移動(dòng)信息教育在繼續(xù)教育中的應(yīng)用研究

摘 要 移動(dòng)信息教育也可稱為移動(dòng)學(xué)習(xí)。在科技飛速發(fā)展的今天，已經(jīng)成為一種最新型、最便捷的教育手段，將移動(dòng)信息教育的應(yīng)用到繼續(xù)教育中，是繼續(xù)教育的一種必然趨勢(shì)，也會(huì)為繼續(xù)教育帶來新的契機(jī)。

關(guān)鍵詞 移動(dòng)信息教育 繼續(xù)教育 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：P315.69 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為了解決和實(shí)現(xiàn)教育領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的“Anyone、Anytime、Anywhere、Anystyle”（4A），一個(gè)基于移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)的解決方案破土而出，我們稱之為移動(dòng)信息教育或移動(dòng)學(xué)習(xí)（M-learning）。

自上世紀(jì)末，函授教育、廣播電視教育、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育相繼被適用于成人教育中，成為課堂教學(xué)以外的重要教育手段。近年來，隨著無線移動(dòng)技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)、WAP技術(shù)、3G、4G技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得國內(nèi)外的移動(dòng)信息技術(shù)也得到了飛速的發(fā)展，依托于移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)信息教育，也成為傳統(tǒng)教育中一種新的教育手段。

移動(dòng)信息教育的出現(xiàn)，本質(zhì)上是教育需求與移動(dòng)技術(shù)發(fā)展的交互影響，它們相互促進(jìn)、相互發(fā)展，它的出現(xiàn)不僅帶來了人們對(duì)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，還會(huì)促使人類學(xué)習(xí)環(huán)境的徹底改變。作為一種新的學(xué)習(xí)方式，它沒有時(shí)間的限制，只要心存疑問就可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，非常適合于在非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。以上這些都非常符合接受繼續(xù)教育的成人的特點(diǎn)，所以移動(dòng)信息教育方式是成人學(xué)習(xí)者接收繼續(xù)教育的最佳途徑之一，是繼續(xù)教育發(fā)展的新方式，必將為繼續(xù)教育帶來新的契機(jī)。

1 目前移動(dòng)信息教育的主流形式

1.1 基于短信SMS的應(yīng)用

手機(jī)短信是目前普遍的通訊途徑，技術(shù)也相對(duì)比較成熟，費(fèi)用較低，用戶數(shù)量也最多。通過短信系統(tǒng)，學(xué)?？梢约皶r(shí)提供各種服務(wù)信息，但短信內(nèi)容只能是文字，而且字?jǐn)?shù)有限，所以應(yīng)用范圍限于通知的發(fā)送、簡(jiǎn)短信息的查詢。

1.2 基于移動(dòng)即時(shí)通信軟件的在線交互學(xué)習(xí)

近年來，各移動(dòng)通信公司及各大門戶網(wǎng)站推出了手機(jī)即時(shí)通信軟件，如飛信、微信、QQ等。師生可通過智能手機(jī)交互，實(shí)時(shí)收發(fā)信息、文件、圖片、音頻、視頻等，功能強(qiáng)大，而且價(jià)格低廉，一經(jīng)推出，迅速普及，應(yīng)用范圍甚廣。

1.3 基于PDA和智能手機(jī)的在線網(wǎng)頁信息瀏覽

PDA和智能手機(jī)可以看作“掌上電腦”，更新?lián)Q代速度快，具有操作系統(tǒng)的程序擴(kuò)展性，可以支持第三方軟件安裝、應(yīng)用?，F(xiàn)在已經(jīng)可以通過近年強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的PDA和智能手機(jī)來瀏覽網(wǎng)頁、下載、辦公、購物、游戲等。學(xué)生可以及時(shí)瀏覽校內(nèi)資訊、教程、課件等。

2 移動(dòng)信息教育的背景及應(yīng)用于繼續(xù)教育的定位

國外利用手持式設(shè)備（如手機(jī)、掌上電腦、PDA等）開展的教育應(yīng)用探索與研究開始的比較早，主要是由歐洲和北美等部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家所進(jìn)行的移動(dòng)教育研究，研究范圍和研究?jī)?nèi)容也較深入。國內(nèi)對(duì)移動(dòng)信息教育的研究始于2001年后，從北京大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)等學(xué)校相繼展開。

參加繼續(xù)教育的學(xué)生多為成人學(xué)習(xí)者，由于在學(xué)校的時(shí)間少，找到一個(gè)學(xué)習(xí)同伴和所需的學(xué)習(xí)資料，對(duì)他們而言可能是一件非常奢侈的事情，但是他們卻同樣需要老師或?qū)＜业闹笇?dǎo)及與學(xué)習(xí)同伴進(jìn)行交流。對(duì)于成人學(xué)習(xí)者所面臨的這個(gè)核心問題，移動(dòng)學(xué)習(xí)是有力的解決手段。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，獲取課程學(xué)習(xí)的相關(guān)支持，參與學(xué)習(xí)同伴的相互討論，能加深學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的吸收。移動(dòng)信息教育自身特點(diǎn)決定其更容易應(yīng)用于繼續(xù)教育。它能為促進(jìn)成人教育發(fā)展帶來可能，但不能作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式用于系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，一定要與課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等其它學(xué)習(xí)方式進(jìn)行結(jié)合，融于傳統(tǒng)教育和遠(yuǎn)程教育之中。移動(dòng)信息教育是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的補(bǔ)充和優(yōu)化，也將是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的延續(xù)。

3 移動(dòng)信息教育應(yīng)用于繼續(xù)教育的方向

移動(dòng)信息教育操作應(yīng)以簡(jiǎn)單為主，使成人學(xué)生可以充分利用分散的小塊時(shí)間自主學(xué)習(xí)。適用于知識(shí)點(diǎn)、提綱、音頻、課件等的輔助學(xué)習(xí)。移動(dòng)信息教育可以輔助成人繼續(xù)教育，以個(gè)人的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征及環(huán)境等因素實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。通過發(fā)展整合社會(huì)各類教育資源，形成成人繼續(xù)教育的社會(huì)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而更好地整合社會(huì)各種教育資源，完善社會(huì)輔助教育的體系，給廣大的學(xué)習(xí)者提供更多學(xué)習(xí)渠道，由此打造一個(gè)國家繼續(xù)教育、終身教育的社會(huì)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4 結(jié)束語

移動(dòng)信息教育方式雖好，但是還是要注重學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容等問題。隨著無線技術(shù)越來越普遍化，大有取代現(xiàn)有的固定通信技術(shù)之勢(shì)，似乎預(yù)示著移動(dòng)信息教育的春天即將來臨。雖然移動(dòng)學(xué)習(xí)研究已經(jīng)有一些成果.但還遠(yuǎn)不能與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育相提并論，移動(dòng)信息教育真正進(jìn)入成人繼續(xù)教育還需一個(gè)過程。這個(gè)過程中需要有技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。移動(dòng)信息教育作為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在移動(dòng)通信時(shí)代的延伸，在不遠(yuǎn)的將來，必將擠身主流教育形式，并且移動(dòng)信息教育自身特點(diǎn)也已經(jīng)決定了應(yīng)用于成人繼續(xù)教育必會(huì)大放異彩。

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