有效開展小學(xué)體育大課間活動(dòng)的策略探索

陳冬冬

摘 ?要：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂和不竭動(dòng)力，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)大力推行的時(shí)候，“大課間”成為了陽(yáng)光體育的標(biāo)志。近幾年體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容和方式越來(lái)越多樣化，和過(guò)去的課間活動(dòng)比，現(xiàn)有的大課間活動(dòng)內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣。雖然在小學(xué)階段將“大課間”以日常體育課程一同納入教學(xué)計(jì)劃，列入課表，卻不能很好地利用起大課間，場(chǎng)地、器材、活動(dòng)的方式等這些常見問(wèn)題，都成為了阻礙大課間有效開展的原因。老師斗智斗勇地開始了有效性對(duì)策的研究，從而把大課間開展得有聲有色。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?大課間活動(dòng) ?體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G807 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（b）-0075-02

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，青少年是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)的希望。然而隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年的體質(zhì)健康卻一直處于下降的趨勢(shì)，這也成為了當(dāng)今的熱門話題之一。生活環(huán)境的改善，家里老人對(duì)孩子的溺愛，從自己動(dòng)手豐衣食足，到現(xiàn)在的衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，這就讓學(xué)生的實(shí)踐能力在不斷的降低。如今的教育模式也讓孩子們喘不過(guò)氣了，大家都不愿意輸在起跑線上，于是乎就出現(xiàn)了各種培訓(xùn)班，各種興趣班，硬是把兩天的休息時(shí)間安排的滿滿的，有些甚至每周上課期間還有任務(wù)，放學(xué)的第一任務(wù)就是趕培訓(xùn)班。正是這樣的壓力環(huán)境下讓孩子們失去了玩的時(shí)間，減少了體育鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，青少年在校期間的體育活動(dòng)就顯得十分的重要。

1 ?物盡其用：點(diǎn)線結(jié)合的問(wèn)題

1.1 合理場(chǎng)地

面對(duì)學(xué)校場(chǎng)地有限，可以也是花了大量時(shí)間對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行分年級(jí)分項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，可以充分利用跑道和足球場(chǎng)地對(duì)各年級(jí)進(jìn)行分項(xiàng)目練習(xí)。

在全校統(tǒng)一完成廣播體操以后可以分年級(jí)進(jìn)行不同的練習(xí)項(xiàng)目，每周一、三、五，可以安排一三五年級(jí)在體育老師統(tǒng)一口令下在足球場(chǎng)地進(jìn)行身體素質(zhì)及跳繩等的練習(xí)在二、四、六年級(jí)進(jìn)行晨跑，二年級(jí)在籃球場(chǎng)地按照籃球場(chǎng)地的邊線進(jìn)行跑步，為了防止學(xué)生碰撞，四年級(jí)在跑道的一、二兩道踩在白線上跑，六年級(jí)在三、四兩道跑。反之，換不能的年級(jí)跑。這樣不僅可以讓學(xué)生能參加不同形式的活動(dòng)，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.2 明確站位

確定了活動(dòng)的大方向，我們?cè)賮?lái)精確學(xué)生個(gè)人的站位，為個(gè)人都有自己規(guī)定的位置，讓學(xué)生做到快而不亂，整體有序，做到線線分割，點(diǎn)點(diǎn)相連。

例如，在場(chǎng)地上可以給每個(gè)班級(jí)的學(xué)生劃上小黃點(diǎn)，明確他們的站位。這樣只要讓派頭謹(jǐn)記自己的位置，那么后面的孩子們，就能依次找到自己的位置。與此同時(shí)小黃點(diǎn)的距離是前后1.2m，左右1.2m，這樣的空間能做到更好讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，同時(shí)黃點(diǎn)作為標(biāo)識(shí)可以讓學(xué)生能快速的找到自己的位置。小黃點(diǎn)又有著一點(diǎn)多用的功能，既可以控制學(xué)生的距離，也可以在練習(xí)的過(guò)程中作為距離的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

2 ?集思廣益：就地取材

2.1 鼎力相助，家校聯(lián)合

距離的起點(diǎn)和終點(diǎn)學(xué)校的發(fā)展離不開家長(zhǎng)的配合和關(guān)心，很多時(shí)候可以需要家長(zhǎng)的智慧和力量，有了學(xué)生家長(zhǎng)的鼎力支持學(xué)校各類活動(dòng)才會(huì)開展的更加順暢有效。

以在練習(xí)面對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)機(jī)械的活動(dòng)內(nèi)容有時(shí)候?qū)W生也會(huì)出現(xiàn)厭倦的情緒，于是學(xué)校發(fā)動(dòng)了班主任的號(hào)召力，把學(xué)生在學(xué)校遇到的難題和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)們的支持下，各個(gè)班級(jí)建立了體育角，讓學(xué)生們想要運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以隨時(shí)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。同時(shí)大課間的活動(dòng)也因?yàn)榧议L(zhǎng)們的支持，讓學(xué)生的大課間更加豐富。

2.2 變廢為寶，發(fā)動(dòng)大腦

“玩”是體育的靈魂，好的能力不是培養(yǎng)出來(lái)的，更多的是玩出來(lái)的。孩子們總是能有著異想天開的想法，讓老師們家長(zhǎng)們有誰(shuí)啟發(fā)，這就是所謂的共同學(xué)習(xí)吧。

例如，為方便課間的活動(dòng)更加豐富，讓學(xué)生們能在玩的過(guò)程中學(xué)到可以發(fā)展的游戲。于是體育老師動(dòng)腦又動(dòng)手，利用廢舊的報(bào)紙做成紙球，讓學(xué)生們練習(xí)了投擲。將學(xué)生分成四個(gè)等分的小組，同時(shí)有兩個(gè)小組拿球，面對(duì)面相隔15m左右，聽教師哨聲同時(shí)將球扔出，因?yàn)榍蚴怯脠?bào)紙只做的所以降低了一定的危險(xiǎn)性，但也練習(xí)了學(xué)生的投擲能力。不單單是手做得紙球，我們還用紙板做成小塊，讓學(xué)生玩鋪路搭橋的游戲，體會(huì)其中的團(tuán)結(jié)與合作的精神。

3 ?供給側(cè)選：分秒必爭(zhēng)

3.1 信賞必罰，建立規(guī)章

在活動(dòng)的開展中我們也需要加入評(píng)價(jià)手段，值周老師對(duì)學(xué)生參加大課間進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師對(duì)大課間練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有了有效的評(píng)價(jià)手段我們的大課間活動(dòng)才不會(huì)亂，才會(huì)更加有效，只有不斷地去評(píng)價(jià)和反饋才能使規(guī)章更加完善，讓生活更加讓人信服。

例如，學(xué)校會(huì)安排值日老師進(jìn)行檢查，不能崗位的值日老師檢查不能的內(nèi)容，如出操情況、練習(xí)情況、參與情況，體育老師還在關(guān)注學(xué)生聯(lián)系中投入情況，不停的在話筒里給學(xué)生加油，大課間結(jié)束值周老師 馬上進(jìn)行反饋。并在每天的班級(jí)考核中予以體現(xiàn)。

3.2 力爭(zhēng)上游，你爭(zhēng)我奪

為了解大課間活動(dòng)的開展情況，我們每月還進(jìn)行月月測(cè)，對(duì)體育健康游戲幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，全校進(jìn)行公告合表彰，從而掌握我們大課間活動(dòng)的質(zhì)量，最終用數(shù)據(jù)說(shuō)話。

例如，50m接力、50m×8往返、跳跳球接力等項(xiàng)目。測(cè)試基友全校性的統(tǒng)測(cè)項(xiàng)目也有根據(jù)各個(gè)年齡階段不同的特色項(xiàng)目。既重視普及又重視特色，從而提高學(xué)生的興趣和積極性。每月我們會(huì)安排兩天，第一天是進(jìn)行全校統(tǒng)測(cè)，如50m迎面接力，在統(tǒng)一的規(guī)則要求下在操場(chǎng)兩個(gè)跑道同時(shí)開始，每個(gè)年級(jí)既要評(píng)出名次又要有達(dá)到最低的普及成績(jī)，第二天按年級(jí)先后順序進(jìn)行特色項(xiàng)目比賽，最后進(jìn)行表彰并獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生潛能。

4 ?潛移默化：畫龍點(diǎn)睛

4.1 身先士眾，舉足輕重

老師是學(xué)生的榜樣，老師的言行直接影響著學(xué)生，很多時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么，因此很多情況下老師們也要融入到學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)中去，做到共同參與、互相交流，不知不覺(jué)中也就提高了運(yùn)動(dòng)的效果。在體育老師緊缺的情況下，班主任和任課老師的作用也越來(lái)越重要。

4.2 各抒己見，暢所欲言

傾聽是為了更好的溝通，學(xué)會(huì)聽孩子們會(huì)讓我們有很多不可思議的收獲。學(xué)生的意見和建議是活動(dòng)能否成功舉辦的重要原因之一，只有及時(shí)的聽取學(xué)生的意見和建議，我們才能及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法，革新教學(xué)思路。在以往的課間活動(dòng)組織中，都是老師下達(dá)任務(wù)，學(xué)生機(jī)械的完成，沒(méi)有一個(gè)反饋的環(huán)節(jié)，這就很大程度上讓學(xué)生失去興趣，同時(shí)也難以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。通過(guò)以上的案例，我們也改進(jìn)了學(xué)校大課間的形式，在每學(xué)期開學(xué)前，我們會(huì)讓孩子們自己討論制定大課間的活動(dòng)，在由體育老師收集進(jìn)行整理，并在班級(jí)中歸納總結(jié)，雖然很多都是天馬星空的空談，但也有些金點(diǎn)子，小秘訣，讓我們眼球一亮。通過(guò)這樣的傾聽，我們及時(shí)的改進(jìn)，這樣教師也能夠合理引導(dǎo)和良好示范，即提升師生感情，也豐富課間活動(dòng)開展的指導(dǎo)力量。

5 ?結(jié)語(yǔ)

總之，運(yùn)動(dòng)無(wú)極限，健康生活每一天?；仡櫞笳n間開展的經(jīng)歷，我們有一份感動(dòng)，感動(dòng)的是全校師生齊心協(xié)力，付出了艱辛的努力才有了今天的收獲;我們也有一份激動(dòng)，激動(dòng)的是學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中能快樂(lè)的飛翔，盡情的揮汗;我們還有一份感恩，感恩的是有了全校的師生、家長(zhǎng)的幫助和支持。

在小有成效的今天，我們也還有很多需要改進(jìn)的地方。只有不斷創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)地改變大課間的活動(dòng)方式，不斷學(xué)習(xí)和融入游戲，才能保持大課間的有效開展，才能保障學(xué)生積極參與的運(yùn)動(dòng)興趣。

參考文獻(xiàn)

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