適應(yīng)社會(huì)需要改革高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)

【摘 要】計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及高校教育體系的不斷改革，對(duì)高等院校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)提出了更高的要求。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革已成為當(dāng)前教育的首要任務(wù)，當(dāng)前大多數(shù)高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)仍存在許多問(wèn)題，因此，提出高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革策略是十分有必要的。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)課程 社會(huì)需要 高校 改革策略

隨著信息技術(shù)在社會(huì)各行業(yè)的深入應(yīng)用，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作和生活中重要的組成部分，因此，在高等院校開(kāi)展計(jì)算機(jī)課程教學(xué)是非常必要的。但是當(dāng)前大多數(shù)高校開(kāi)設(shè)的的計(jì)算機(jī)課程，過(guò)于注重理論知識(shí)的教導(dǎo)，實(shí)際應(yīng)用能力都不高，培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才都不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為了提高校計(jì)算教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)人才，有必要對(duì)計(jì)算課程教學(xué)進(jìn)行改革，從而建構(gòu)適應(yīng)社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)體系。

一、當(dāng)前高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容形式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

當(dāng)前大多數(shù)高校仍然采用以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是計(jì)算機(jī)教學(xué)的講解者，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，由于計(jì)算機(jī)知識(shí)較多，理論也較抽象，如果在教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間吸收和消化，將不利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握。此外，當(dāng)前大多數(shù)高等學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展需要不相適應(yīng)，課程的實(shí)用性較差，內(nèi)容較枯燥，尤其是非計(jì)算機(jī)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課程大多為計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、Office辦公軟件、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等，普遍存在重軟件輕硬件的現(xiàn)象，導(dǎo)致教師只注重語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)的教學(xué)，雖然語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是，語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是建立在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)之上，若學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)中的二進(jìn)制、十六進(jìn)制都不夠了解，則難以掌握好語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，甚至可產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容存在的問(wèn)題，將阻礙學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

（二）上機(jī)課時(shí)間少，學(xué)生動(dòng)手操作能力不強(qiáng)

為了全面提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，除了開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)理論教學(xué)課程之外，還要盡可能地增加上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，只有學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐，才能更好地掌握計(jì)算機(jī)各方面的知識(shí)。目前大多數(shù)高等學(xué)校普遍存在重理論、輕操作的現(xiàn)象。例如在計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)中，教師直接要求學(xué)生將電腦打開(kāi)，在turbo C或帶VC6.0的電腦環(huán)境上進(jìn)行程序的編寫，由于學(xué)生對(duì)C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境不夠熟悉，包括編輯，調(diào)試，（包含跟蹤，單步等），會(huì)在很大程度上給學(xué)生編寫調(diào)試程序帶來(lái)困難，導(dǎo)致學(xué)生只能編寫一些簡(jiǎn)單的程序，其實(shí)際意義并不大。

二、為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，改革高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)策略

（一）改革計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容

高等學(xué)校在計(jì)算機(jī)教材的選擇上，應(yīng)選擇能反映當(dāng)期新技術(shù)和新成果的教材，充分體現(xiàn)出知識(shí)的先進(jìn)性、系統(tǒng)性，使學(xué)生全面掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，不僅要求學(xué)生掌握程序編寫，還需要熟練操作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，如嵌入式系統(tǒng)，Linux系統(tǒng)操作，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)架。這些都要求對(duì)現(xiàn)有的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行改革，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容上，不僅要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，也需要學(xué)習(xí)微機(jī)操作系統(tǒng)的知識(shí)理論，編譯原理等，具體有：第一，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重計(jì)算機(jī)基本機(jī)構(gòu)、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基本操作能力；第二，加強(qiáng)微機(jī)磁盤操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展操作系統(tǒng)課程，如Linux系統(tǒng)等，這樣不僅可以讓學(xué)生充分掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)理論的概念，也可以讓學(xué)生熟練操作系統(tǒng)的命令的使用用法；第三，開(kāi)設(shè)JAVA，C#等面向?qū)ο蟮某绦蛘Z(yǔ)言設(shè)計(jì)、或Oracle、SQL Sever等數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言課程，在具體教學(xué)中，可以針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握深度的不同要求，開(kāi)設(shè)不同的課程，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)加大C++，JAVA課程教學(xué)的力度，同時(shí)，還要開(kāi)設(shè)微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言，編譯原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法分析，運(yùn)籌學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，為以后的工作打下基礎(chǔ)；而對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，如財(cái)經(jīng)類的學(xué)生，為了充分體現(xiàn)現(xiàn)代化管理的課程開(kāi)設(shè)，可以加開(kāi)DEBASE，SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言的開(kāi)設(shè)，使開(kāi)設(shè)的課程更具有針對(duì)性，進(jìn)而是培養(yǎng)出的人才更適應(yīng)社會(huì)的需要。

（二）加大上機(jī)實(shí)踐課的教學(xué)

上機(jī)實(shí)驗(yàn)課是計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要部分，增加上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以PC機(jī)或網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展計(jì)算機(jī)組成原理及網(wǎng)絡(luò)組建等實(shí)踐課程，采用分組的形式和任務(wù)的方式來(lái)共同完成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)和安裝調(diào)試，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著學(xué)校的深入，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，以便緊跟新技術(shù)的發(fā)展方向，全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

高等院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)以適應(yīng)社會(huì)需要的人才，為了讓培養(yǎng)的人才符合社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)加大計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革，尤其是教學(xué)內(nèi)容的改革，引進(jìn)能反映當(dāng)今新技術(shù)、新成果的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和應(yīng)用能力。

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作者簡(jiǎn)介：

張曉丹（1980-），男（漢族），湖南省常德市人，碩士，講師，主要研究方向：信息安全，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，圖像處理。

基金項(xiàng)目：

吉首大學(xué)公共計(jì)算機(jī)互動(dòng)式教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 （編號(hào)：2011jsujgb49）