淺談地理課教學如何激發(fā)學生興趣

摘要：在初中教學中，地理課學習長期被作為副科對待，未引起廣大師生的廣泛重視。本文作者面對當前廣大高中學生地理學習普遍存在積極性不高、興趣不濃厚的現(xiàn)狀，根據(jù)自己十幾年高中地理教學的經(jīng)驗，從五個不同的層面探討激發(fā)學生地理學習興趣的方法和途徑，從而達到提升中學地理教學質(zhì)量的教學目標。

關鍵詞：地理教學；學習興趣；途徑

中學教育教學的目的就是為我國的社會發(fā)展、經(jīng)濟進步培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的新型人才，而中學地理教學是不可或缺的重要組成部分?？墒?，中學地理教學領導、教師普遍不重視，教師配備不齊全，教師不愿意教、學生不愿意學，學生學習普遍沒有積極性，引不起學生足夠的重視和濃厚的興趣，致使學生地理成績嚴重下滑。面對這一現(xiàn)狀，如何解決這個棘手的問題，提高學生的學習興趣，從而大面積提高地理教學質(zhì)量，完成地理課程標準所規(guī)定的教學目標，便成為我們地理教師目前所要亟待解決的嚴肅課堂。本文作者面對當前廣大高中學生地理學習普遍存在積極性不高、興趣不濃厚的現(xiàn)狀，根據(jù)自己十幾年高中地理教學經(jīng)驗，從五個不同的層面探討激發(fā)學生地理學習興趣的方法和途徑，從而達到提升中學地理教學質(zhì)量的教學目標。

一、教師應以真摯感情培養(yǎng)良好的師生關系

讓學生喜歡你這個人，他們才能喜歡你所教的學科。俗話說：“親其師，信其道，樂其教?！笨梢姡己玫膸熒P系對于提高地理學科的學習興趣多么得重要。在日常教學中，地理教師應注重對學生的情感投入。其實，教學過程并不是教師把知識教條地硬灌輸?shù)綄W生頭腦中的過程，而是師生雙向交流、反饋的過程，師生之間情感的交流是必不可少的。良好的師生關系，能夠拉近師生的心理空間，使學生對教師產(chǎn)生一種信任、崇拜、親近的情感，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，激勵學生努力學習地理學科知識，從而對地理學科產(chǎn)生濃厚而持久的興趣，這為教師提高地理教學質(zhì)量，完成地理教學目標奠定了基礎。

二、教師應有淵博的知識和高尚的師德

身教勝于言傳。高中學生有了自己的價值觀和審美觀，能夠用自己的眼光評價教師的言行，而且具有很強的模仿性，教師要根據(jù)學生這一特點，努力提高個人修養(yǎng)和知識水平，讓學生尊重、敬佩自己，讓自己在學生心目中有著崇高的地位。鑒于此，教師應該勤奮學習，認真?zhèn)湔n，廣泛地涉獵地理學科知識以及相關學科知識，學習教育學、心理學、地理教材教法，研究學生的年齡特點、心理特點以及已有的地理知識、能力水平，同時，加強師德修養(yǎng)，熱愛學生、熱愛本職工作，平等對待每一名學生，嚴于律己、寬以待人，成為學生的良師益友。學生被教師淵博的知識所折服，被教師高尚的道德情操所感染，使學生發(fā)自內(nèi)心地對教師崇敬、愛戴，從而使學生的這種情感遷移到對地理學科的學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、課堂教學要聯(lián)系現(xiàn)實生活實際

地理學科具有很強的實踐性和現(xiàn)實性，與日常生活密切相關，趣味性強。地理教師應該充分利用這一學科特點，培養(yǎng)學生地理學習興趣。因此，教師要將教材內(nèi)容與自然現(xiàn)象聯(lián)系起來，有針對性地進行地理課堂教學。比如，到了秋天，天氣越來越寒冷，一場秋雨過后，天氣會更冷，針對這一現(xiàn)象，讓學生進行探究，最后得出，天氣變涼的原因在于冷鋒過境所致，然后教師導入新課“鋒面雨”，從而激發(fā)學生的求知欲望，使學生全神貫注地克服求知中的困難，進而解決問題，完成教學目標，提高地理課堂教學質(zhì)量。

四、運用多媒體教學手段

隨著現(xiàn)代科技手段在教學中的應用，教學的直觀性、形象性的優(yōu)勢就充分體現(xiàn)了出來，這有助于提高學生地理學習興趣。在地理課堂教學中利用多媒體技術，有著得天獨厚的優(yōu)勢，對于一些復雜的地質(zhì)變化過程，歷時上億年的變化時間，教師再直觀描述，學生都難以理解，而利用多媒體教學，就可以用動態(tài)效果將變化過程形象地表述出來，學生便于理解記憶。按照心理學規(guī)律分析，對人的刺激效果動畫最好，其次是圖形，效果最差的是文字說明。在教學過程中可以把“地震的形成”“褶皺和斷層”等內(nèi)容制成課件或投影，提高了學生地理學習興趣，收到了很好的教學效果。

五、開展形式多樣的課外活動

教師應引導學生開展形式多樣的地理課外活動，將學生課堂上學到的地理知識與現(xiàn)實生活實際結合起來，達到鞏固、運用學生地理知識的作用，開闊學生視野，豐富學生的知識面，提高學生的能力，培養(yǎng)學生的智力，激勵學生熱愛祖國的名山大川、一草一木。在活動中，師生親密接觸，使學生、教師之間相互了解，培養(yǎng)師生之間的感情，有利于培養(yǎng)尊師愛生的積極情感以及達到教學相長的效果。還可以組織學生定期辦地理墻報。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且對學生日后的成長也起到了重要的教育作用。

興趣是學生學習中最好的老師，是學生完成學習活動中最為重要的內(nèi)部動力。作為一名教師，要不斷研究學生的學習活動，采用各種行之有效的方法調(diào)動學生的地理學習興趣，不斷讓他們感受學習的樂趣。只有這樣“寓教于樂”，才能讓學生感受到學習地理不是負擔，而是享受，才能增強地理教學的效果。

【責編 田彩霞】