關(guān)于輔導員參與就業(yè)指導服務工作的思考

摘 要：隨著高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，大學生就業(yè)難問題已成為社會各界關(guān)注的焦點。輔導員是高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務工作中最直接的老師，因此，如何充分發(fā)揮輔導員的優(yōu)勢作用，是做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵。本文對輔導員參與就業(yè)指導服務工作進行分析和探討，并對輔導員如何做好此項工作提出一些建議和措施。

關(guān)鍵詞：輔導員；大學生；就業(yè)指導服務

一、輔導員參與就業(yè)指導服務工作的思路及措施

1、擴寬就業(yè)渠道，做好橋梁工作，增強就業(yè)指導服務理念

一是通過學校就業(yè)信息網(wǎng)、QQ群、郵箱、飛信等，及時準確發(fā)布招聘單位就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供第一時間的就業(yè)資訊，并鼓勵學生關(guān)注兄弟院校發(fā)布的相關(guān)行業(yè)資訊與人才招聘活動的信息；二是發(fā)揮學生對網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力強的優(yōu)勢，收集相關(guān)的招聘信息，及時在QQ群上共享就業(yè)信息和發(fā)布面試通知，為畢業(yè)生提供就業(yè)機會，拓寬就業(yè)領(lǐng)域，并且通過網(wǎng)上投遞簡歷的形式，鼓勵畢業(yè)生遠程就業(yè)；三是在就業(yè)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，發(fā)動全院教職工為畢業(yè)生聯(lián)系實習和就業(yè)單位，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體提供的就業(yè)信息，并及時提供給畢業(yè)生，為學生鋪就就業(yè)之路；四是根據(jù)部分畢業(yè)生在校外參加社會實踐活動的實際情況，發(fā)動畢業(yè)生在社會實踐中開展調(diào)查研究，然后集中討論，挖掘就業(yè)機會。

2、從“引導”著手，做好畢業(yè)生的心理健康教育

作為畢業(yè)班輔導員，深入地在畢業(yè)生群體當中開展就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育，幫助畢業(yè)生牢固樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”、“先上崗再發(fā)展”的觀念。在畢業(yè)生的心理健康教育中，有針對性地幫助畢業(yè)生處理好學習成才、求職擇業(yè)與情緒調(diào)節(jié)等方面的具體問題，緩解部分畢業(yè)生因就業(yè)壓力而產(chǎn)生的焦慮情緒，減輕他們的心理負擔。教育引導畢業(yè)生掌握心理調(diào)節(jié)的有效方法，提高克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，幫助他們做好就業(yè)心理準備及對社會生活和新環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，始終保持健康向上的心理狀態(tài)。

3、注重創(chuàng)新，強化實踐，提高畢業(yè)生在以后工作崗位上的競爭力

一是指導、鼓勵、動員畢業(yè)生通過寒、暑假的社會實踐和學校安排的畢業(yè)實習，縮短就業(yè)的適應期。二是引導和鼓勵學習刻苦且成績優(yōu)異的同學參加研究生、公務員考試，在以后繼續(xù)學習的過程中，進一步提升專業(yè)素質(zhì)。三是鼓勵和動員學生結(jié)合專業(yè)特點參加相關(guān)職業(yè)資格考試，如心理咨詢師、網(wǎng)絡(luò)工程師、人力資源管理師和教師資格證等等；四是引導和鼓勵思想品德優(yōu)秀、綜合素質(zhì)較高的學生通過選調(diào)生和大學生村官選聘到基層工作，或者自主創(chuàng)業(yè)，為畢業(yè)生的就業(yè)開辟新的途徑。

4、分流就業(yè)壓力，動員應屆畢業(yè)生報考研究生和公務員

提高畢業(yè)生升學和考取公務員的比率是提高就業(yè)率的重要措施之一，面對一些用人單位少、需求量小的專業(yè)，考取研究生和公務員無疑又是畢業(yè)生的一條出路。在實際就業(yè)指導服務工作中，動員應屆畢業(yè)生報考研究生和公務員，并努力為他們提供優(yōu)越的學習和實踐機會，組織考研、村官和考公務員經(jīng)驗交流會，促進升學率提高。

二、加強輔導員參與就業(yè)指導服務工作的建議

1、不斷加強學習，提高自身素質(zhì)

畢業(yè)生輔導員的多重角色要求輔導員一方面要具有廣博的文化知識，即社會學、教育學、心理學、管理學、咨詢學等綜合知識；另一方面要具備就業(yè)形勢和國家就業(yè)方針政策、職業(yè)生涯規(guī)劃理論和方法以及求職擇業(yè)技巧等知識，同時還要具備獲取信息、處理信息的能力，以及良好的溝通能力。因此，輔導員要不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，才能從容應對工作中不斷出現(xiàn)的新變化和新挑戰(zhàn)，以達到就業(yè)指導的專業(yè)化、專家化。

2、注重工作研究，提升工作層次

畢業(yè)生就業(yè)工作的內(nèi)容多而且繁瑣，大多數(shù)輔導員整天忙于事務性的工作。但是就業(yè)形勢和就業(yè)方針政策的不斷變化以及每屆畢業(yè)生的個性特點的不同，要實現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展，就要求輔導員不能停留在一般性的管理事務中，不僅要在工作中勤于思考，在工作的方式方法上也要有所創(chuàng)新，還要注重工作研究，隨時對就業(yè)形勢、就業(yè)競爭力等問題進行深入地研究，提升工作層次，使就業(yè)指導和服務工作不斷向前發(fā)展。

3、做好調(diào)研工作，提高就業(yè)指導服務的針對性

首先，在整個就業(yè)周期內(nèi)，不同時期學生的就業(yè)心理是不同的，因此要對畢業(yè)生進行就業(yè)意向、心理調(diào)查工作，并且對調(diào)查結(jié)果進行分析，及時調(diào)整工作方向，改變工作方法，切實保證就業(yè)指導的針對性。同時，作為負責就業(yè)工作的輔導員要努力贏得市場，一方面，建立用人單位需求信息庫，保持已有需求單位的信息，建立畢業(yè)生在單位的反饋機制，鞏固已有的就業(yè)市場；另一方面，輔導員還應該根據(jù)專業(yè)特色及學生特點等情況，積極走出去，主動與用人單位建立聯(lián)系，調(diào)研單位真實需求、工作要求等，開發(fā)新的用人單位，不斷開拓新的就業(yè)市場。

4、建立激勵機制，調(diào)動輔導員參與就業(yè)指導的積極性。

輔導員參與就業(yè)指導工作擁有許多優(yōu)勢條件，是學校開展就業(yè)指導不可忽視的依靠力量。但就業(yè)指導工作有其特殊的性質(zhì)，量化考核難度較大。因此，在建立監(jiān)督考核機制的同時，還要搭配有效的激勵機制，調(diào)動輔導員參與就業(yè)指導服務工作的積極性。如建立獎勵制度，給就業(yè)指導和服務工作突出的輔導員以一定的物質(zhì)和精神獎勵；開展就業(yè)工作先進個人、優(yōu)秀就業(yè)指導教師等評選活動；把輔導員參與就業(yè)指導工作計入工作量，同時在職稱評定、職務晉升等方面，也可以充分考慮輔導員在參與就業(yè)指導服務工作的表現(xiàn)等。

參考文獻：

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