因材施教 心系學生

入刊理由：

亨德森學校之所以能取得歷年小升初擇校考、中考、高考及各類其他外語考試中的優(yōu)異成績，踐行“只做第一，與第二保持距離”的校訓，培養(yǎng)出了大批高分、高能、高素質(zhì)的人才，并且成為云南省規(guī)模最大且惟一通過ISO9001：2008質(zhì)量管理體系認證的教育機構(gòu)，這與亨德森全體教職人員秉承“因材施教，心系學生”的理念密不可分。

有的放矢

隨著升學壓力的不斷加大，“該為孩子小升初做些什么準備？要怎么做準備？”已成為不少家長最大的困惑。為此，云南亨德森教科院于近期推出了一本既能成為小升初的指南，又為亨德森在讀學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務的“家校聯(lián)系簿”，讓家長在了解孩子在亨德森學校學習情況的同時，也能知道自己該為孩子的小升初做好哪些準備。

在這本家校聯(lián)系簿中，編入了今年亨德森學校首次推出的成績報告單。通過各科教師負責填寫的這份報告單，家長可以一目了然地了解孩子一學期中在語文、數(shù)學、英語方面的課堂學習狀態(tài)、完成作業(yè)情況、考勤情況及學習成績等，既按考試分數(shù)進行等級評定，又富有綜合的定性評語；既有通過學習在知識與能力方面的情況介紹，又能指出孩子下一步發(fā)展的方向和需要提升的目標；既可了解教師對孩子的評價，又能表達家長的意見和建議。而且，成績報告單是根據(jù)不同基礎學科的特點確立相應的知識與能力評價體系，因此能給學生及家長一個更加具體、明確的學科階段學習信息反饋。

除報告單外，作為小升初的“指南”，這本家校聯(lián)系簿更系統(tǒng)地介紹了亨德森學校的教學理念、教學方法、管理模式以及小升初項目的課程優(yōu)勢、教材特點、備考指導等。同時，聯(lián)系簿還針對培養(yǎng)良好學習習慣等對小學生進行備考指導。

為了讓家長客觀地了解亨德森學校及其課程、獲得優(yōu)質(zhì)教育服務，并且能與學校一起做好孩子的教育工作，聯(lián)系簿還詳細介紹了亨德森學校的資質(zhì)、教育理念等情況，而其中的一個重要部分就是體現(xiàn)了小升初課改精神的課程、教材目標、內(nèi)容，教法及其相應的服務管理。

同時，聯(lián)系簿還對亨德森學校的精品課堂開班計劃以及一年擇優(yōu)“定向培養(yǎng)班”升入高新一中等項目進行了詳細的介紹。除此之外，亨德森學校還將針對初、高中各年級學生，推出相應課程學習的家校聯(lián)系簿。

“我們在考前沒有什么名校真題，也不刻意搞押題。我們希望的是通過教學讓學生掌握正確的學習方法，獲得較強的學習能力，而不是依靠任何投機取巧的方式，在某次考試中僥幸取得高分。因為亨德森學校的培養(yǎng)目標，不僅是學生的高分，更是學生的高能與高素質(zhì)。”這是亨德森教科院副校長姚曉華所說的。

“今后，我們將繼續(xù)加強對整個教學過程的管理，把我們在做什么、是怎么做的、接下來要做什么都告訴家長，讓家長可以對照家校聯(lián)系簿對我們進行監(jiān)督，讓學生、家長可以學習、消費得明明白白”。姚曉華如是說。

未雨綢繆

對于考入心儀的初中或高中的孩子與家長來說，這個暑期肯定過得既興奮又緊張。興奮的是，通過不斷的努力與激勵的競爭，自己或孩子終于升入了滿意的學校；緊張的是，擔心孩子能不能盡快適應新學校的學習、生活？能不能跟上新學期學習的進度？……

不管是從小學進入初中、還是從初中進入高中，孩子們都面臨環(huán)境、課程的許多變化。與此同時，這個時候的孩子正處于青春期，是人生觀、世界觀、價值觀等形成的重要時期，這個時期的孩子在生理和心理上會出現(xiàn)很多變化，被稱為人生的“危險年齡階段”，如果不能較好地完成銜接過渡，很可能會因為學業(yè)上的壓力，導致對學習逐漸喪失興趣，甚至迷失人生的方向。

如何讓孩子盡早明確自己的興趣、特長和潛能是什么？怎樣做到寓教于樂？如何讓學生在暑期適當安排學習，了解初、高中各學科的內(nèi)容、特點以及學科重點難點，并掌握有效的學習方法，讓學生盡快適應新環(huán)境的學習、生活，順利完成學業(yè)？這些都是亨德森全體教師在思考的問題。

為此，亨德森學校于今年暑期開辦了小升初的新初一銜接班，以及初升高的新高一銜接班。旨在幫助學生鞏固原來所學知識的同時，預習新知識，將初中、高中每個學科的重點難點進行歸納、梳理，告訴學生哪些是需要加深、強化的，哪些是需要拓展的，為新學期做好準備，從而更好地適應新學校的學習和生活，贏在新起點。

除了新初一、新高一的銜接課，亨德森學校還針對各個年級學生和學習內(nèi)容的特點，開辦了小學、初中、高中各個年級間的暑假銜接班。使這些課程真正成為了全日制學校學習內(nèi)容的有效補充，讓學生通過在亨德森的學習更有效地進入下學年新年級的學習，從而指導學生減少學習的盲目性，達到切實減輕學習負擔的目的。

實力彰顯

來自云南亨德森學校的數(shù)據(jù)顯示，在2013年云南省中考中，該校有848名學生的成績達到一級高中錄取線，占該校參考學生總數(shù)的71.9%。其中，230名學生的成績達到800分以上，700分以上的有782人。

而在2013年高考中，亨德森學校參加考試的436名學生全部上線。其中，本科上線率90.6%，?？粕暇€率100%。

每年各學段統(tǒng)一考試結(jié)束，亨德森學校各學科教學主管老師都會對各學科教學情況做出質(zhì)量分析。以語文學科為例，目前，學校語文教研部初三年級教學主管老師已經(jīng)完成2013年語文中考質(zhì)量分析。這份分析報告由三個部分構(gòu)成，第一部分是學生成績統(tǒng)計，包括每個學生的中考語文成績、中考總成績、所屬教學區(qū)、授課教師、學生在亨德森學校學習多長時間等信息。第二部分是語文教師成績分析表，包括每位語文老師所屬的教學區(qū)、教授學生的數(shù)量、所教學生中的最高分以及平均分等。在這一部分的分析中，主管老師會對照昆明市的中考情況進行總結(jié)，得出這次中考語文考試學生的平均分與昆明市平均分的比較分析，對語文組老師整體教學水平做出客觀評價。同時，還會提出教學中存在的問題及今后的語文教學需要如何改進的建議。第三部分則對2013年昆明市中考語文試卷進行分析，以近五年的中考語文試題為參照，分析發(fā)現(xiàn)今年的試卷呈現(xiàn)的新特點；結(jié)合相關(guān)試題將這些特點更清晰地呈現(xiàn)出來，便于語文老師們掌握、學習。

之所以能夠取得今天的成績，除抓教學質(zhì)量、教學管理外，也得益于亨德森學校有一支強大的教學與教研團隊。老師們通過個人研究、同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)，通過團隊的力量進行教材、教法的研發(fā)與改進。

每個學期，學校會組織各科教師在每周三、四進行統(tǒng)一教研。老師們坐到一起，同課異構(gòu)、上課、評課、討論，充分交流、溝通、分享。而在假期，老師們則更多地通過QQ討論群來分享教學經(jīng)驗、交流教學資料等信息。

目前，僅語文一個學科，亨德森就有高中語文教師討論群、初中語文教師討論群和所有語文教師參與的討論群、還有面向?qū)W生的語文答疑群、語文主管群等多個QQ群。在亨德森高中語文群中，可以看到老師們上傳的“初高中語文銜接”“2013年中高考部分試題對比”“高考必備”等資料。

面對即將到來的新學期，亨德森學校各學科主管老師正在完成上半年的學科工作總結(jié)和下半年的學科管理工作計劃，包括學生、學時發(fā)展目標、課程研發(fā)、教材編寫、教師培訓及教研活動安排等。同時，每個學科的每位老師還將完成一篇個人教學工作雜感類的短文，之后匯集成冊，以供老師們交流、學習之用。

責任編輯：田海燕