在員工中開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

2013年5月20日，中油集團(tuán)公司副總經(jīng)理、黨組成員李新華在全員讀書活動(dòng)啟動(dòng)視頻會(huì)上指出，讀書學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必然需要，是中油集團(tuán)公司建設(shè)世界水平綜合性能源公司的必然需要，是增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的客觀需要。開(kāi)展全員讀書活動(dòng)是中油集團(tuán)公司黨組著眼于提高全員隊(duì)伍整體素質(zhì)、推進(jìn)三基工作新的重大工程、增強(qiáng)企業(yè)軟實(shí)力、為中油集團(tuán)公司建設(shè)世界水平綜合性國(guó)際能源公司夯實(shí)基礎(chǔ)所開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)、深刻、浩大的知識(shí)更新工程。

一、開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)具有深遠(yuǎn)意義

1、開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的有效途徑。讀書學(xué)習(xí)目的是改善成員行為，增進(jìn)其績(jī)效，更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。讀書學(xué)習(xí)能使員工對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)目標(biāo)有深刻的體會(huì)和理解，能培養(yǎng)和增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。

2、開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)是員工職業(yè)發(fā)展的推動(dòng)器?，F(xiàn)代人力資源管理認(rèn)為，員工作為組織成員，不但要為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力，同時(shí)也會(huì)努力使自己的人力價(jià)值增加，使自己的職業(yè)能力增強(qiáng)，把自己推向更高的職業(yè)發(fā)展階段。

3、開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種管理手段。讀書活動(dòng)不是在消極地約束人的行為，而是在積極地引導(dǎo)人的行為。能使員工了解崗位的要求，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平，改進(jìn)員工的工作行為，提高員工完成任務(wù)的質(zhì)量水平。因而可以讓管理者從日?，嵥榈氖聞?wù)中解脫出來(lái)。

二、開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)急需解決的問(wèn)題

1、讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)制能否激活人。由于學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果具有隱藏性，所以個(gè)別單位對(duì)員工學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，存在短視行為，僅以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理為主，忽視了讀書學(xué)習(xí)。我們一直所倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)培訓(xùn)—考核—使用”一體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制也并沒(méi)有完全在企業(yè)中運(yùn)行起來(lái)。我們所見(jiàn)到的多數(shù)是學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考核、使用相脫節(jié)，沒(méi)有相互制約，相互聯(lián)系，無(wú)法調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)積極性。

2、讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容能否引導(dǎo)人。目前，一些單位中存在為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，單純?yōu)橥瓿蓪W(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)量，所選立的學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，或滯后于企業(yè)發(fā)展，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容難以對(duì)企業(yè)的發(fā)展起推動(dòng)作用，也難以引導(dǎo)員工。

3、讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式能否吸引人。目前，我們所采用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法多數(shù)為教師演講式、自學(xué)式，這種方式可以迅速有效地傳達(dá)知識(shí)，但這種方法有單向溝通的缺點(diǎn)。尤其是面對(duì)成人學(xué)習(xí)“一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，一背就忘”特點(diǎn)，缺乏吸引力。

三、對(duì)開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)建議

1、讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)與考核、實(shí)用相結(jié)合，變“無(wú)為”為“有為”

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。學(xué)習(xí)不能直接產(chǎn)生效益，所以往往被很多人所忽視，但是企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)必須重視，要讓全體人員知道領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，否則學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只能在大家工作的邊緣。

二是全員參與，全面開(kāi)展。組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)絕對(duì)不是某一個(gè)人、某個(gè)部門的工作，接受學(xué)習(xí)、提供學(xué)習(xí)是每個(gè)管理人員的工作職責(zé)。發(fā)揮全體人員的智慧，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使學(xué)習(xí)深入到每個(gè)部門，每個(gè)崗位，得到全體人員的重視，這樣才能開(kāi)展好學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三是制度健全，考核明確。要建立健全一系列的學(xué)習(xí)管理制度，例如：學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理制度、學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)制度、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度、評(píng)聘講師制度等等，這樣才能讓學(xué)習(xí)活動(dòng)有章可循。杜絕學(xué)習(xí)活動(dòng)的隨意性、浪費(fèi)性。同時(shí)，要建立學(xué)習(xí)活動(dòng)后的使用機(jī)制，為員工搭建一個(gè)成才的綠色通道，從而調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)積極性。

2、讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)與管理相結(jié)合，變“游離”為“融合”

目前，我們企業(yè)中普遍存在讀書學(xué)習(xí)與管理相游離，說(shuō)起讀書學(xué)習(xí)仿佛就是單一的自學(xué)幾本書或者是集中面對(duì)面的上幾堂課。實(shí)際上，讀書學(xué)習(xí)應(yīng)是滲透于企業(yè)管理的所有活動(dòng)之中，甚至可以說(shuō)管理就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)項(xiàng)目是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的構(gòu)成部分，學(xué)習(xí)項(xiàng)目可提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，學(xué)習(xí)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)可集中解決企業(yè)發(fā)展中的突出問(wèn)題。為此，增強(qiáng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的全面性、針對(duì)性、實(shí)用性是融合讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)與管理的一個(gè)必要的手段。

一要增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的全面性。企業(yè)要組織學(xué)習(xí)肯定是一個(gè)綜合的工作，企業(yè)需要方方面面的提高，團(tuán)隊(duì)的、技能的、素質(zhì)的、職業(yè)化的等等，所以讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)該圍繞這些方面進(jìn)行，既不能單一的依靠某個(gè)思想的灌入就會(huì)成功，當(dāng)然也不能進(jìn)行大而全而空的沒(méi)有實(shí)際效用的培訓(xùn)。所以讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是融入到企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理之中，包括安全培訓(xùn)、文化引導(dǎo)、道德教育、專業(yè)技術(shù)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

二要增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性。這里很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)需求分析。讀書學(xué)習(xí)需求分析既是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)規(guī)劃的前提，也是確定學(xué)習(xí)有效性的保證。

三要增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)用性。讀書學(xué)習(xí)不是萬(wàn)能的，有很多問(wèn)題光依靠讀書學(xué)習(xí)是沒(méi)辦法完成的。比如企業(yè)資金問(wèn)題、企業(yè)架構(gòu)問(wèn)題、行業(yè)問(wèn)題、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格問(wèn)題等等，這是企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)所沒(méi)辦法完成的事情，他只能依據(jù)企業(yè)的外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及企業(yè)自身的改革來(lái)完成。但是，讀書學(xué)習(xí)可以為企業(yè)各個(gè)方面服務(wù)，比如人力資源開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)化、人員素質(zhì)等等，只要在這些方面充分發(fā)揮好讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用，讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)雖不是決定作用，但卻實(shí)實(shí)在在的起到了幫助與推動(dòng)的作用。

3、傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代手段相結(jié)合，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。

一是引進(jìn)現(xiàn)代讀書學(xué)習(xí)技術(shù)。例如：多媒體教學(xué)以其便于根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同要求對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行剪裁；生動(dòng)的界面容易提高學(xué)習(xí)者的參與程度；聲音和圖像相結(jié)合，便于說(shuō)明學(xué)習(xí)要點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式所無(wú)法比擬的。另外遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，對(duì)于我們企業(yè)人員分散，工作性質(zhì)不同等特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)提供了一條方便快捷的學(xué)習(xí)通道。

二是增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。單純自學(xué)、請(qǐng)老師講學(xué)，那學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)就停留在桌面上，課堂里。應(yīng)當(dāng)使讀書學(xué)習(xí)走出課堂，走進(jìn)車間、井場(chǎng)，由教者的講與學(xué)者的問(wèn)、書本上的字與實(shí)際的做相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

總之，讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)自身的特性不會(huì)變，讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性不會(huì)變，而讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用會(huì)因?yàn)槲覀儓?zhí)行的情況改變。我們唯一的宗旨是使讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)真正的對(duì)企業(yè)發(fā)展與管理有實(shí)際的作用，只要堅(jiān)持這個(gè)宗旨我們就會(huì)做正確的事。