淺談初中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

摘 要：目前，創(chuàng)新教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的，可以使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新性思維，提高他們學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 教學(xué) 創(chuàng)新教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0021-01

在初中化學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新教育是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的有效方法，因此，如何做好初中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育是現(xiàn)今人們關(guān)注的主要問(wèn)題，本文就初中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

1 激發(fā)學(xué)生的好奇心理

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們的好奇心較強(qiáng)，如果教師做好引導(dǎo)的工作，就可以使學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，成為學(xué)生行為的推動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)一件事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，才可以激發(fā)他們探究的心理，他們的思想就會(huì)活躍起來(lái)，記憶和思維就會(huì)大大提高，例如，在學(xué)習(xí)“空氣”一課時(shí)，學(xué)生對(duì)“空氣成分含量”表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，這個(gè)時(shí)候教師可以把全班同學(xué)進(jìn)行分組，讓各組學(xué)生進(jìn)行交流、互相補(bǔ)充擴(kuò)展他們?nèi)〉玫男畔?，最終教師進(jìn)行總結(jié)，這樣的方法不但滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。除此之外，作為初中化學(xué)教師，也應(yīng)該主動(dòng)示范好奇心，如果教師主動(dòng)參與某項(xiàng)具體的活動(dòng)中，積極探究問(wèn)題的解答方案，顯示出自己的探究熱情，就很容易在班級(jí)營(yíng)造出一種充滿(mǎn)好奇心和探究精神的氣氛，使學(xué)生也參與到探究學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

2 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，在課堂上設(shè)計(jì)一些具有探討性和開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，教師要給學(xué)生提供探索答案的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，在學(xué)生不斷的探索中豐富學(xué)生的想象力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。并且教師應(yīng)該設(shè)計(jì)反思評(píng)價(jià)和交流溝通的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身了解自己所探索的內(nèi)容，使他們理解科學(xué)的本質(zhì)，并且引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的探究方法，只有這樣才可以使學(xué)生在不斷的探索中學(xué)到知識(shí)。例如，教師在講解《實(shí)驗(yàn)室制取氧氣》的時(shí)候，當(dāng)教師教會(huì)他們檢驗(yàn)裝置氣密性的方法以后，可以提問(wèn)學(xué)生如果在制取氫氣、二氧化碳時(shí)，是不是也可以需要檢察裝置的氣密性？讓學(xué)生踴躍回答，這樣不斷可以使學(xué)生的思維得到有效的鍛煉，還可以使他們學(xué)習(xí)到更多的有用知識(shí)，使他們的思維靈活性提高。

3 指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在初中化學(xué)教學(xué)中，除了要提高學(xué)生課堂參與的積極性，還應(yīng)該注意養(yǎng)成學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使學(xué)生帶著端正的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的時(shí)候，不但要教會(huì)學(xué)生如何正確使用儀器、規(guī)范他們的實(shí)驗(yàn)操作順序，還要讓他們認(rèn)真的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好實(shí)驗(yàn)的記錄，并且注意節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品，確保實(shí)驗(yàn)的安全。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中教師首先要在學(xué)生面前進(jìn)行示范，讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)科學(xué)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如在進(jìn)行《實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理》實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以把這個(gè)實(shí)驗(yàn)分成三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這三個(gè)小實(shí)驗(yàn)分別為《碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)》《塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)》和《塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)》，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較這三個(gè)小實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)快慢，并且從中探討出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最佳藥品是石灰石和稀鹽酸，通過(guò)這樣的方法，不斷提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到有效的鍛煉，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)不只是局限在課本上，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

4 開(kāi)展課外化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

初中化學(xué)教學(xué)如果只是局限在課堂教學(xué)中，時(shí)間一久就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到枯燥，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，作為初中化學(xué)教師，應(yīng)該開(kāi)展相應(yīng)的課外化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的課余生活得到豐富，增強(qiáng)他們知識(shí)，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)可以學(xué)以致用，從而有效的提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。其實(shí)化學(xué)和我們的生活是息息相關(guān)的，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，與生活緊密的聯(lián)系在一起，才可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活中遇到的各種化學(xué)現(xiàn)象。教師可以組織學(xué)生去液化氣站、加油站去觀察防火設(shè)施及凈化設(shè)施等，使學(xué)生了解環(huán)境污染的可怕性，以此來(lái)有效的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境和資源的保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生的整體素質(zhì)提高。除此之外，還可以每學(xué)年舉辦一次化學(xué)晚會(huì)，也可以搞化學(xué)專(zhuān)題節(jié)目：如“氮、磷專(zhuān)題晚會(huì)”，讓學(xué)生以演出形式向教師匯報(bào)成績(jī)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，不但可以活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，還可以使學(xué)生在輕松愉快中接受化學(xué)知識(shí)的教育，再不覺(jué)得化學(xué)枯燥難學(xué)了。

5 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神

由于化學(xué)是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在化學(xué)課堂上除了要傳授學(xué)生相關(guān)的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能以外，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用于創(chuàng)新的精神。在教學(xué)中教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級(jí)里學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，確定教材的重難點(diǎn)，在課堂上采取有效的方法吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高。除此之外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的質(zhì)疑和提出自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成他們勇于創(chuàng)新和探究的習(xí)慣，消除課堂上過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)姆諊?，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，教師面對(duì)學(xué)生的主動(dòng)探究活動(dòng)，要注意營(yíng)造一種讓學(xué)生感到安全、舒適的勇于提問(wèn)的氛圍，讓他們可以輕松地通過(guò)討論提出假設(shè)、尋找答案，不要過(guò)分關(guān)注他們的答案的對(duì)錯(cuò)。教師只有這樣做才可以拉近和學(xué)生的距離，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮他們的創(chuàng)新性思維能力。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新教育是教學(xué)發(fā)展必然要求，想要做好初中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教育，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心理。教師要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成他們良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并且營(yíng)造一種讓學(xué)生感到安全、舒適的勇于提問(wèn)的氛圍，使學(xué)生敢于大膽的質(zhì)疑和提出自己的見(jiàn)解。除此之外，教師應(yīng)該開(kāi)展內(nèi)容豐富的課外化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的課余生活得到豐富，只有這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生的創(chuàng)新能力提高。

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