課堂之外。

二、采取新的措施 促使學(xué)生積極思維

要想使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)事來，就要把原來的由老師一人滿堂灌的填鴨式的教學(xué)方式，改為全體學(xué)生積極參與的教學(xué)模式。這就需要解放學(xué)生的手、眼、腦，甚至是身體。帶動學(xué)生，讓學(xué)生參與到教師的教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生自己去思考，去創(chuàng)新。

三、建立新型的計算機(jī)考核制度 完善學(xué)生學(xué)習(xí)成果評估體系

傳統(tǒng)的高職計算機(jī)教育，是在學(xué)生平時表現(xiàn)的基礎(chǔ)上給出考核分?jǐn)?shù)，再結(jié)合學(xué)生期末考試的成績給予總體成績評估。但是，對于計算機(jī)教育這門理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)，此種教學(xué)和考試方法是極其不合理的。我們廣大高職學(xué)校應(yīng)積極完善計算機(jī)高職教育學(xué)習(xí)成果評估體系，建立新型計算機(jī)考核制度。例如，以學(xué)生的平時課堂表現(xiàn)、實(shí)際動手能力、創(chuàng)新能力為考核內(nèi)容，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。以考核內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生對實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重視，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，突出高職教育以培養(yǎng)全面技術(shù)型人才的特點(diǎn)。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

國家大力推行素質(zhì)教育的今天，社會上仍然存在很多“填鴨式”教學(xué)現(xiàn)象。這種做法的結(jié)果只能是極大地傷害了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，抹殺了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育的框架下，學(xué)生才是素質(zhì)教育的主體，學(xué)生的大腦不是簡單灌裝知識的容器，而是創(chuàng)新精神的加工器官。因此，需要教師充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。所謂啟發(fā)式教學(xué)，指老師在實(shí)際的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，依據(jù)一定的客觀學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一種教學(xué)方法。例如，在Word2003、Excel2003的實(shí)踐教學(xué)之中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)置一些難度適中的上機(jī)題，在學(xué)生遇到難題無法回答的時候，不急于給出現(xiàn)成的答案，而是根據(jù)實(shí)際情況循循善誘，引導(dǎo)大家一步步找到解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生思考問題解決問題的能力。授人以魚不如授人以漁，通過對問題和方法的探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

五、重視多媒體教學(xué)的作用

信息技術(shù)的發(fā)展使多媒體教學(xué)在高職計算機(jī)教育中得到普及。作為一名高職計算機(jī)專業(yè)老師，決不能簡單地、機(jī)械地把書本上的知識搬到屏幕上。簡單地把多媒體作為日常上課的工具。而應(yīng)最大化地利用多媒體技術(shù)，豐富學(xué)生的認(rèn)知。例如，充分發(fā)揮按學(xué)生認(rèn)知模式制作的CM教學(xué)課件的作用，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，引導(dǎo)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，把高職計算機(jī)教育辦得有聲有色，豐富多彩。

六、廣泛開展“第二課堂”為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供學(xué)習(xí)的環(huán)境

除了課堂以外，學(xué)院還應(yīng)在業(yè)余時間開設(shè)“第二課堂”來為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。所謂“第二課堂”，是在常規(guī)課程以外的其他學(xué)習(xí)活動?！暗诙n堂”設(shè)立的目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識面，了解最新時代前沿的信息，提供更多實(shí)踐的機(jī)會，從而鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。“第二課堂”的開設(shè)類型應(yīng)多樣化，可以是成果匯報會、講座、研討會等，也可以是各種競賽、企業(yè)參觀調(diào)研、科研活動，等等。另外，學(xué)生在“第二課堂”的學(xué)習(xí)中會遇到許多待解決的問題，學(xué)院應(yīng)提供一切硬、軟件環(huán)境供學(xué)生使用，如開通計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房供學(xué)生使用，延長圖書館開放的時間，校園網(wǎng)內(nèi)建立學(xué)習(xí)資源共享專區(qū)供學(xué)生下載，等等。

七、從學(xué)生自身的角度去提升創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新思維 只有這樣才可能培養(yǎng)或者提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

高職計算機(jī)的教學(xué)過程中要想進(jìn)行比較成功的教學(xué)工作，就需要在平時的教學(xué)過程中查找能夠在一定程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的教學(xué)模式。學(xué)生在所有的學(xué)習(xí)過程中都是作為主體出現(xiàn)的，所以計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中，他們的主體性以及創(chuàng)新性需要進(jìn)行相應(yīng)的融合，并且都是不可或缺的。假如學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中不是進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，就可能使得學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維能力在一定程度上沒有什么發(fā)展或者進(jìn)步。這樣就使得計算機(jī)老師在平時的課堂教學(xué)過程中，給予學(xué)生提供盡量多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，并且采用正確的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并且課外能夠作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的第二個途徑，它可以將學(xué)生在課堂教學(xué)過程中掌握的各種知識進(jìn)行鞏固以及實(shí)踐，最終能夠達(dá)到學(xué)以致用的效果。

總之，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。為當(dāng)今社會培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型人才是教育工作者義不容辭的責(zé)任和任務(wù)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機(jī)教師應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，為全面深化素質(zhì)教育，為學(xué)生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。